初中数学教学中培养学生创造性思维的尝试

培养和造就高素质的创造性人才是时代的需要,没有创造性思维的人,谈不上有创造力。创造性思维的培养应从小抓起。新课标不仅强调“不同的人在数学上得到不同的发展”,更重视学生创造性思维的培养。学生的创造性思维是学生可持续发展的重要因素之一。因此,在数学教学中培养学生的创造性思维是数学教师的基本职责。     

高中生物教学应注重培养学生的思维品质

良好的思维品质可以使学生在学习中具备连贯性、发散性和创造性的能力,这些能力都有助于学生学习效率的提高。本文立足于高中生物课堂教学现状,主要就高中生物教学中,应该并且如何培养学生的思维品质进行浅谈。     

高中生物教学中如何培养学生的创新能力

人类社会进步和发展不会改变的主题是创新。在深入实施素质教育的当今,高中生物教师需要有效地把握新课改的内涵,在教学的过程中注重培养学生的创新能力。为此,本文根据自身的教学经验和教学实践,阐述了高中生物教学中培养学生创新能力的有效策略。     

在高中生物教学中培养学生的科学素养

《普通高中生物课程标准》指出：＂生物科学素养是指公民参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学知识、探究能力以及相关的情感态度与价值观。它反映了一个人对生物科学领域中核心内容的掌握和应用水平,以及在已有基础上不断提高自身科学素养的能力。提高每个高中生的生物科学素养是高中生物课程标准实施的核心任务。＂生物课程在培养学生科学素养方面起着重要作用,     

高中生物教学中学生创新能力的培养对策

创新是民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,因此,当今社会对优秀人才的创新能力提出了更高的要求。生物是一门学习和探究科学世界的学科,不仅能帮助学生增加对这个变化多端的世界的认知,同时其中蕴含的探究性也能培养学生的创新能力。因此,在高中生物教学中,教师应当充分利用这一契机,着力培养学生的创新能力,促进其综合素质的提高。     

小学数学教学中培养学生逆向思维的有效策略

逆向思维是相对于顺向思维,在小学数学教学中合理应用逆向思维,能有效解决一些顺向思维不能解决的数学问题,同时能有效的培养学生的创新能力。基于此,本文对小学数学教学中培养学生逆向思维的有效策略进行了探讨。     

培养学生自信心的有效尝试

自信心既是成才的重要条件．也是成功的基石．培养学生自信、乐观的良好心理素质是很有必要的。在带领学生击退自卑、建立自信的过程中．爱的力量是巨大的!     

学生理性思维培养与思维导图

随着生物科学的高速发展,高考的生物试题越来越开放和灵活。要解好高考试题中的“新情景题”,学生们除了要具有扎实的基础知识,还必须具备包括逻辑思维、形象思维、直觉和灵感、数学方法、模型方法、系统方法等在内的理性思维。     

化学教学中培养学生创新能力的尝试

化学创新教育对发掘学生的智力、非智力因素、培养学生的综合素质起着不可替代的作用,在全面实施素质教育的过程中,着重研究如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题。     

历史教学中培养学生思维能力的尝试

在历史教学中,培养学生能力的核心是学生的思维能力培养。     

在高中生物教学中如何培养学生的创新精神

江泽民同志曾经说过:"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林。"因此,在生物教学中,改变传统的教学观念,培养学生的创新能力,是时代赋予我们老师的历史使命。     

在高中生物教学中如何培养学生的创新精神

江泽民同志曾经说过：“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林。”因此,在生物教学中,改变传统的教学观念,培养学生的创新能力,是时代赋予我们老师的历史使命。     

高中生物教学中科学素养的培养

培养学生生物科学素养是我国中学生物学课程的目标之一,作为生物教师我们要最大限度地提高每一个学生的生物科学素养。笔者结合自己的教学经验,分析了提升高中学生生物科学素养的目标要求,并提出通过整合生物课堂教学与生活实践,提升学生科学素养。     

语文教学中学生创新思维的培养

创新思维是新课标和实施素质教育的重要要求之一,本文针对小学语文教学过程中创新思维的培养进行探讨。     

历史教学中培养学生的创造性思维

知识的创新是以学生具有创造性人格为前提的。中学历史教学应在教学实践中打破传统模式,通过非智力因素的培养,发挥学生的主观能动性,从而培养学生创造思维品质,提高课堂效率,进一步推进素质教育,深化教育改革。     

遗传学教学过程中培养学生能力的尝试

通过在遗传学教学中采用加强实验、使用案例教学、利用多媒体等不同的教学改革尝试,促使学生深入学习理论知识的同时培养学生多方面的综合能力,以适应社会快速发展的需求.     

在数学教学中培养学生创新能力的尝试

如今是知识创新的世纪,新世纪正在召唤大批高素质创造型人才。因此我们的教育就必须适应竞争时代的召唤,培养学生的创新能力。因而在课改实践中对学生创新能力的培养就显得尤为重要。如何有效地培养学生的创新能力呢?我认为可以从创设情境、实验操作、提倡求异、巧设疑问这几个方面来着手培养学生的创新能力。     

浅谈高中生物教学中学生自主学习能力的培养策略

学生自主学习能力的培养是高中教育重点培养目标之一。自主学习能力的培养需要激发学生的学习兴趣、改变学生的学习方式、转变教师的教学模式,才能让学生做学习的主人。本文就高中生物课堂教学中学生自主学习能力的培养策略进行了探讨,并阐述了其对学习过程中的重要意义。     

数学教学中如何培养学生创造性思维

当前,数学教学改革和发展的总趋势就是发展思维培养能力,现代高科技和人才的激烈竞争,归根结底就是创造性思维的竞争,创新思维的实质是求新、求异、求变,在数学学习中表现为一种用新颖的、独特的方式来解决问题或提出对某个数学问题新看法的思维活动,它是以发散性思维为核心,由多种思想有机结合而成的一种复杂的思维活动,数学创造性思维能按最优化的数学方法与思维,不拘泥于原有理论的限制和具体细节,完整地把握数与形有关知识之间的联系,实现认识过程的飞跃,从而达到数学创造的完成,数学创造性思维能力的培养具有十分重要的意义.     

数学教学中如何培养学生创造性思维

当前，数学教学改革和发展的总趋势就是发展思维培养能力，现代高科技和人才的激烈竞争，归根结底就是创造性思维的竞争，创新思维的实质是求新、求异、求变，在数学学习中表现为一种用新颖的、独特的方式来解决问题或提出对某个数学问题新看法的思维活动，它是以发散性思维为核心，由多种思想有机结合而成的一种复杂的思维活动，数学创造性思维能按最优化的数学方法与思维，不拘泥于原有理论的限制和具体细节，完整地把握数与形有关知识之间的联系，实现认识过程的飞跃，从而达到数学创造的完成，数学创造性思维能力的培养具有十分重要的意义。