高职英语专业学生自主学习能力的现状调查与分析

目前我国英语教学研究的重心转向了"以学习者为中心"的探讨与实践,自主学习能力的培养是成功地学习英语的一个重要保证。通过对高职英语专业学生自主学习现状调查分析,从而揭示学生自主学习存在的问题,并就如何培养和发展学生学习自主性这一问题提出了一些建议与对策。     

高职学生英语学习兴趣调查研究

兴趣是学习的内在动力,针对高职非英语专业学生对英语学习不感兴趣的现象,笔者对部分学生进行学习兴趣的调查,发现教师和学生这两大主体对学习兴趣有着很大的影响,并针对这两大主体存在的问题提出了相应的对策。     

高职院校学生自我管理能力的调查研究

高职院校学生有较强的时间观念、纪律观念;坚持诚信原则;有职业准备和职业规划;有敬业精神,追求在工作中实现自我价值;有自立自强的择业和创业意识。结论职业院校学生自我管理能力不容乐观。     

高职院校学生英语学习状况调查与对策研究

大学英语（实用英语）是我国高职高专院校的一门基础课程。针对高职英语教学的现状进行了调查,并进一步探讨了教学对策。     

如何提高高职学生的学习能力

本文讲述了高等职业教育中针对学生的学习能力培养所面临的问题,并且针对所出现的问题提出了相应的解决方案,通过不同专业的对照试验,验证了解决方案的可行性,获得了同行和专家的认可。     

如何提高高职学生的学习能力

本文讲述了高等职业教育中针对学生的学习能力培养所面临的问题,并且针对所出现的问题提出了相应的解决方案,通过不同专业的对照试验,验证了解决方案的可行性,获得了同行和专家的认可。     

高职院校学生学习经历调查与分析

本文从学生角度出发,通过问卷调查,从课程学习、所处的学习环境和所感受到的学风现状及人际交往三个方面分析学生学习经历的现状,并根据存在的问题提出改善学生学习经历的对策和建议。     

高职学生英语听说能力现状的调查研究

英语能力是现代化人才必不可缺的能力之一,而听说技能是英语基本应用技能之一.高职英语教学应以语言知识点为基础,以实用为宗旨,着力培养学生综合运用能力,使学生达到在社会特定场所听说自如,简单读写的要求.为了更好的了解高职学生英语听说能力的现状,笔者对拳校140名学生进行了问卷调查,对该些学生的英语听说能力进行了初步的分析,发现了一些主要问题,并就如何提高高职学生英语听说能力提出了一些意见.     

如何培养高职学生自主学习能力

学校教育最重要、最直接的教育形式是课堂教学,但学生学习能力是伴随终身,继续提高自己的专业水平的一个重要因素.本文针对高职院校从学生能力培养方面,提出了学习方法八个环节的一些看法.     

理论课教学与高职学生自主学习能力的培养

高等职业教育必须树立学生能力本位的教学观,职业教育的理论课教学,要以该专业所对应的典型的工作过程为导向,结合理论知识,突出学生自主学习能力的培养。     

高职学生非智力因素与英语学习效率调查

随着知识经济社会的到来,我国对教育的重视程度和投资力度不断加强。高等职业教育作为我国高等教育的重要组成部分也得到了迅速发展。但高职教育仍存在教学效率低下、重视学生智力发展、忽视非智力因素等问题。该课题通过问卷调查研究了非智力因素对高职生英语学习效率的影响,对高职英语教育者应从哪些方面帮助学生提高英语学习效率提出了建议。     

高职学生英语自主学习能力的培养

培养学生自主学习能力是信息时代和终身学习的社会环境下现代教育的必然趋势。以建构主义理论为依据,简要介绍了自主学习的内涵和国内外具有代表性的研究,并从重新定位教师角色,教会学生有效使用学习策略,建设第二课堂．建立学生英语学习档案四方面探讨了高职学生英语自主学习能力的培养途径。     

高职学生英语自主学习能力的培养

本文简要介绍了自主学习的定义,分析了高职学生英语自主学习的现状,并针对性地提出了培养高职学生英语自主学习能力的策略。     

高职学生网络学习状况调查分析

对我院2012级和2013级高职生进行了网络学习现状调查,对调查结果进行分析,指出当前高职生网络学习中存在的不足,并针对现代高职学生的特点提出应对策略,让学生充分利用好校园网络进行在线学习,促进其自主网络学习能力的形成,为我校培养出高素质技能型人才提供实质性参考。     

英语专业学生自主学习能力现状调查

近年来自主学习越来越受到关注,本文通过调研发现英语专业学生的自主学习能力普遍较高,但是也存在一定问题,例如学习意志力弱、对网络资源利用不足、教师作用没有充分发挥等等,这些问题的解决必然会带来学生自主学习能力的再提高.     

高职院校学生体育自主学习能力初探

高职院校学生体育自主学习能力普遍较差。学生体育意识淡薄,学习缺乏主动性、计划性等。体育教师教学内容、教学方法和手段比较陈旧,影响学生体育自主学习能力的提高。本文主要从体育教师方面进行研究,探索提高学生体育自主学习能力的途径和方法,引导学生自主学习;全面提升自身的专业素质,适应教学改革发展需要。     

湖北高职学生听力障碍调查与研究

高职学生英语听力障碍调查研究是湖北省教育厅社科研究重点课题,该课题确定湖北省高职学生为研究对象,从学习者特征、听力材料特征、说话者特征、任务特征和过程特征、以及听力环境因素五个方面分析了高职学生英语听力障碍,借助观察法、访谈法、调查问卷法、文献研究法和自然实验法,从心理与行为的角度对他们的英语听力障碍进行调查和研究,并提出相关对策。在此基础上,还展开了一系列的实验进行论证和完善,并随后进行了成果推广实验,取得了良好的效果。文章即是对高职学生英语听力障碍调查研究课题的总结。     

信息化教学背景下高职学生自主学习能力调查及指导策略

高职生在自主学习能力发展方面还有存在一定的问题,本文从师生转变教与学的观念,构建网络自主学习平台,创设自主学习的职业化教学情境,创新评价模式多方面分析了学生自主学习能力培养指导策略,对于学生自主学习能力的培养,对于学生的全面发展具有积极的促进作用。     

高职学生英语自主学习能力培养策略

文章介绍了英语自主学习的研究背景及理论基础,针对存在的问题,提出了高职学生英语自主学习能力的培养策略,认为在英语自主学习过程中,从明确教师与学生各自承担的角色、加强学习过程中的协作学习、创设有利于英语自主学习的环境、重视英语学习过程的自我评价等四个方面,加强对高职学生英语自主学习能力的培养。