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"产教融合"是产业与教育的深度合作,是高等院校为提高其人才培养质量而与行业、企业开展的深度合作办学模式之一。本文结合攀枝花学院工商管理专业的现状和问题进行了深入的分析,从而构建出适合攀枝花学院工商管理专业的应用型人才培养模式,实现产业与教学相互融合,从而实现人才培养目标。 相似文献
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王周火 《内蒙古科技与经济》2019,(10)
产教融合能有效推进地方本科院校专业实现特色发展、内涵发展,是地方本科院校转型发展的必然要求。地方本科院校专业如何实现产教融合,促进专业更好更快发展,已引起全社会的广泛关注。文章以地方本科院校管理科学专业产教融合为切入点,深入探讨了产教融合内涵、产教融合对地方本科院校应用型人才培养的客观要求及地方本科院校管理科学专业产教融合人才培养模式问题,并提出了地方本科院校管理科学专业产教融合人才培养模式改革思路,最后介绍了邵阳学院管理科学专业产教融合人才培养模式的有关做法。 相似文献
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以食品专业群实训基地建设为例,探索产教融合的专业群实训基地建设.创新校企合作共建专业实训基地的建设与管理,为高职教育专业人才培养提供参考. 相似文献
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近年来,我国高职院校在人才培养方面面临着新的挑战,如何更好地满足社会对人才的需求成为重要课题。产教融合模式作为一种新的人才培养模式,为高职院校提供了新的思路和方法。本文探讨了产教融合模式在高职院校人才培养中的应用,分析了传统高职院校人才培养模式存在的困境,并提出了在产教融合模式下的人才培养模式探索和实施建议。文章旨在为我国高职院校人才培养提供新的思路和方法。 相似文献
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近年来,我国职业院校发展势头良好,成为培养技能型人才的有效途径,为我国经济社会发展作出了重大贡献。本课题首先分析邯郸市产业发展现状和产教融合状况,然后找出邯郸市职业教育产教融合的问题及原因,最后对产教融合背景下邯郸市职业教育育人模式进行探索。对产教融合问题进行深入研究,不但可以有助于职业院校更好地形成校企合作教育体制,为企业输出大量合格的技术技能型人才,同时也可以产生更多具有自主知识产权的新产品、新工艺和新技术,以服务于经济社会发展。 相似文献
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高职教育作为我国高等教育的重要组成部分,承担着为社会主义经济建设培养实用性人才的艰巨任务。计算机专业教育有着自身的发展特点,探究高职院校计算机专业产教结合人才培养模式已成为高职教育的一项重要课题。本文从成立校内模拟公司及专业实验班谈起,如何走“依托产业办专业、办好专业促产业”的产教结合人才培养模式的创新之路,相信对高职院校计算机专业人才培养水平的提高有一定的促进作用。 相似文献
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近些年,在相关教育政策的持续推动下,我国的体育产业得到了迅猛的发展.高职院校在进行实际的人才培养时越来越重视市场对于人才的实际需求,同时也更加积极地开设体育专业,致力于培养出高素质、应用型的体育人才.黑龙江省教育科学规划课题《学分银行制度理念下高校公共体育课程推进课程思政和产教融合的创新研究》中指出:高职公共体育实施产... 相似文献
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养老服务人才培养对我国未来养老战略至关重要。然而,在产教融合背景下,高职院校存在人才培养与产业需求不对接、实践教学环节薄弱、教学质量监控体系不完善等问题。为解决这些问题,该文提出“产教融合、校企合作”的人才培养模式。该模式旨在构建新业态下“护理+服务+管理”人才培养结构,建立“基础实践+专业实践+综合生产实践+创业实践”实践教学体系,优化“基础+实践+综合+特色”多进阶课程体系,打造“学校+行业+企业”协同育人平台,培养“双流动+跨学科”“双师型”师资队伍,完善“职业技能+职业素质”双评价教学质量监控体系,以培养高质量的养老服务人才,满足养老服务行业的发展需求。 相似文献
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在建筑产业现代化趋势下,建筑业迎来转型升级,为了顺应这一变化,本文结合本校建筑工程技术专业群建设要求,总结专业群人才培养模式的特点和规律,提出产教融合背景下跨学院、跨专业、跨学科交叉融通的专业群实训课程教学体系,开发实训课程资源库,创新实训教学模式,为复合创新型、技术技能型建筑人才培养提供支撑. 相似文献
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从产教融合协同创新视角出发,通过考察当前校企合作现状与问题,探讨所涉利益各方的行为逻辑,旨在形成一套有利于激发产学协同育人内生动力的制度设计,进而优化应用型人才培养模式、助力产业结构转型升级。结论建议:(1)以校企校地合作为契机推动大学创新创业园区建设,促进教育链、人才链、产业链和创新链的有机衔接;(2)以"双师型"教师队伍建设为切入,落实工学交替与工学轮换,双向提高学校教师与企业员工的知识水平和实践能力;(3)以夯实校企合作联盟为依托打造统筹联动的领导协调机构,整合各校优势、研究配套措施、保障产教融合顺利实施。 相似文献