自己创建游戏角色

让任天堂的玛利奥长出两个犄角会不会很有趣？或者让《侠盗车手》的主角尼克再强壮一点？通常情况下,我们只能选用给定的角色进行游戏。不过在由《模拟人生》的主创威尔·赖特开发的新游戏《孢子》中,你可以自己创建游戏形象。通过与其他创造物斗争或和谐共处,你的角色会从原始的野兽“进化”成有智慧的、可成长的物种。     

浅析次世代游戏中的三维游戏角色

简要阐述了三维游戏角色的相关概念,总结了三维游戏角色制作的历史和现状,着重分析了三维游戏角色的艺术特点,以及在三维游戏角色制作中应用的新技术。     

浅谈幼儿园角色游戏的开展

对幼儿来说,游戏是他们的基本生活方式。幼儿通过角色游戏不断地体验着成功与失败,不断地发现自我、认识环境、丰富情感和完善自己的人格．获得身心和谐健康发展。幼儿园以游戏为基本活动．教师对幼儿游戏的指导就显得尤为重要。     

我的小班幼儿角色游戏初探

经典游戏深入化,幼儿懂得责任的重要性。角色职责明确化,自主解决游戏中的矛盾。情境创设为媒介,改善幼儿饮食习惯。幼儿勇于表现自我,自信心得到了极大的提高,师幼互动共成长,生活中玩出游戏。家园联动秀游戏,爸爸妈妈同参与。     

角色游戏中环境创设的重要性

角色游戏为适应幼儿身心发展需要而产生,是幼儿期最典型的最有特色的游戏,是幼儿的自然游戏的一种。在幼儿园角色游戏是孩子们最喜欢的游戏之一,它最突出的特点在于它是幼儿自己创造的,游戏的角色、主题和情节都是依照幼儿自己的兴趣、意愿、经验而进行的,使他们在轻松愉快的氛围中学习、交往。不同年龄幼儿的角色游戏有不同的特点和水平,它对促进儿童发展有不容忽视的价值。     

我班角色游戏的变革之路

角色游戏是孩子的最爱,但由于教师过多地干预孩子的游戏,导致了孩子的"假游戏"现象。如何让孩子在角色游戏中玩出"真游戏",那就要进行游戏变革,跟随专家们倡导的"真游戏"理念,大胆放手还于孩子"真游戏"。本文从角色选择、游戏材料、游戏指导、游戏讲评四方面进行阐述我班角色游戏的变革之路。     

浅谈如何指导幼儿角色游戏

游戏是一种富有创造性的活动 ,同时也是幼儿最喜爱的活动之一。一个健康的幼儿 ,在吃饱睡足之后 ,一般都主动去做游戏。在幼儿园里 ,当教师说 :“现在你们去玩吧 !”孩子们会很高兴 ,甚至拍手欢呼。可是当教师要求孩子们去上课或做别的事情时 ,他们很少出现这种欣喜的心情。这些表现以及其他许多事实说明 ,幼儿最喜欢游戏。而游戏在教学活动中是多种多样的 ,其中角色游戏在幼儿的一日活动中最为重要。角色游戏通过模仿和想象 ,幼儿可以按自己的意愿扮演各种角色 ,创造性地反映现实生活。这种游戏无一定的程序和模式 ,也不追求什么固定的结果…     

大班角色游戏的观察与指导——以大班角色游戏“动物乐园”为例

观察与指导是当今幼儿园教师必备的专业技能之一,本文从幼儿期最为典型、幼儿最喜爱、活动频率最多的角色游戏入手,结合大班幼儿年龄特点,介绍了在大班开展角色游戏时教师有效的观察与指导策略。     

小班角色游戏有效评价的组织策略

角色游戏是幼儿园中常见的游戏之一,本文通过阐述多种合理的方法来开展小班角色游戏评价,以达到评价的有效性。     

在角色游戏中培养幼儿的自信心

人的自信心不仅可以而且需要通过教育加以培养,在角色游戏中培养幼儿的自信心,让幼儿带着愉快的情绪参加角色游戏;鼓励尝试活动,充分发挥幼儿的潜力;给幼儿自主、独立活动的机会,引导幼儿自主地探索和思考。     

浅议角色游戏对幼儿社会化的影响

学前教育是为了幼儿更好地成长成才,各方面素质都能得到提高。但现实中,无论是社会、家庭,还是学校,都普遍重视幼儿的智力发展,忽视了他们的社会性发展。"素质教育要从娃娃抓起",所以,幼儿社会化的培养已成为值得关注的话题。众所周知,游戏是幼儿学习教育的重要工具,而其中的角色游戏比其他游戏更能激发幼儿的社会性潜能。     

让小班幼儿领略角色游戏的精彩

角色游戏是通过扮演角色创造性反映周围生活的一种游戏,是最适合小班幼儿的一种游戏,也是小班幼儿不可缺少的活动。小班幼儿因其年龄特点,活动往往以自我为中心,游戏内容也比较简单,为此教师需要为幼儿提供合适的材料和适时的指导。本文从丰富幼儿的生活经验,提供适当的玩具材料,巧妙地发挥教师的主导作用三个角度出发,详细描述了如何促进小班幼儿角色游戏的发展。     

浅谈教师对幼儿角色游戏的指导

游戏是儿童早期特有的一种学习方式，它作为幼儿一种特殊的活动，内容是丰富多彩的，而角色游戏是幼儿最典型、最有特色的游戏。要真正实现角色游戏的教育功能，教师的指导是必要的。     

浅谈教师对幼儿角色游戏的指导

游戏是儿童早期特有的一种学习方式,它作为幼儿一种特殊的活动,内容是丰富多彩的,而角色游戏是幼儿最典型、最有特色的游戏.要真正实现角色游戏的教育功能,教师的指导是必要的.     

谈角色游戏与主题活动的结合

如何把主题活动与角色游戏有机地结合起来,我认为:1、注意游戏材料的投放,使主题活动融入到角色游戏中去;2、利用主题教学内容,适当适时地运用到游戏中去;3、注意角色游戏中的随机教育。     

幼儿角色游戏教师介入现状探析

幼儿园角色游戏是幼儿生活中不可缺少的一部分,教师介入幼儿的角色游戏可以帮助幼儿在游戏中得到各方面的提高,促进幼儿的全能发展。本文通过研究发现教师介入幼儿角色游戏时存在着投放缺乏目的性、介入的方式、时机不当等问题,针对以上问题提出解决幼儿角色游戏教师介入的指导策略包括:合理投放材料、选择恰当的时机介入游戏、选择恰当的介入方法三个方面入手。     

浅谈角色游戏在幼儿教育中的作用

游戏是儿童早期特有的一种学习方式,它作为幼儿一种特殊的活动,内容是丰富多彩的,而角色游戏是幼儿最典型、最有特色的游戏。要真正实现角色游戏的教育功能,教师的指导是必要的。     

角色游戏促进小班幼儿智能发展

角色游戏是幼儿一日活动中的主要内容,能促进幼儿智能的发展,教师必须重视对幼儿尤其是小班幼儿游戏活动的组织和指导。