多模态环境下高校学生多元识读能力培养研究

培养学生多元识读能力,构建多模态的教学模式是外语教学发展的需要也是必然趋势。实践证明:多模态课堂教学与多模态课外实践活动相结合,建立教师引导性课堂教学角色是培养学生多元识读能力的有效途径。     

多模态视域下英语报刊阅读教学模式实证研究

本文回顾了多模态话语分析在国内外研究的状况,并把多模态识读能力运用到英语报刊阅读教学中,构建了多模态英语报刊阅读教学模式。本文通过英语报刊阅读能力测试和问卷调查的方式,以小样本实验研究的方法,调查了多模态英语报刊阅读教学模式对于学生英语阅读能力的影响。实验结果表明,多模态教学模式对于激发学生的学习兴趣产生了积极的影响,并有利于提高学生的英语报刊阅读能力。     

多模态商务英语教学研究

在新媒体时代背景下,以多模态理论为基础进行商务英语教学,能优化教学效果、提高学生自主学习能力和职业素养。在商务英语多模态教学模式中,教师应有效地选择、设计多模态课堂教学内容及方法,并建立起多模态评价和考核体系。     

基于移动互联网、多媒体环境下的多模态大学英语课堂教学模式

文章主要从多模态的教学资源;多模态的教学话语;多模态的教学手段;多模态的教学评价体系四个方面构建了基于移动互联网、多媒体环境下的多模态大学英语课堂教学模式,旨在培养学生的英语综合应用能力、合作意识和自主学习能力,进一步推动应用型高校大学英语改革工作的深入发展。     

基于多模态和支架理论的大学英语写作教学模式研究

本文在建构主义学习理论的指导下,利用多媒体网络技术平台,将支架式教学理论和多模态教学理论结合起来,应用到大学英语写作教学中去,构建基于多模态和支架理论的大学英语写作教学模式。笔者以梧州学院2013级非英语专业本科生为研究对象,通过实证研究发现这种新型的大学英语写作课教学模式能够有效地激发非英语专业学生学习英语写作的兴趣,提高写作课教学效果。     

大数据时代下高职英语多模态教学研究

随着高职院校的不断扩招和单招学生的增加,教师的教学任务繁重,学生的英语基础薄弱、应用能力低下,大数据时代的到来为解决高职院校的困境提供了一条可行之路。多模态教学模式通过使用网络技术和大数据技术,使学生的学习不受时间和空间的限制,教师也为学生的学习提供在线支持和帮助,通过对大数据时代高职英语多模态教学的必要性的阐述,提出了大数据时代高职英语多模态教学的优势,对高职英语教学改革提供了参考和借鉴。     

新闻漫画中的多模态隐喻解读

新闻漫画中的隐喻是多模态隐喻的重要语类之一。本文以《半月谈》中的漫画为例,探讨多模态隐喻中源域、目标域及其映射实现方式,为漫画中的多模态隐喻作出解读。本文通过分析多模态隐喻,有利于人们客观准确地理解新闻漫画,有助于隐喻思维的发展,提高多模态识读能力。     

基于MOOC下的中职混合教学模式探讨

MOOC混合教学模式在现阶段教学工作中能起到良好的教学效果,促进教学工作的顺利进行,增强教师和学生们之间的和谐关系,创建良好的学习平台,提升学生们的学习能力和认知能力。本文主要是从MOOC混合教学模式在中职院校中的应用意义入手,针对MOOC混合教学模式在中职教学过程中的具体应用进行全面细致的分析和说明。     

多模态话语分析奥斯卡最佳影片奖《老无所依》的电影海报

本文通过多模态话语社会符号学对获得四项奥斯卡金像奖的《老无所依》电影海报进行分析研究,帮助读者了解图像作为社会符号和语言作为符号如何共同作用,提高读者的多模态话语识读能力。     

“战斗部投射与毁伤”研究型教学设计与探索

该文以培养学生的创新思维为导向,以培养学生应用课程知识分析和研究实际案例的能力为落脚点,探讨"战斗部投射与毁伤"课程研究型教学设计的方法与成效。方法上:采用实物展示、数值仿真等方法,使教学内容呈现方式更加多样化,增强趣味性;结合科研实际和实际战例分析所学知识,增强应用性;将研究思维融入课堂,培养学生探索的思维方式;采用小组研究型大作业的方式,培养学生实际应用能力。实际教学效果表明,这种教学模式是一种探索多模式混合教学手段、提升军事科技教育课程质量的有效方式。     

基于CBI教学理念的英语混合式教学模式——评《英语构词法实用教程》

大学英语教学的根本目的在于培养学生们的英语综合运用能力,提升他们的英语交际能力和语言文化素养.CBI作为一种新型的教学理念,它采用以内容为依托的方式开展课程教学,没有具体的教学模式,注重教学内容本身的实用性,可以进一步激发学生们的学习兴趣,提高教学质量.在这种教学理念的指导下,基于CBI的英语混合式教学模式应运而生,这种教学模式采用线上线下混合的方式,有效弥补了传统教学模式中存在的缺陷,是现代信息技术和课堂教学深度融合的课堂革命,提高了学生们学习的积极性和活跃度,重构传统课堂教学,提升了教学质量和效率,是大学英语教学改革的新途径和新思路.     

新媒体技术下基于多模态的大学日语移动学习模式研究

新媒体技术下的多模态大学日语移动学习模式以学生为中心,提供丰富的日语教学与学习资源,采用多样化的教学方法,重视线上线下交流互动,能够多角度、全方位的调动学生参与教学与学习活动,极大地提升学生日语自主学习意识与能力。本文首先通过分析目前高校大学日语教学及学习现状,然后阐述了新媒体技术下多模态大学日语移动学习模式优势,最后结合教学实践,提出多媒体信息技术下基于多模态的大学日语移动学习模式具体实施策略。     

多模态教学模式在日本文学课程中的运用

日本文学课程的日常教学一直存在着模态过于单一的问题,直接影响教学效果。必须运用多模态打造全新的教学方式,充分调动学生的积极性,实现日本文学课程教学的彻底改革,全面提升该课程的教学质量。     

多模态符号学理论下多模态意义建构中模态间的并协与互补——一个大学校徽图案的视觉语法分析

我们已进入信息化和数字化时代,多模态化已成为语篇世界的一个发展趋势。在多模态语篇中,图像、声音、视频动作等模态形式和语言符号一样都成为了意义建构的符号资源。作为大学形象建构的一种媒介,校徽以其独具的特点成为了多模态意义建构的典型载体。本文以多模态符号学和视觉语法为理论框架,对河南财经政法大学校徽进行了多模态语篇分析,此项研究还有助于提高人们对多模态语篇的识读能力,促进大众对校徽文化内涵的理解。     

机械基础课程教学的多样化——激发学生的学习兴趣和创造的热情,提升设计能力

本文介绍了在机械基础教学中,如何将现代的理论和技术与传统的教学模式有机地结合,培养学生综合设计能力、创新能力和动手能力,真正达到有效地提高教学效果。     

自主学习教学模式在Photoshop教学中的应用

本文主要描述基于现代教育技术下的自主学习教学模式的特点。并谈谈本人把Photoshop课程教学和自主学习教学模式相结合,面向应用,提高学生的自主学习能力,培养学生的素质,以达到较好的教学效果。     

多模态理论视角下现代高职英语教学改革问题研究

随着我国经济的飞速发展以及社会主义现代化建设的不断完善,教育教学已经成为了社会各界关注的焦点,高职教学作为技术性与实用性人才培养的摇篮,更是受到了社会各界的广泛关注。面对这样的新形式,采取多模态英语教学模式,调动学生的感官体验,提高学生的学习兴趣就成为了保证有效教学,达到教育目标的主要对策。本文就以高职院校英语教学的现状为基础,针对多模态教学的优点,采取动态教学方式,对传统的教学模式予以改进,从而凸显学生的主体地位,丰富教学内容,促进学生的进一步发展。     

多模态MRI成像技术在原发性肝癌临床CBL教学中的探索和实践

本文探讨了多模态MRI成像技术与CBL教学模式在原发性肝癌临床教学中的应用,这种教学模式有助于提高学生的学习效果,激发学习兴趣,并培养具备临床思维的医学人才。然而,应用这种教学模式仍面临诸多挑战,如学生适应能力、教师综合能力等。为了克服这些挑战,我们需要在各方面进行改进,以进一步提高教学质量。     

大数据背景下大学英语多模态交互教学模式探析

随着我国社会经济的快速发展,在国际中的地位也越来越高,英语作为一门国际交际语言,被广泛地应用到了各个领域。高校阶段的英语教学,旨在为学生今后的学习和工作奠定坚实的基础,能够为学生今后的学习和工作服务。在当前大数据背景下,大学英语教学也要进行相应的转变和创新,注重英语语言的工具性和实践性,以多模态话语分析理论为出发点,立足于大数据背景开展大学英语多模态交互教学,从而进一步满足大数据背景下大学英语的教学需要和学生的学习需求。所以本篇文章主要针对大数据背景下大学英语多模态交互教学模式进行探究,通过多模态交互教学模式提高英语教学效果。     

以学生为中心构建中职计算机教学模式

现代社会,计算机应用已经渗透到社会的各个领域。计算机教学要与时俱进,计算机教师应探索新的教学模式。以学生为中心开展教学,使教师的主导作用和学生的主体作用和谐统一,挖掘学生的潜力,激发学生的创新意识,培养学生的研究精神和创新能力。作者从教学理念、教学实践、教学法、教学效果等方面对以学生为中心的计算机教学模式进行了探讨研究。