高校专业课教学中的误区与对策

专业课教学是高校教学体系的重要环节,但在当前研究中尚未受到充分重视。高校专业课教学在教学目标、教学对象和教学方法等方面明显区别于基础课教学;当前专业课教学中存在培养目标＂重理论、轻能力＂、教学关系本末倒置、教学创新生搬硬套等误区;可从教师、教学及师生关系等角度构建高校专业课和谐课堂。     

基于PPBL的《技术经济学》教学改革探索

文章针对《技术经济学》教学中存在的教学内容重叠、纯理论性讲授、大信息量教学、缺乏实际操作等问题,设计实施了由教学理念、教学内容、教学过程、教学环节、教学效果、教学考核等部分构成的基于PPBL的《技术经济学》教学体系,通过加入项目分析研讨和Excel实践等环节,使学生既能够将理论与实际相结合,又能够主动学习评价方法,在提升学生学习兴趣、自学能力和团队意识,加强教师的专业素质与素养等方面具有显著作用。     

对中小学武术课教学艺术的探讨

采用文献资料及教学实践等研究方法,从武术教学的备课、师生交往、对学生学习兴趣的引导、教学激励、教学的语言、教学方法选用等五个方面对教学艺术在中小学武术教学中的应用进行了探讨。     

微电影实践教学法在高校思政课中的运用

高校思政课实践教学形式丰富但存在主体缺失、交互性差等问题,微电影实践教学以导向性、主体性和交互性等特点,在创新教学模式、丰富教学资源等方面有其独特优势。为增强实效性,实施微电影实践教学应构建相对应的教学原则、教学形式和机制保障。     

“多媒体创作基础及应用”课程案例教学改革探讨

"多媒体创作基础及应用"课程实施综合性案例教学,有利于学生系统地掌握多媒体作品制作的基本技术、设计策略等,熟悉交互式多媒体制作流程,同时有利于培养学生综合设计能力、协调能力、管理能力等。文章主要介绍了如何改进以往零散单一的案例,如何在课程中利用综合性案例教学实施教学设计、教学组织及教学评价等教学环节。     

土木类高校《建设法规》多维课程改革路径构建

土木类高校《建设法规》课程因为课程边缘化等原因,造成课程的目标、设计等方面存在单一性的多重问题,严重影响教学和教育效果,从教学方式、教学主体、教学内容、教学评价等方面构建多维式教学路径,从而根本性提升教学质量和水平。     

教师素质与语文课堂教学效率

提高教学效率,就是要提高有效教学时间与实际教学时间。语文教学效率包括知识的数量、能力的训练、思想教育的效果等。决定教学效率的因素是多方面的,如学生因素、教材因素、教法因素等,但教师因素是影响教学效率的主要因素,因为教师在教学中起主导作用。     

审核评估给高校教学档案管理工作带来的思考

正教学档案管理工作还存在教学档案管理重视不够、教学档案管理基础薄弱、教学档案收集制度及管理模式不完善等诸多问题。如何提升教学档案管理水平,进而提高本科教学质量?加强教学档案管理工作宣传、鼓励教学档案管理人员提升档案管理业务素质、完善教学档案收集制度和管理模式等措施被应用于改进教学档案管理,其目的是规避     

教学设计理论研究及热点述评

教学设计是教育技术、教学论等的重要分支,无论是传统课堂,还是新型翻转课堂、M OOC等都需要完备的教学设计作支撑。基于文献研究法对教学设计的概念、理论基础、基本问题展开分析,从中总结出当前教学设计研究者重点关注的几个研究视角,包括信息化教学设计、新型学习形式（混合学习、移动学习、M OOC等）、新型课堂教学形式。     

留学生《机械原理》教学实践

文章针对留学生《机械原理》教学工作,从教材选择、授课计划和教学内容制定、教学手段和教学方法、留学教学工作中遇到的问题以及考核方式等方面,从理论教学、实验和课程设计等角度介绍了留学生《机械原理》教学工作的体会,为进一步加强留学生教学工作提供一些教学思路。     

“多媒体创作基础及应用”课程案例教学改革探讨

“多媒体创作基础及应用”课程实施综合性案例教学,有利于学生系统地掌握多媒体作品制作的基本技术、设计策略等,熟悉交互式多媒体制作流程,同时有利于培养学生综合设计能力、协调能力、管理能力等。文章主要介绍了如何改进以往零散单一的案例,如何在课程中利用综合性案例教学实施教学设计、教学组织及教学评价等教学环节。     

职业技术教育的教学基点

1.职业技术教育的教学基点 一个专业、一门课程,或者一个教学环节,其教学目标的实现,往往受制于多个环节(如教学设计、教学实施等),取决于多种困素(如教学方法、教学手段、“教”“学”主、客体双方的观念等)。然而,不论哪个环节、哪种因素,最关键是教学的最基本出发点是什么?这里不妨称之为“教学基点”。     

高校经贸专业实践教学改革探析

经贸本科实践教学不像工科专业的实践教学操作性强,程序规范,相反,经贸专业的实践教学其操作更为灵活,程式化的内容相对较少,因而很容易使实践教学形成指导思想不够明确,目标不够具体、教学内容比较空洞、教学形式比较单一、教学手段落后等倾向：因此,应当对经贸实践教学在教学内容、教学模式、教学测评等方面进行全面改革。这些改革有助于提高经贸实践教学成效、实现实践教学目标     

广播电视新闻专业课程概念教学探论

就学科专业而论,知识的教学具体是关于学科专业的概念、语义、命题等的教学,而概念教学是学科专业知识教学的基础与关键。根据概念教学的一般要求,结合广播电视新闻专业,就其专业概念教学的目标、概念的习得和应用等有效教学展开了专门分析,以此增强对该专业知识教学的理性认知,并通过相应实际运用,提高其知识教学的实效性。     

现代高校教学资源共享平台的探讨

在现代高校教学资源共享研究不断深入的今天,高校教学资源共享平台不仅仅是传统意义上的课件、资料等数字化信息,其还包括高校教学设备仪器、教学示范中心资源等硬件资源。通过高校教学资源共享平台的建立与应用,能够实现我国高等教育优质资源的共享,实现高校教学资源的有效利用,促进我国高校教学工作开展。本文就现代高校教学资源共享平台的完善、利用等问题进行了简要论述。     

高中语文情境教学优化策略

本研究结合高中语文教学的经验,对情境教学展开的思考,在简述情景教学法概念的基础上,从高中语文教学的实际出发,分析了高中语文教学中情景教学存在的观念、效率、指导等方面的问题,提出了明确高中语文教学目标,加强高中语文教师情景教学的主导地位,创新情景教学方法、拓展学生思维空间,引入新式教学工具等措施,希望对情景教学的开展起到提示和参考作用,在提高情景教学水平的同时,达到促进高中语文教学变革的目标。     

微格教学在师范教学中的地位浅谈

本文通过对微格教学定义、特点、程序、微格教学的优势,以及进行微格教学的实践经验等,来阐述微格教学在师范教学中的地位。     

在计算机实践教学中如何促进学生的发展

计算机实践教学是计算机教学中的重要环节,在计算机实践教学中要在教学内容、教学方法等方面调动学生的积极性,注重动手能力、想象能力、创造能力等多方面能力的培养。笔者结合教学,从多方面阐述了在计算机实践教学中如何促进学生的发展。     

C语言在电子信息专业中的发展

结合本专业特点,通过教学实践,从明确教学目的,改进教学方法等方面对C语言教学进行改革。在教学改革中通过点单式教学,实现了调动学生的学习兴趣、增强学生的编程能力等教学目标。     

基于网络的多媒体课件的设计思路与实现方法

本文从网络教学的意义出发,从教学对象的特点、教学目标制定的原则、网络教学的策略等多角度多方面,介绍了网络多媒体课件的设计思路和方法,并结合脚本的制作、素材的选取以及课件的生成等,实现网络多媒体的教学工作。