谈服装课程开展有效教学的四种创新教学模式

本文以苏州高等职业技术学校服装专业为例,用十个关键词介绍了有效教学的卡罗尔教学模式、QAIT教学模式、EEPO教学模式和行动导向教学模式等四大创新模式探索服装课程教学模式的创新。     

基于工作过程导向的开放式教学模式研究

工作过程导向的开放式教学模式作为一种全新的教学模式,对于深化教育改革、提高人才培养质量、全面推进素质教育具有重要意义。深入研究了职业教育工作过程、开放式教学模式和教学资源建设,提出了基于工作过程导向的开放式教学模式的体系结构。     

浅谈情景教学模式在高职高专商务英语教学中的展开

高职商务英语专业教学模式有情景教学模式、问答教学模式、任务教学模式、交际教学模式四类,其中情景教学模式是对传统模式的一种创新,文章对情景教学模式在商务英语教学中的展开进行了初步探索。     

MES教学模式在大学英语教学中的应用

当前大学英语教学中有实用性、功能性、系统性方面的问题,导致大学生英语实际运用能力和英语素质难于适应专业成长和全面发展,成为束缚大学英语提升教育教学质量的关键因素。本研究以MES教学模式为中心,展开了大学英语教学中英语MES教学模式的变革思考,提供了MES教学模式得概念分析和特点描述,提出了大学英语英语MES教学模式的实施措施和应用要点,希望为MES教学模式更好地应用到大学英语教学起到借鉴作用。     

关于实施项目制体验式教学模式的若干思考——以创业管理课程为例

基于建构主义理论探索项目制体验式教学模式的实施议题。总结了项目制体验式教学模式的内涵与特点,从项目、闭环、团队等方面探讨了该教学模式的实施方式,从教学内容梳理、项目构思及筛选、团队组建、课内教学、课外实践、商业计划书写作与答辩等方面概括了该教学模式的实施流程,最后围绕项目选择和成员参与两个方面分析了该教学模式的实施难点。     

文献检索课教学模式研究

提出文献课教学模式应是一种综合整体性认知教学模式体系,由具体教学模式、教学方式方法、教学内容和教学目标四部分组成。本教学模式充分显示了实践性、创造性、双主性、目标性的特点,能增强学生的操作水平,发展综合能力,提高教学效果和效率,有利于教学目标的实现。并要求教师从灵活性、生成性、适宜性、多样化等方面加以变通教学模式。     

浅析成人教育的任务与教学模式

文章在分析了我国成人教育的基础上,研究了成人教育的任务--发展学员学习能力、开发智慧和培养应用型人才.分析了几种成人教育的教学模式:"三角支架"模式、问题教学模式和三维教学模式.     

基于翻转课堂的混合式教学模式的研究与思考

该文从分析翻转课堂、线上、线下教学模式的利弊出发,提出了当今教育采用混合式教学模式的必要性,并且从课前、课堂、课后、评价等几个方面说明了混合式教学模式的实施方法。最后,从教师和学生两个方面分析了新的教学模式对于教学参与者的更高要求。     

数据结构两网一课互动教学模式研究

本文在深入分析传统教学模式存在的问题的基础上,提出了网络辅助教学和课堂教学有机结合、优势互补的数据结构网课互动教学模式,并分析了新教学模式的优势。     

基于PBL的“数字信号处理器”课程改革

PBL(problem-based learning)教学模式以问题为中心开展教学,是一种流行的高等工程教育的教学模式。在深入分析PBL教学模式内涵的基础上,以"数字信号处理器"课程为例,进行了PBL模式的教学实践,介绍了PBL教学模式在问题设置、教学过程和考核方法等方面的具体实践做法。实践证明该种教学模式发展了学生解决实际问题的思维能力,发展了合作能力与自主学习能力,提高了学生的工程素养和竞争力。     

校企合作教学模式的应用研究

本文研究了校企合作教学模式的应用,从政策保证、教育目标确定、实践教学模式改革三方面进行了研究,这种教学模式提高了学生的综合素质和就业竞争能力,同时提高学院教育对社会需求的适应能力。     

项目驱动的电子商务模块化教学模式的研究与实践

地方本科高校要实现向应用技术型高校的成功转型,必须深化教学改革。电子商务专业传统教学模式存在三大痛点,改革势在必行。为此,本文提出"项目驱动的电子商务模块化教学模式",简称CPM教学模式。该模式包含实践课程群(C)、项目驱动(P)、模块化教学(M)三个要素。CPM教学模式强调以实践课程群为核心,以校企合作电子商务真实项目为驱动,通过三大教学模块实施教学过程,从而形成"理论—实训—实践"的教学闭环。在提出CPM教学模式结构框架、实施流程的基础上,以上海杉达学院电子商务专业为例阐述了CPM教学模式的实践应用,重点分析了其实施框架及实施效果。作为对当前职业教育主流教学模式进行深度融合的产物,CPM教学模式为现代职业教育背景下应用型本科电子商务专业的教学模式和人才培养提供了新的思路和方法。     

国内外数学教学模式探讨

简要论述了国外教学模式和国内教学模式,并分析了国内教学模式的发展趋势。     

信息时代下美术欣赏课教学模式初探

通过对传统与现代两种美术欣赏课教学模式的比较———传统教学模式的刻板、机械、陈旧、俗套,缺乏灵性和创新性,容易挫伤了学生学习积极性和主动性,而现代化教学模式在文化继承的同时能更注重人的创造性培养,由此提出对今天美术现代教学模式的思考。本文探讨了在信息时代的今天,在大力推进素质教育的形式下,按照现代美术欣赏课教学模式的基本要求,应如何构建相应的课堂教学模式。     

大学计算机基础教学改革探讨

论述了目前大学计算机基础课程教学改革的方向,就如何提高教学效果、培养学生的应用能力,对大学计算机教学模式提出了一些切实可行的探索方法。从教学目标、教改指导思想、新的教学模式的组成等几个方面论述了新的教学模式和改革,力争提高计算机基础课程的教学质量和教学效果。     

解析体育教学模式概念

通过文献资料分析了体育教学模式的界定、构成因素,归纳了体育教学模式的特点,对于俱乐部体育教学模式这一概念进行逻辑辨析。纠正了目前在体育教学改革中出现的对体育教学的错误理解。为体育教学改革提供参考和理论依据。     

对高校体育俱乐部教学模式的探究

运用文献资料法和对比分析法,将高校体育俱乐部教学模式与传统体育教学模式进行对比研究,阐述了高校体育俱乐部教学模式的优势和不足,并提出高校体育俱乐部教学模式的发展对策.     

浅谈独立学院大学英语分级教学模式的建构

本文对分级教学模式进行了政策层面及理论基础上的分析其可行性,结合教学模式发展历程,提出从课程、教学班、教学法、教学内容、师生关系、考核评价和网络多媒体七个方面建构独立学院大学英语分级教学模式。     

《计算机应用基础》课程教学模式的探讨

本文分析了当前计算机基础教育的任务以及当前计算机基础教学方式方法存在的优点和不足,提出了多媒体教室教学和网络辅助教学相结合的全新的教学模式和改革思路,并从教学目标、教改指导思想、新的教学模式的组成以及预期达到的效果几个方面论述了新的教学模式和改革,力争提高计算机基础课程的教学质量和教学效果。     

教学效果评估及教学模式改进——以《公共投资学》为例

将新兴投资信息技术与先进的教学模式融入《公共投资学》课程中,有助于提高课程教学质量及本科生的自我学习能力.以武汉某高校公共管理专业本科生为调研对象,采用问卷调查方法收集包括课程章节内容难易程度、教学内容应用匹配度、教学风格等在内的教学效果满意度数据,利用熵权TOPSIS模型评估现有课程的教学效果.针对调研结果,结合"双一流"高校相关课程的教学模式,提出包含学情调研、教学模式设计、教学活动实施、教学模式调整和教学模式反思在内的《公共投资学》课程教学模式的改进思路.各教学环节呈现了融合性,以循环迭代的形态优化了教与学的各阶段,促进课程教学模式的不断改进.