正确处理军校正规化管理与个性发展的几个关系

随着军队学习实践科学发展观活动的不断深入,人们对军事人才认识的不断加深,学员的个性发展已逐步占据了军校军事教育训练舞台的重要位置。在军事教育训练中正规化管理对军校学员个性发展所起的引导、养成、促进作用势必对军事人才的成长发挥巨大影响。     

正确处理军校正规化管理与个性发展的几个关系

随着军队学习实践＂科学发展观＂活动的不断深入,人们对军事人才认识的不断加深,学员的个性发展已逐步占据了军校军事教育训练舞台的重要位置。在军事教育训练中正规化管理对军校学员个性发展所起的引导、养成、促进作用势必对军事人才的成长发挥巨大影响。     

浅议土官学员准备活动习惯的养成策略

正通过与学员交流发现,大多数学员对体能训练、军事体育课、军事技战术课前的准备活动意义认识不到位,思想上没有给予应有的重视,本文从教员和队干部两方面分析了准备活动习惯养成的实施策略。1教员重视(1)积极的思想动员。思想是行为的先导,要养成准备活动     

飞行训练中的驾驶舱资源管理

随着民航快速科学发展,我们对于民航飞机运行过程中人的因素考虑越来越多,多数飞行安全事件与人的因素相关。各航空公司和飞行院校在招飞过程中都增加了心理品质测试,本文对飞行训练时教员与学员在驾驶舱中的复杂情景分析,如何顺畅的进行驾驶舱交流,针对教员尤其是学员提出一些建议,希望能够更好的做到教与学的辩证统一,从而提高飞行训练质量。     

加强军队院校教学工作中的思想政治工作浅探

加强军队院校教学工作中的思想政治工作,必须树立促进学员健康、协调、全面发展三个理念;抓好教学计划、内容、教员培养和学员教育四个环节;坚持政治工作与教学工作、理论学习与教学实践、解决思想与实际问题、立足当前与着眼长远相结合;通过教学环境影响、教员言行感化、校园文化熏陶、信息网络教育等措施来加强。     

浅析军事院校教学过程中的教与学

军事院校的教学过程,包括教员向学员教的过程和学员学的过程。教的过程是教员向学员传授军事知识和技能,发展学员能力和体力,培养学员思想品德、战斗作风和心理素质在内的综合教学活动;学员学的过程是指在高科技战争的条件下,学员必须学会学习,全方位地提高自己,把自己培养成军队需要的人才。     

军事训练伤问题及措施分析

经过几十年的发展,我国的军队建设取得了巨大的进步,军事科技水平不断提高,军队的整体素养不断得到强化。在军队建设当中,军事训练是一个至关重要的组成部分。现阶段,我国越来越重视军事训练的科学性,但在目前的军事训练当中仍然会存在一些军事训练伤的发生。因此,为了减少和预防军事训练伤的发生,有必要采取一些有针对性的解决对策。由于造成军事训练伤的原因是多方面的,所以解决对策也应该从几个方面来制定。本文将针对引起军事训练伤的原因,提出一些有针对性的解决措施。     

“双主”教学模式在士官职业教育中的应用探究

"双主"教学模式是以教员为主导、以学员为主体的教学模式。针对目前士官职业教育教学中存在的部分教员教育理念不够先进、学员学习主体地位不突出、部分教员主导能力不强等问题,进行"双主"教学模式尝试。本文从革新教育理念、创新方法强化学员主体地位、提升能力突出教员主导作用等方面,初步探讨和实践了"双主"教学模式在士官职业教育中的应用。     

浅谈任职教育教员队伍建设

军官任职教育,是各级军官职务晋升前对拟任职务有针对性的岗前培训,其目的是使学员的知识和技能与未来的工作岗位开展工作需要相适应,具有针对性强、层次类型多、培训周期短、训练形式多、内容更新快等特点,对教员的资格、能力和训用提出了更高的要求。针对任职教育教员队伍建设进行论述。     

论体育教员的批评艺术

学员和体育教员是体育教育活动过程的主要因素,在学员成才的道路上常常伴随着体育教员的批评,但是批评一个人要比表扬一个人难得多。而这又是体育教员不能回避的问题,所以需要每位体育教员掌握好批评的艺术。本文就是从学员的特点着手,论述了体育教员如何提高批评的艺术。     

提高合训学员先进制造技术课程教学质量的思考

本文首先对先进制造技术自身特点、授课对象、与军事工作联系进行了分析。在分析的基础上,提出教员应该从培养学员的工程思维;教学内容与武器装备结合;扩大学员知识面;培养学员追踪科技发展、自主学习、独立思考的能力等几个方面着手,以提高教学质量。     

浅析军事基本技能训练与拓展训练的融合

在军队院校军事基本技能训练中融入拓展训练,既可以丰富教育内容和形式,活跃训练气氛,还可提升学员的综合素质,特别是在补充培养学员健康的心理素质、坚强的意志信念、强烈的责任意识、敢于创新的精神和良好的人际关系、团队意识及组织协调能力等方面具有重要意义。     

信息化条件下的飞行院校教学

当前,世界军事的发展趋势正由机械化向信息化转变。在这场新军事变革中,飞行院校也面,临着前所未有的机遇和挑战。本文论述了信息化条件下对教员、教学环境和学员的要求以及信息化素质对飞行人才培养的重要意义。     

在训飞行教员飞行训练阶段理论培训模式初探

飞行教员在飞行院校的发展过程中起到至关重要的作用。本文以飞行教员培养的实际需要为出发点,尝试构建涵盖思想品德、理论知识、教学能力以及身心健康等内容的理论培训课程,旨在使在训教员在飞行训练的同时加强理论修养,迅速完成由飞行学员到飞行教员的角色转换。     

“以学生为中心”的装备虚拟训练及考核一体化平台设计

该文要求贯彻"以学生为中心"的教育理念,以提高实战化、体系化装备组织运用能力为目标,设计导航装备虚拟训练及考核一体化平台,使学生真正成为学习的主体,能在教员的有效引导下,快速掌握装备实操、熟悉装备训练考核要求、适应学员岗位任职能力要求,从而提高学习效率。     

任职素质教育科学探析

任职素质教育是以学员为主体、教员为主导的教育,任职素质教育能使全体学员在基本素质方面得到应有的、全面和谐的发展。实施任职素质教育首先要解决的问题是教育工作者要树立素质教育意识,其次是广大教员要提高自身的现代教育技术素质,应用现代教育技术,推进素质教育。本文根据建构主义学习理论的基本观点,探讨了任职素质教育特点、实施任职素质教育必备条件和方法。     

领导力开发计划美国陆军管理与参谋学院

20世纪80年代末期美国陆军管理与参谋学院诞生。为了完成“教育和培养有发展潜力的文职官员和军事官员”的战略性任务，陆军管理与参谋学院在大量访谈及研究的基础上．设计了面向保障性基础的领导与管理能力开发计划。该计划是一个基于战略的领导力开发计划，其课程设计、测评工具的选择、教员的配备等方面都体现了一体化的特点．重点培养学员的沟通能力、领导能力、决策能力、全局眼光以及批判性思维等能力。跟踪研究表明，陆军管理与参谋学院的面向保障性基础的领导与管理能力开发计划．不仅培养了大量适应军事环境变化的优秀学员．也为美国陆军节省了教育开支．对美国陆军产生了深远的影响。     

如何引导学员树立正确的学习方法和学习态度

学员进入初教机训练,跨入一个新的学习阶段,这是他们成长中的一个转折.在面对新的学习环境、新教员以及新的学习任务时,学员的反应可能是复杂的,心里上也可能会出现一些不适应.     

教学中的沟通艺术

现代教育要求教员在教学的过程中应注重与学员的沟通,通过多种方式进行心灵交流,从而最大化开发学员的潜能,进而实现教学相长,取得良好的教学效果。可以说没有沟通,教员就不能很好的完成教学任务;没有沟通,学员也不能圆满完成学习任务;没有沟通,教学双方就不能起到相互促进的作用。     

加强军需装备训练，提高部队军需保障能力

军需装备训练是部队做好新时期军事斗争军需准备工作的重要内容,也是组织和实施军需保障的基础和关键。抓好军需装备训练,必须根据武警部队形势任务需要,科学设置军需装备训练内容,不断改进军需装备训练方法,加强军需装备训练的组织与实施,健全军需装备训练考评机制。