谈建筑电气继电接触器控制系统

继电接触控制电路是最常见的一种控制方式,具有价格低廉结构简单、实用、维修方便的特点。继电接触器被广泛应用于发电、输配电场所及电气传动自动控制设备中。它对电力的生产、输送、分配应用起着转换、控制、保护和调节作用。     

基于继电控制的一种简易汽车油箱试水机

本文涉及一种能够实现汽车燃油箱密闭性检测的自动简易试水机。采用控制装置比较简单的继电控制。通过电路设计,选用相应的电气元件实现整个系统的功能。通过电接点压力表实现对所需压力的测量,并将结果反馈进行自动判定。使得整个控制系统非常简单和易于实现。     

逻辑函数与继电接触控制线路图

用数字化来表示电路形式,就是用研究二元性逻辑关系的数学方法复现继电接触控制电路,即用"0"、"1"来表示开关的断开与闭合,接触器的通电与否,脉冲的有无等等.这种二值变量称作逻辑变量,一般用字母A、B、C……等表示.用逻辑关系基本运算中的"逻辑与"表示触点的串联,"逻辑或"表示触点的并联,"逻辑非"表示触点相补的过程.     

接触器在电机控制中的应用

接触器主要用于频繁接通或分断交、直流和大容量的控制电路,可远距离操作控制电动机.配合继电器,可以实现定时操作、联锁控制及各种定量控制和失压及欠压保护.广泛应用于自动控制电路,其主要控制对象是电动机。     

高压35kv继电保护器如何提高检修质量

在国民经济发展中,电力生产是一项重点内容,电力生产中电力设备的运行状况,决定着电力生产的效率。继电保护器是电力设备中的常用类型,高压35kv继电保护装置在应用中,需要做好质量的维护。高压35kv继电保护器的检修工作需要从多方面入手,要以专业性的检修方案为基础,结合电力生产的多个环节,以提高检修质量。继电保护器的运行状态,从根本上影响着变电站的运行效果,在我国电网的稳定运行中,起着关键的作用。高压35kv继电保护器的检修工作,更是具有现实操作意义。     

继电-接触式控制大型电气设备局部电气控制线路的检修

掌握继电一接触式控制设备的控制线路的检修,是职业技能要求的重要环节。电器质量检修标准, 是分析故障和检修故障的重要前题,重视检修故障时的经验和步骤以及注意问题,是检修大型电器设备故障的捷径。     

冷轧厂主传动无负载接触器控制分析

无负载接触器的控制过程主要是通过继电器的动作完成的。本文首先分析的继电器的工作原理;然后分析了无负载接触器的电路图,无负载接触器的电路图主要由4部分组成:接触器电机电源电路;接触器电机及其轴带触点;接触器开关控制电路;ET200控制与反馈。最后本文分析了ET200的控制信号给出过程及其控制信号在CFC程序中的定位,这样就可以找到控制发出的根源,接着分析了控制字在程序中的处理过程和其和ET200端子的对应关系,说明控制字的传送和处理。     

如何阅读海德格尔

海德格尔的思想路径可以根据三个相继出现的引导词来追踪:存在的意义、存在的真理和存在的地形学,一般认为,阅读他的作品时要分两个步骤——从“存在的意义”到“存在的真理”;然后是“存在的地形学”——每一次都将他的思想更切近地带入到对开端的居有上.但如果唯独地形学提供了足以接近海德格尔从一开始就持续追问的唯一问题——存在问题的话,那么显然,他的作品需要倒退着阅读,而不是正序阅读.     

谈阅读推广如何助推全民阅读

针对当前阅读推广活动策划存在的长期效应不明显的缺撼,本文从阅读推广活动的现状认知、成功活动案例启示、阅读推广人的培养等方面,分析了阅读推广活动策划既要注重短期效应也要考虑长期效应,才能更好地发挥阅读推广促进全民阅读的作用。     

低压接触器的选用

低压接触器主要用于通断电气设备电源,可以远距离控制动力设备,在接通断开设备电源时避免人身伤害.接触器的选用对动力设备和电力线路正常运行非常重要.     

如何提高小学生的阅读能力

小学生阅读能力的培养是小学语文教学的基本环节,它是语文教学的重要组成部分。本文通过对作者平时教学中激发学生阅读兴趣,培养恰当的阅读方法,学生自主探究学习方式的构建以及阅读的拓展等方面的尝试,与广大一线教师进行交流。     

如何提高学生的阅读能力

课堂气氛的有效调控,能推动课堂阅读教学的不断深入,学生自主学习能力就会在深入中不断提升。课堂气氛的好坏,直接影响着作品感情的传送,进而影响学生接受知识的效果。     

如何评价学生的阅读能力

阅读是语文课程中极其重要的内容,是搜集处理信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的重要途径。合理地对学生进行阅读能力的评价能最大程度地激发学生的阅读兴趣,因此,我们的评价要注重阅读过程的评价,收集能反映学生过程和结果的资料。一、注意评价内容的选择1.阅读态度的评价     

如何培养小学生的阅读能力

阅读是语文学习的核心环节,也是精神成长、文化传承的重要手段.教师要精心地指导学生阅读,科学地进行阅读教学,就能让学生在阅读教学中学会自主学习,阅读是终身学习的基础,基础教育的灵魂.只有当阅读成为学生生活的一种习惯,学生才会从容地坐在书本面前,细细地品读,深入地思考.《语文课程标准》指出:“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径.阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程.阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.”在教学中,我发现阅读能力强的学生多数学习成绩好,而且学得轻松;阅读能力差的学生多数成绩上不去,学得还挺苦.因此,学生阅读能力的培养非常重要.     

如何提升初中生的阅读效果

新课程标准对阅读有这样的阐述：“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感情和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”这就要求阅读教学要改变原有的被动接受式的学习方式,以及“以教师为中心”的传统阅读教学,建立起自主、探究、合作的学习方式。     

如何培养小学生的阅读能力

作为语文教学的主要内容之一,阅读教学是培养学生阅读能力,实施人文教育的重要途径。     

如何让学生愉快阅读

语文是一门语言学科,它注重的是培养学生的语言能力,而构成语言能力的关键是培养学生的阅读能力。阅读是语文课堂的重要组成部分,因此,把"阅读"教学变成真正的"悦读"可以有效提高学生的阅读兴趣,提高学生语言能力。