基于专业需求的高职经济数学教学模块设计

在高职院校理论课时相对减少的情况下,为了达到教学目标,服务专业,基础课程必须合理选择教学内容,为此需要进行模块化教学。文章给出了高职经济数学教学内容的一种模块设计方案,并通过案例说明各模块内容在经济中的应用。     

高职数学教学中如何提高学生的积极性

高职数学是一门重要的基础课程,而很多高职院校的学生学习数学的积极性不高,甚至有厌学情绪。本文提出了以下几点建议来提高学生的积极性:介绍数学发展史,故事引入相关概念;设置问题情境,加强数学与实际生活的联系;采用灵活的授课方式,提高学生主动性;借用数学软件包教学,降低数学应用过程中的运算量和难度;采用多元化评价制度,多角度激励学生。     

高职高等数学课程教学改革之实践

本文介绍了数学素质教育对各专业人才培养的重要作用,阐述了南京信息职业技术学院开展高职高等数学课程教学改革的具体做法：课内服务专业需求实施＂搭模块、分层次＂教学,课外结合专业知识提高学生专业应用能力,并取得了显著效果。     

高职学校计算机应用基础课程教学改革研究

计算机应用基础是高职学校各个专业的必修课程,教学目的是使学生掌握适合本专业的计算机基础知识和操作技能,本文根据高职学校的教学现状,分析了计算机应用基础课程教学中存在的问题,并针对这些问题提出教学改革的方法.计算机学科的特色主要体现在:理论性强,实践性强,发展迅速.按一级学科培养基础扎实的宽口径人才,体现在重视数学、逻辑、数据结构、算法、电子设计、计算机体系结构和系统软件等方面的理论基础和专业技术基础.     

浅议与专业相结合的高职数学教学模式构建

高职数学课是高职教育诸多课程中的基础课。数学教学需要结合专业需求,提高教学内容的针对性和应用性,制定相应的教学计划,开展数学建模活动,建立与之相应的考核评价体系,构建与专业相结合的高职数学教学模式,使得教学能与专业对接并相互促进,满足专业培养和用人单位的需求。     

浅议与专业相结合的高职数学教学模式构建

高职数学课是高职教育诸多课程中的基础课。数学教学需要结合专业需求,提高教学内容的针对性和应用性,制定相应的教学计划,开展数学建模活动,建立与之相应的考核评价体系,构建与专业相结合的高职数学教学模式,使得教学能与专业对接并相互促进,满足专业培养和用人单位的需求。     

高职院校文科数学课程教学的探讨

高等数学是现代数学的一个重要分支,是高职院校文科专业的一门公共基础课程。随着计算机科学的发展和学科之间的相互融合,文科数学作为文科专业的一门工具基础课程其重要性已日益显现。针对高职院校文科数学教学情况,结合自己已有的教学体会,对高职院校文科专业数学教学作了一些探讨。     

高职院校文科数学课程教学的探讨

高等数学是现代数学的一个重要分支,是高职院校文科专业的一门公共基础课程。随着计算机科学的发展和学科之间的相互融合,文科数学作为文科专业的一门工具基础课程其重要性已日益显现。针对高职院校文科数学教学情况,结合自己已有的教学体会,对高职院校文科专业数学教学作了一些探讨。     

提高高职学生数学学习兴趣之我见

数学是高职院校一门重要的基础课程,要提高学生学习高等数学的兴趣,必须在教学的各个环节中,将数学教学与专业、素质教育等五个方面结合     

高职《电工技术基础》模块式教学探讨与实践

<电工技术基础>是一门专业基础课程,根据高职教育的培养目标,对<电工技术基础>课程实行模块式教学,本文从模块式教学中模块的内涵、划分和实践三个方面作了一些探讨.     

中职电子技术应用专业数学课程模块式教学的实践与思考

数学是中职学校必修的一门基础课程,根据中职教育的培养目标,可以对电子技术应用专业的数学课程实行模块式教学.文章从模块式教学的内涵、模块划分和实践三个方面作了一些探讨.     

高职数学教学中如何提高学生的积极性

高职数学是一门重要的基础课程,而很多高职院校的学生学习数学的积极性不高,甚至有厌学情绪。本文提出了以下几点建议来提高学生的积极性：介绍数学发展史,故事引入相关概念;设置问题情境,加强数学与实际生活的联系;采用灵活的授课方式,提高学生主动性;借用数学软件包教学,降低数学应用过程中的运算量和难度;采用多元化评价制度,多角度激励学生。     

计算机教育技术探索与实践

高职计算机基础课程教学担负着信息技术在各学科领域的普及与应用的艰巨任务。为了使当代大学生提高计算机操作技能,计算机基础教学必须不断地进行改革。本文就高职计算机基础课程教学目的、教学内容与考核方式等进行了探讨,提出了结合专业的高职计算机基础教学模式。     

案例教学在金融数学专业基础课中的应用——以求解齐次线性方程组的教学为例

大学数学类基础课对学生后续专业知识的学习有着举足轻重的作用,但是学生在这些课程的学习中较少看到如何运用数学知识解决专业问题,导致他们缺少学习兴趣和动力,教学效果常常无法达到预期。论文以应用型本科高校金融数学专业的学科基础课为例,探讨了将案例教学的方式引入《线性代数》课程的学习中,通过分析套利组合,引入齐次线性方程组的求解,让学生了解数学知识在专业课程学习中的应用,从而提高学生学习数学基础课程的兴趣,增强学习的信心,改善大学数学课程的教学效果。     

?计算机应用基础?课程教学模式改革的探讨

高职计算机应用基础课程的教学目的是培养学生的计算机应用能力。随着计算机在各行业的逐渐普及,各岗位对计算机应用能力的要求也日渐增多,而各专业学生层次又参差不齐,因此对高职计算机应用基础课程的教学工作提出了新的难题。本文通过对计算机专业?计算机应用基础?课程教学模式的现状进行分析,针对高职各专业计算机应用基础课程的教学特点,探讨计算机专业教学模式的改革设想以及实践意义。     

浅谈高职院校数学在经济学上的应用

高职院校数学教学是定位于辅助专业教学的教学,其目的主要是为学生掌握专业基本知识与技能打好数学基础,以提高专业学习的能力。本文就数学中的微积分在经济上是如何应用,如何服务于经济专业进行简单的探讨。     

微课程视角下的高职数学的教学改革研究

高职数学是高职院校专业课程的不可或缺的知识工具。它能够培养学生的理性思维,增强对内容的分析能力。但高职数学偏向于实践教学课程,基础课程理论教育相对较少。因数学逻辑性强,抽象性强,如何在有限的时间内容,增强对数学教育质量,将有着重要的意义。为此,引入微课程教学,对于学生利用有限的时间,研究数学问题,抓住重点,学会独立自主解决数学问题,完成课堂知识传授的任务,掌握数学专业知识,培养对数学的理解能力,将推动着高职数学教学的全面发展。     

基于数学建模思想的工程数学教学案例研究

<正>针对工程数学教学过程中应用实践教学不足的问题，将数学建模思想融入课程教学实施过程，在线性代数知识模块和概率统计知识模块设计应用教学案例，对营养成分配比、动物种群生态、抽签问题，及蒙特卡罗随机模拟法的实现等实际问题建立数学模型，借助R语言，实现案例的可视化，直观地验证了工程数学知识在解决实际问题中的可行性及有效性，同时模型结果可为决策者提供参考依据。1引言《工程数学》是工科类专业的重要基础课程，由于授课对象大多为工科专业学生，本课程在教授数学理论的同时，还体现着较强的工程特色，更侧重于后者。     

基于项目引导的《经济数学》课程教学改革

<正>本文提出将实践项目引入经济数学课程教学改革的思路,探讨改革内容,研究经济数学课程定位以及经济数学教学改革的教学目标和课程体系,探索一种可行的项目考核方式。1教学改革的背景经济数学是高职院校经济管理专业必修的一门专业核心基础课,它是学习经济管理专业专业核心课的必备基础课程,对     

湘西地区高职数学教学中存在的问题及对策研究

数学作为高职院校的一门基础课程,在不同专业的学生基础能力培养中具有不可替代的作用。在本文中,作者结合湘西地区高职数学教学的现状,分析了数学教学过程中存在的问题,并就这些问题提出了相应的对策,希望能够抛砖引玉,引起更多专家学者的关注与探讨。