创新创业教育背景下高职院校信息化教学问题探讨

深化高等学校创新创业教育改革,是实施创新驱动发展战略,促进高职院校毕业生更高质量创业就业的重要举措。国务院办公厅出台的《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》提出了改革教学方法和考核方式、改革教学和学籍管理制度、实施弹性学制,为学生自主学习提供方便和更加丰富多样的教育资源、强化创新创业实践等等具体任务和举措,意见提出的任何举措,都离不开教学的信息化改革,信息化教学的有效实施是创新创业教育改革的必备条件。近年来,尽管各高职院校都在一定程度上进行了信息化教学的建设和应用,然而由于意识与能力问题、制度问题以及资金问题,导致信息化教学效果不够理想。要想进一步深化信息化教学改革,必须对各种问题原因进行深刻分析并找出解决办法,使之能更好地为创新创业教育改革保驾护航。     

促进就业视角下的高职院校学生档案管理解析

高职院校学生档案记录了学生在校期间的重要信息,既是学校管理工作的重要内容,同时也是直接关系到学生就业的重要载体和形式。本文从高职院校学生档案管理内容出发,围绕当前档案管理工作中存在的主要问题展开了分析,并着重就其有效措施提出了建议和意见。     

基于就业视角下独立院校大学生创业教育研究

本文结合独立院校就业实际,针对独立学院创业教育中存在的问题,提出以专业俱乐部为依托,实施项目创业初探,并推广普及应用独立学院创业教育模式,这不仅是对独立学院创业教育模式的有益尝试,更是独立学院提升学生创业竞争力、破解就业难题的有效途径。     

基于就业视角下独立院校大学生创业教育研究

本文结合独立院校就业实际,针对独立学院创业教育中存在的问题,提出以专业俱乐部为依托,实施项目创业初探,并推广普及应用独立学院创业教育模式,这不仅是对独立学院创业教育模式的有益尝试,更是独立学院提升学生创业竞争力、破解就业难题的有效途径。     

教育供给侧视角下高职院校创新创业实践育人共同体的构建

在创新创业实践育人过程中,高职院校普遍存在“单一化”“功利化”和“独立化”等一系列问题。基于此,文章分析了高职院校创新创业实践育人的现状,并针对相关问题,从教育供给侧的视角,提出了构建创新创业实践育人共同体的必要性和路径。     

教育信息化2.0环境下的高职院校信息素养教育实践

基于教育部"三全两高一大"目标要求,结合实际案例提出具备高职院校特色的师生信息素养全员提升实施策略.     

职业发展视角下的高职院校生命教育研究

生命教育对学生的身心健康、素质培养具有重要作用,有利于高职学生在实习、就业等社会化过程中实现职业的长远发展。本文针对目前存在的问题,探析高职院校生命教育的有效途径,提出需要整合学校、家庭和社会资源,形成强大合力,拓宽教育渠道。     

STS视角下高职院校科学教育专业课程的改革

本文明确了STS、STS教育、STS课程的概念,并从STS视角探讨了高职院校科学教育专业课程改革的思路,即强调课程目标的多元性、注重课程内容的综合性、增强课程实施的灵活性、重视课程评价的多样性。     

全面提升高职院校学生的就业竞争力——高职院校就业教育体系四步走

随着大学毕业生人数逐年攀升,高职学生就业形势日趋严峻,高职生就业问题日益突出。如何帮助高职学生提高就业能力,并在就业竞争压力日益加剧,就业"门槛"越来越高的状况下,最终能获得一份工作,强化"就业教育"是高职学生提高就业竞争力的有效措施。     

浅谈高职院校的创新教育

本文从教学氛围的营造、师资的培养、课程的设计、课堂教学的组织等四个方面对高职院校实施创新教育的基本措施进行了探讨。     

就业视角下大学生创业教育

近年来,一方面高校扩招,大学毕业生数量大幅增加,另一方面,随着社会的发展,大学生“毕业即失业”的现象不断出现。严峻的就业形势要求大学生必须更新就业观念,实现由被动就业到主动创业的思想转变。在这种背景下,加强大学生创业教育,提高大学生创新创业意识和能力就成了当前高等教育的一项重要内容。以创业促进就业．从而解决就业和失业问题的历史重任,也责无旁贷地落到了当代大学生身上．     

信息化背景下高职院校的发展趋势

《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发[2014]19号)与《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》指出加快发展现代职业教育是党中央、国务院作出的重大战略决策。现代职业教育是服务经济社会发展需要,面向经济社会发展和生产服务一线,培养高素质劳动者和技术技能人才,并且促进全体劳动者可持续职业发展。然而,随着科学技术不断进步,经济社会不断发展,当前职业教育不能完全适应社会的进步,将从信息化建设角度,分析现代职业院校信息化建设的必要性,为现代职业院校信息化建设提供建议,以适应当前社会的发展。     

高职院校以信息化为平台创新创业教育模式的研究

随著我国经济和高等职业教育的发展,创新创业教育已成为我国高等职业院校教育改革的必然趋势。随着全球就业竞争的加强,创新创业教育模式是培养创业型人才的主要途径。文章作者通过多年研究和创新创业教育实践探索的基础上,在创新创业教育目标指导下,提出了以信息化为平台创新创业教育模式,即学校创新育成模式,并进一步分析该模式的优势及推广价值。     

精准扶贫视角下高职院校贫困大学生心理健康教育研究

习近平总书记在扶贫领域提出的"精准扶贫"理念为高职大学生心理健康教育指明了工作新思想、新方向。本文基于高职贫困大学生心理健康问题,从精准扶贫视角阐述如何解决贫困大学生的心理问题,以此促进贫困大学生的健康成长。     

教育公平视角下高职学前教育专业人才培育模式创新

在职业教育快速发展的背景下,探索高职院校学前教育专业育人新模式具有重要意义。文章从教育公平视角出发,提出落实以学生为本的教育理念、搭建个性化学习平台、整合专业课程资源、构建课程思政体系、完善考核评价标准、打造优势教师团队、引领学生创新就业实践等优化高职学前教育专业人才培养的策略,以期完善人才培育模式。     

高职院校大学生弱势群体就业对策分析

近年来,随着我国高等教育体系的不断完善,高职院校数量不断增加,在此基础上,高职院校毕业生的数量也大幅度提升,在这些高职毕业生中,存在部分弱势群体,在进行就业时存在一些困难,对此,必须采取有效的对策,促使这部分毕业生顺利就业。基于此,本文分析了当前高职院校大学生弱势群体就业中存在的问题及其成因,探讨了高职院校大学生弱势群体就业对策。     

高职院校毕业生就业心理误区分析

择业中出现的心理误区是影响毕业生就业的重要原因之一,及时认识和分析这些心理误区,并进行行之有效的指导及引导,这样才能应对就业市场的挑战,最终实现高职院校毕业生的充分就业.     

高职院校成人教育就业培训中的模式与创新

现在高等职业教育中成人就业培训已经成为高等职业技术教育中重要的一部分。然而随着这一教育形式被社会认可程度的增加,很多高职院校在利益的驱使下盲目推出、建立自己的成人教育就业培训院校、课程、辅导班,这就导致了时下的高职成人教育就业培训良莠不齐,很多是滥竽充数,没有达到应有的效果。这种情况下我们就要对高职院校成人教育就业培训进行改革和创新。