浅析培养高职院校学生良好习惯的对策研究

众所周知,伴随着我国高等教育的大众化,高职院校办学规模正在逐步扩大,在校生人数稳步增加,受多种因素的影响,高职生源质量下降,提高高职院校学生素质,已成为高职院校面临的重要问题,培养学生良好的行为习惯是素质教育的重要途径,本文将深刻剖析高职院校学生存在不良习惯的原因,探索帮助高职院校学生养成良好行为习惯的对策。     

高职院校学生养成良好行为习惯策略之刍议——以乐山职业技术学院药学系为例

对高职院校学生缺乏良好行为习惯的原因进行简单分析,结合笔者兼职辅导员工作的经验体会,总结出促使学生养成良好行为习惯的策略。     

浅论高职院校学生信息素质教育

随着信息时代的到来,培养学生的信息素质已成为高职院校教育的一项重要内容。训练学生获取、分析、加工信息的能力,并将这些能力转化为学生自身的方式和行为习惯,是培养学生信息素质的重要途经。     

浅谈高职院校学生宿舍管理中存在的问题与对策

在高职院校的素质教育中,学生宿舍建设是一项十分重要的指标,它直接反映学生的习惯和修养。在这项工作中,科学有效的宿舍管理是很重要的保障,可以很大程度地促进学生的精神文明建设,促成学生良好行为习惯及思想修养的形成。笔者立足于本校,结合周边地区及国内外相关高校的学生宿舍管理工作现状,对目前高职院校学生宿舍管理工作提出了几点看法及建议。     

“破窗理论”视角下高职德育教育初探

针对德育教育受到传统和非传统因素影响的现状,根据高职学生价值观念、行为习惯、学习态度等方面特点,运用"破窗理论"对高职学生经常发生的"破窗现象"及德育工作困境进行分析,阐述及时修复"破窗"的重要性和必要性,努力营造和谐、有序、动态的高职德育教育环境。     

“破窗理论”视角下高职德育教育初探

针对德育教育受到传统和非传统因素影响的现状,根据高职学生价值观念、行为习惯、学习态度等方面特点,运用“破窗理论”对高职学生经常发生的“破窗现象”及德育工作困境进行分析,阐述及时修复“破窗”的重要性和必要性,努力营造和谐、有序、动态的高职德育教育环境。     

职业学校学生良好行为习惯的培养

职业学校学生养成良好行为习惯非常重要,本文就职校学生养成良好行为习惯的环节进行分析,指出在内因和外因的多重作用下,逐渐培养学生良好的行为习惯。     

高职学生顶岗实习安全防范意识调查与思考

通过高职学生顶岗实习安全防范意识调查分析,提出加强大学生安全教育、开展岗前安全知识培训、培养学生良好的职业行为习惯、强化学生顶岗实习安全管理等措施,提高学生顶岗实习安全防范意识。     

高职学生顶岗实习安全防范意识调查与思考

通过高职学生顶岗实习安全防范意识调查分析,提出加强大学生安全教育、开展岗前安全知识培训、培养学生良好的职业行为习惯、强化学生顶岗实习安全管理等措施,提高学生顶岗实习安全防范意识。     

关于高中体育培养学生思想品德及行为习惯的若干策略分析

学生思想品德及行为习惯工作是学校工作的灵魂,对培养学生高尚人格具有重要影响。在高中体育教学中培养学生思想品德及行为习惯有重要意义。本文主要探讨高中体育教学中对高中生思想品德及行为习惯的培养策略,期望对后期体育教学工作起到抛砖引玉作用。     

五年制高职机电类专业学生行为习惯现状分析

本文通过调查问卷和随机访谈等方法,对五年制高职部分专业的学生的行为习惯进行了调查研究,针对普遍存在的不良行为习惯提出了建议和意见。     

以行为养成教育为抓手,提升高职院校思想政治教育实效性

高职院校落实思想政治工作,行为养成教育是重要途径与抓手。本文通过分析当前高职学生行为养成的现状与成因,提出从加强思想教育,提高行为习惯养成认知、构建"学生、学校、家庭、社会"四位一体的行为养成教育模式、创新行为养成培养途径等路径抓好行为养成教育,提升思想政治教育实效性。     

浅谈高职院校的新生入学教育

新生入学教育是高校教育活动不可缺少的重要环节,对于高职院校来说,做好新生入学教育工作,对于树立新生对高职教育和所读专业的信心,使学生尽快适应大学生活,减少新生退学现象,促进学生专业思想的稳定、法纪观念的增强、良好行为习惯的养成和良好学风的形成等均有积极的意义。     

抓好新生的日常行为习惯是班级管理的关键

要做好班级管理工作,新生入学后的教育是非常重要的,尤其是对学生日常行为习惯养成的教育。一旦学生养成了良好的行为习惯,班级管理就会非常轻松。但要使学生养成良好的行为习惯,首先班主任要有良好的行为习惯,要多指导;同时还要制定好班规。     

培养小学生良好行为习惯的策略

叶圣陶先生曾经说过：＂教育是什么,往简单方面说,只须一句话,就是要养成良好的习惯。＂良好行为习惯的养成是形成学生健全人格的基础,是学生成人、成才的前提。小学生年龄小、知识少,但行为习惯的可塑性强,因此,培养学生良好的行为习惯就显得尤为重要。只有养成了良好的行为习惯,学生才能学会做人、学会做事,最终成为一个全面发展的人。多年来,笔者担任小学班主任,     

如何利用养成教育提升高职学生的职业素质

探析高职院校学生养成教育的内涵、方式方法、力求通过养成教育来全面开展心理养成教育、行为规范养成教育、学习能力养成教育、创新精神养成教育、审美情趣养成教育,教育学生学会做人,学会求知,学会劳动,学会生活,学会健体,学会审美。培养学生良好的行为习惯,塑造成果的人格达到提升学生职业能力和学校的就业率。     

高职院校寓德育教育于体育教育的思考

高职院校是培养德智体全面发展的应用型人才的主要基地。寓德育教育于体育教育,让德育教育渗透于体育教学之中,学生在参与体育活动的过程中培养良好的行为习惯,既能实现体育目标,也能实现德行合一。     

如何提升五年制艺术高职班级管理的有效性

五年制艺术高职学生存在着与其他高职业学生的特殊性:文化基础低、思想不成熟、行为习惯不理想。因此,艺术高职班学生的管理难度较大,对班主任的要求更高。班主任在工作中应结合学生特点,采取多种措施提升班级管理的有效性:注重提升学生自信心、实施合理的班级管理措施、搞好学生自主性管理、激发学生艺术潜质。     

浅述小学生的养成教育

好习惯终身受益;学生行为习惯的好坏,对于教育任务的完成,对于学生的发展都有重大的影响。教育家叶圣陶说过：＂教育就是要养成习惯＂。培根也说过,习惯是人生的主宰。年龄尚幼的小学生正值行为习惯养成的关键时刻。作为学校教育者,在引导并培养小学生养成良好的行为习惯方面,肩负着重要的责任。     

随风潜入夜 润物细无声——浅谈小学生良好行为习惯的培养

良好的行为习惯是一种良好的非智力因素,是学生必备的素质,对孩子良好行为习惯的培养对孩子今后的学习、生活等成长的道路起着非常重要的作用。一切都是从儿童开始,不同的童年造成杰出的青年与死刑犯青年之分,而这不同的基本点之一就是行为习惯的不同。本文拟从“优化育人环境、强化养成教育、开展多种活动”三个方面来阐述在教育教学工作中如何培养学生的良好行为习惯。