超星平台下混合式计算机教学实践研究

混合式教学是基于不同学习理论、不同教学资源、不同教学环境以及不同教学资源的教学方式,其有机地融合了面对面课堂教学以及互联网在线教学这两种高效的教学形式,将两者的优势融合起来。超星平台下的"混合式"计算机教学课程导入、课程开展与创新创业教育有效拓展了计算机教学的范围、提升了计算机教学的实效性,为高校计算机教学的开展提供了便捷的平台。     

基于超星平台的大学物理线上线下混合式教学改革与实践

针对大学物理课程难度大、学时缩减、学生物理基础差异大、学生学习兴趣不足和课程考核缺乏过程性评价等问题,尝试利用信息化教学手段,基于超星平台实现大学物理线上线下混合式教学,在课程资源建设、混合式教学模式和课程评价体系等方面进行了初步的改革和实践,有效促进学生学习。     

基于超星平台+腾讯课堂为载体下的混合式教学模式

许多高职院校在2020上半年的教学模式上采用了线上线下混合教学,应运而生的网络授课方式多种多样.本文主要研究了学习通平台为教学基础,腾讯课程群为主要授课载体的混合式教学方式,经过实际应用,取得了较好的教学效果.     

基于“超星泛雅平台”混合式教学模式在大学英语教学中的应用

随着互联网+教育的深入发展,教育理念和教学模式不断更新,尤其是目前大学MOOC、SPOC、智慧课堂等成为热门,"混合式教学"已成为教学模式创新的热点,本文旨在混合式教学理念的基础上,对基于"超星泛雅平台"的混合式教学模式在大学英语教学中的应用进行探究。     

基于Moodle平台的SPOC混合式教学模式探索

Moodle教学平台在国际国内应用非常广泛。本文探索如何在Moodle平台上开展SPOC混合式教学模式,从SPOC混合式教学的前期准备、线上线下课程设计与资源开发、教学活动设计、教学评价设计等四个流程进行教学设计,探索出提高教学效率和效益的教学新模式。     

基于超星学习通的遗传学实验混合式教学模式探析

遗传学是生命科学的基础学科,而遗传学实验课程作为遗传学教学内容的一部分也十分重要。该文在分析遗传学实验课程教学现状的基础上,整合利用超星学习通的交互功能,构建遗传学实验课程的混合式教学模式。初步的教学实践表明,基于超星学习通进行混合式教学,提高了遗传学实验的教学质量,有助于培养具备科研素质的创新型专业人才。     

基于超星学习通的遗传学实验混合式教学模式探析

遗传学是生命科学的基础学科,而遗传学实验课程作为遗传学教学内容的一部分也十分重要。该文在分析遗传学实验课程教学现状的基础上,整合利用超星学习通的交互功能,构建遗传学实验课程的混合式教学模式。初步的教学实践表明,基于超星学习通进行混合式教学,提高了遗传学实验的教学质量,有助于培养具备科研素质的创新型专业人才。     

基于云平台的混合式教学情境构建研究

以中科云教学平台为载体,构建高职计算机专业混合式教学情境,该情境包含云教学硬件环境搭建、软件环境设置及混合式学习交互管理三个部分。文章详细介绍了各个部分教学情境的构建方法,并对云平台与高职计算机专业课程有机结合,开展混合式教学的情境开发管理流程进行了阐述,以期为高职计算机专业开展云混合式教学提供借鉴。     

基于超星学习通平台混合式教学模式的研究与实践——以《新能源汽车动力电池技术》课程教学为例

在"互联网+"背景下,职业教育中的混合式教学应用而生.以高等职业教育教学新形态、混合式学习教学理念、混合式教学模式优势为依据,以高职《新能源汽车动力电池技术》课程为例,构建了基于超星学习通平台的混合式教学模式框架,探究高职新能源汽车专业群混合式教学的实施与效果,以促进"互联网+"信息技术与新能源汽车专业课程教学的深度融合.     

基于超星泛雅平台的在线课程评价指标体系研究

在线课程质量的提高关键在于制定评价指标体系。结合超星泛雅平台初步构建在线课程评价指标体系,应用层次分析法等确定各级指标的权重,最终构建出基于超星泛雅平台的在线课程评价指标体系,有利于提高在线课程建设质量。     

基于超星学习通平台的混合教学模式在外科护理教学中的应用

目的:研讨基于超星学习通平台的混合教学模式在《外科护理学》教学中的应用。方法:以2016级高职护理专业两个班级共80人为研究对象。分阶段比较在采用传统上课和学习通相结合的教学模式前后的考试成绩,课程结束后,调查教学效果和学生对此教学模式的评价意见及期末测试成绩。结果:实施传统上课和学习通相结合教学模式后,学生《外科护理学》的考试成绩有明显提高,学生对此教学模式评价良好。结论:传统上课和学习通相结合的教学模式有利于督导学生的课前学习,提高学生的学习兴趣,促进学业成绩的进步。     

基于超星学习通线上教学平台的环境工程原理课程教学实践与思考

疫情防控期间,为有效开展环境工程原理课程教学,借助超星学习通线上教学平台,以发布任务的模式引导学生自主学习。该文就教学实施方式、教学效果以及教学引起的思考等内容进行了简要论述,以期为优质课程的建设和教学质量的提升提供依据。     

基于混合式学习的高校文检课教学实践探索

混合式学习有机整合了传统课堂学习和网络学习的优势,是国际教育理论的发展趋势。结合高校文检课的课程特点和发展现状,提出基于混合式学习的文检课教学策略,并阐述了设计方案与实施方法。     

基于云课堂的线上线下混合式教学探索

本文概述了云课堂和混合式教学相关概念,提出了基于云课堂的线上线下混合式教学的实施步骤,包括课程教学内容设计、课堂教学活动开展、考核评价体系构建等,最后提出了基于云课堂的线上线下混合式教学策略。     

混合式教学在当代应用的探索

互联网已经成为人们生活的重要部分,给人们生活带来深刻的变革,在教育领域同样也带来新的变革,在线教学满足了特殊时期的教学,同时也提供了优质的教育资源,真正实现了以学生为中心,弥补了线下教学的不足,充分发挥两者的优点,进行混合式教学,将能更好地促进教育质量的提高。     

基于混合式教学中《土力学》课堂教学改革的探索

本文以《土力学》课程为例,讲述从课程的特点、打通的途径、多元化教学设计等方面着手,探索课堂教学怎样做到“传授”与“多元化”的融合,以专业课程的教学作为载体,不断挖掘教学过程中的多元化模式,使得高校课堂能够充分发挥大学生们的主观能动性,在教学中不断探索更有效的途径。     

基于超星学习通平台的高级语言程序设计教学模式研究

高级语言程序设计课程是计算机科学与技术专业后续学习的基础课程。在新技术不断涌现、教育改革掀起浪潮的新环境下,如何更新教学理念、善用技术来提升该课程质量是一个充满活力的论题。本文从高级语言程序设计课程在传统课堂中的呈现情况、教学理念的更新、基于超星学习通的新教学模式的设计几个维度来进行探讨,提供一些建设优质课堂的角度。     

基于业务平台的实践教学管理系统探索

理论基础与实践能力的培养是高职学校的办学方向和主要目的,因此,学校加大了实验室及实习车间的设备投入,改善了学生的实习、实验条件。但硬件的提升不能完全实现上述办学目的,各项管理是这些硬件提升效果的倍增器。如何提高工作效率,实现实践教学管理的现代化已成为必然趋势。文章针对高职学校实践教学信息管理的现状和实际建设的需要,利用SQL Server为数据库基础,基于通用业务平台设计了实践教学管理系统,建立了在管理信息系统上的业务流程和新的管理方法,经过对实际系统的分析和测试,系统具有使用简便、用户界面友好、运行稳定的优点,基本满足实际管理的要求。     

基于虚拟仿真实验教学平台的混合式教学实践探索——以护理综合实训课程为例

随着实验教学改革的不断深入和虚拟仿真实验教学2.0建设的持续推进,如何借助虚拟仿真实验教学平台促进高等教育高质量发展,成为教育教学研究的热点问题。该研究以护理综合实训课程为例,从混合式教学模式构建、教学组织与实施、多元化教学评价等方面详细介绍基于虚拟仿真实验教学平台的混合式教学的设计方案,通过课程内外联动、线上线下学习资源整合、混合式教学实践和探索等方式,为护理学专业的实验教学改革提供参考。     

基于超星学习通的混合式教学模式的探究——以高等数学课程为例

为改变传统的高等数学课堂教学效果不理想的现状,本文基于超星学习通探究线上线下的混合式教学模式在课程教学中的应用,以期激发学生的学习积极主动性,提高教学质量,为教学改革提供一定的参考价值。