高校病理学教学方法改革的实践与探索

病理学课程是举办医学学科专业的高校面向包括基础医学类、临床医学类、护理类、口腔医学类、医学技术类专业在内的医学学科专业开设的一门学科专业教育必修课。病理学课程对于提升高校医学学科专业学生的专业理论水平与掌握实际工作技能发挥着极其重要的作用。经过多年的发展与建设,病理学课程教育教学质量得到了很大提升,很好地服务了高校医学学科专业人才培养工作大局。随着经济社会的发展与人民群众生活水平的不断提高,公众对于医学学科专业教育的要求与医疗卫生服务质量的要求也在不断提高。这就要求举办医学学科专业的高校的病理学课程教育教学工作者,大胆尝试运用多种现代先进教育教学方法组织实施课程教学,加快课程教学研究、改革与建设。     

医学概论教学整合的探索——以病理学总论为例

医学概论是一门融合了基础医学概论和临床医学概论的综合课程,其学习对象为医学基础薄弱的非医学专业学生。为了提高学生的学习质量,减轻学生学习负担,文章结合医学概论病理学部分的教学经历,通过删减教学内容,调整教学方法,改变考核模式等形式,探索适合非医学专业学生的最优课程整合模式。     

病理学课程教学现状及教学改革探讨

病理学是一门基础性学科,同时也是一门实践运用性非常强的学科。病理学主要研究人体发生疾病的原因及其机制,以及疾病发展过程中的组织结构形态改变、代谢功能改变、疾病预后转归。病理学是基础医学和临床医学的桥梁学科,病理学课程教学质量直接影响着医学生的培养质量。中国科学技术大学附属第一医院临床病理中心是整合中国科学技术大学病理教研室和医院病理科于一体的综合功能体,在不断增强的教学压力下,该中心通过不断优化教学模式,提高教学质量。作者对近年来在病理学课程教学过程中积累的经验进行探讨,旨在为病理学课程教学改革提供一点参考意见。     

对乡村医生进行病理学与病理生理学优化整合的实用性教学体会

病理学与病理生理学是基础医学和临床医学间的桥梁学科,针对乡村医生特点,进行病理学与病理生理学两门课程优化整合,从转变教育教学理念、精选教学内容、运用多种教学方法、注重批判性思维的培养,与临床紧密结合的教学,不断强化病理与病理生理学教学的实用性,真正发挥其桥梁作用,提高了乡村医生的培训效果。     

新形势下高职日语作业改革初探

高职院校的课程教学改革如火如荼,日语作业的改革也应紧跟其步伐,改革作业形式和内容,提高学生的好感度,培养学生的多方面能力。     

浅谈临床医学中的医学人文精神

社会在不断的发展和进步,人类的物质文化水平要求也越来越高,在医学行业更是如此。同时,随着人们生活水平的不断提高,对于医疗方面的要求特别是在就医时医生的人文精神和素养要求也越来越重要。仅从目前的医学人文精神状况来看,医患事故频频发生,成为国家和人们关注的焦点,其更多的原因是由患者和从医人员双方的不理解与医护人员中部分人的人文素养及人文精神不足而造成的。可以说现代社会人文主义精神已经完全融入到了我们的生活中,所以,临床医学教育人文化是将来临床医学改革的趋势,这不仅仅是医学教育的整体改革,更是给病患者带来的福音。但是医学临床教育的改革中还存在着许多的问题,阻碍了医学教育改革的步伐,本文认真研究分析了其中的问题,并提出了解决办法。     

如何提高民办高校临床医学生预防医学教育学习的积极性

提高民办高校临床医学生预防医学课程教育学习的积极性,初步分析民办高校临床医学生忽视预防医学课程学习的主要原因,并提出加强民办高校临床医学生预防医学课程教育学习的一些有效措施。     

基于培养复合应用型人才的混合式教学法探析

临床医学专业的培养目标是培养高素质复合应用型临床医学高级专门人才。组织学是医学类专业必修课程之一,是一门医学基础课程,该课程和其他基础医学课程以及临床医学课程之间的联系非常紧密。如何激发学生的学习热情,提高课堂效果,将应试教育向素质教育转变,培养符合临床医学专业培养目标的复合应用型高素质医学人才是基础医学教育教学改革的重要目标。我们打破单一的传统教学方法,引入混合式教学模式,将传统教学方法与案例式教学、PBL教学法、翻转课堂、研究性实验等教学方法进行有机结合,探索出综合性大学提升临床医学专业本科生综合素质能力的有效途径。     

关于高职高专《病理学》教学的体会

医学病理学作为临床医学的重要组成部分,在现代医学教育中发挥着重要的桥梁作用。近几年,伴随高职高专教育理念的深层次提升,综合教学法被广泛地应用于病理学教学之中,极大地调动了学生主动学习的积极性,同时也增强了学生理论联系实际的能力。本案通过具体的研究分析,系统地阐述了当前高职高专医学病理学的教学方法及策略。     

病例讨论在病理学实验教学中的应用

病理学是医学教育中基础的实践性学科,是培养复合型医学人才的重要课程之一。病理学实验教学是教学中的一个重要环节,本文主要探讨病例讨论教学法在病理学实验教学中的应用,实践表明该模式能活跃课堂气氛,调动学生学习的积极性,有利于学生知识的掌握和教师教学质量的提升。     

探析医学影像学的进展对临床医学的影响作用

医学影像学是放射学在医学领域中的名称,它利用某种介质,例如超声波、X光等,将人体组织结构以影像的方式呈现出来,让医生可以对患者的身体情况进行判断。随着科技的不断发展,医学影像学在医疗程序中占有重要地位,它也带动了我国临床医学的发展与进步,因此,需要探析医学影像学的进展对临床医学的影响作用,以此作为我国临床医学的发展契机,从总体上提升我国医学水平。     

基于微课模式在病理学教学中的应用研究

病理学是联系基础医学与临床医学最为紧密的学科。过去的病理学教学模式弊病诸多,积极寻找新颖的病理学教学模式迫在眉睫。本课题组将传统病理学教学模式与微课堂模式相结合,以一个班级30名同学为研究对象,调查研究结果显示实验组的学生综合成绩平均值明显高于对照组(p0.05),且实验组中100%的同学对微课堂模式下的病理学教学给予很高的评价。因此,在病理学教学中结合微课堂模式更有助于帮助学生学习病理学知识,不断提高病理学教学质量。     

优化《机械制图》教学的途径

教育在科学技术飞速发展的今天，要求教学中的教材和教法紧跟其发展的步伐。《机械制图》是机械类和近机类的一门重要课程，应当通过各种教学途径来优化其教学过程跟上发展的需要。     

高校辅导员在大学生思想教育上的关键词

高校辅导员是大学教师队伍的重要组成部分,是在高校党委领导下从事德育工作,全面开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人,当前已是知识经济时代,辅导员要紧跟时代步伐,与时俱进,树立终身学习的理念。正所谓"亲其师,信其道",渊博的学识为学生树立学习的榜样。因此,辅导员不仅自己的知识要"博",知识面要广,还要随着社会大环境的变化不断学习,不断充实自己,对新知识新事物保持关注,并加强专业知识的更新。只有与学生有了共同语言,才更利于和学生沟通,了解学生的需要。同时辅导员还要有高度的政治责任感,潜心学习先进的思想理论,不断加强马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想等相关知识的学习,不断提高自己的政治理论和科学文化素养,以使学生具有坚定的政治方向和较高的思想觉悟,保证党的政策方针的贯彻实施,从而为进一步探索新形式下高校学生管理工作的新局面提供理论基础。     

基于MOODLE的乐理教学模式改革与实践研究——评《基本乐理教学与实用指导》

随着社会科技的进步发展,我国教育事业也紧跟时代步伐进行改革创新.依托于网络技术、新媒体技术的发展而出现的新兴教育模式,为传统教育注入了新的活力.在高校教育课程中,学生已不再满足于原有的教学模式作为获取知识的来源,教学模式的革新变得亟不可待.多媒体技术的运用使教学形式多元化,教学理念也发生转变,传统课堂与信息技术相结合成...     

外科手术学基础实训课代课心得

手术学基础是一门重要的医学桥梁课程,是医学生从基础理论课走向临床医学的必备课程。外科手术学基础主要面向马上进入实习的医学生,教学形式是理论课加实训课,理论课为实训课打下扎实的理论基础,而实训课则以学生动手为主,着重训练学生的无菌技术和手术基本操作,有利于增加学生临床实习的底气。外科手术学基础通过多年的教学经验,不断创新和改进教学方法,通过科学设计教学方案,不断改善提升教员配置,强调无菌技术和局解知识在外科手术学中的重要性,最终实现教学目标,旨在为学生进入临床外科手术实习奠定基石,为社会培养高素质、实用型医学人才。     

医学影像学实验教学改革策略分析

近年来,我国医学教育事业不断发展,为社会输送了大批医学专业人才。作为医学教学中重要的一门课程,医学影像学在临床医学实践中具有较为广泛的应用。在实验教学过程中,应充分做到与时俱进、不断创新,改变传统的教学方法,使教学更符合临床医学实践,从而使教学效率切实得以有效提高。本文对医学影像实验教学改革策略展开分析探讨,希望能为同行提供一些帮助。     

综合性实验在组织学教学中的应用

组织学是一门重要的医学基础课程,主要研究机体的微细结构及相关功能,其涉及内容广泛、专业性强,在医学教学中起着承前启后的作用,是学好生理学、病理学等其他学科的基础。     

“病理学”线上线下混合教学模式探析

病理学对于基础医学、临床医学而言具有桥梁的连接作用,而在病理学的课程教学中课上授课是其主要模式。而转变传统教学模式,探索顺应时代的高校教学模式有着极其重要的意义。而随着网络技术水平的不断提升以及应用范围的不断扩大,线上与线下相融合的教学模式为病理学课程改革创造了契机。为此在文章当中首先对病理学的线上线下混合教学模式进行简要的介绍,重点凸显教学中所采用的线上、线下教学两大板块;并对其实际应用效果进行了研究,研究结果显示学生在线上线下融合式教学模式中,学生的教学目标达成度、自学能力、创新能力、考试成绩优秀率以及学生对教师教学效果的评价和老师对学生的学习效果评价情况均显著高于传统的教学模式。并在文章的最后,对线上线下混合教学模式的完善提出了相关的改进建议,旨在提高学生的学习效率,优化教学质量。     

网络式案例教学法在高专临床医学专业“预防医学”教学中的应用

本文结合高等专科临床医学专业的培养目标,对"预防医学"课程中适合案例教学的部分内容进行教学设计,结合网络平台进行案例教学尝试,并探讨在高专临床医学专业"预防医学"教学中应用网络式案例教学法的体会,为探索我国高等专科临床医学专业的"预防医学"教学提供经验借鉴。