实践教学的理论基础探析

实践教学是在一定理论指导下,通过引导学习者的实践活动,从而传承实践知识,形成技能,发展实践能力,提高综合素质的教学活动。马克思主义的实践观认为,实践是人类特有的存在方式,是人形成和发展的规定性,为实践教学提供了本体论基础;新的知识观为实践教学提供了认识论基础;以创新精神和实践能力为重点的全面发展的素质教育目的观构成了实践教学的价值论基础。     

英语专业学生的实践课程设计

实践课程作为英语专业课程体系的重要组成部分,是实现理论学习与实践结合的重要途径。本文通过介绍英语专业实践课程的内涵、实践课程教学模式,阐述如何进行英语专业实践课程设计,以为英语专业实践课程设计提供更多有益参考。     

新时期高校实践教学管理的现状与对策思考

本文以强化高校实践教学管理,提高学生实践能力,满足社会对人才发展的需求为目的,在分析新时期高等教育大众化背景下高校实践教学管理现状的基础上,阐述了实践教学在育人方面的重要性,针对高校实践教学管理存在的问题,提出了一些对策建议,着重从实践教学体系、实践教学规章制度、实践教学师资和管理队伍、实践内容与项目、实践教学质量监控、校内外实践活动等方面加以改进与提高,不断提高实践教学质量和实践效果,为学生实践能力和综合素质的培养提供保证。     

浅谈如何提升应用型大学的实践教学品质

认真思考应用型大学提升实践教学的品质,从"为什么要做实践教学?实践教学做什么?实践教学怎么做?"做起,提出了"我生为本,能力为重,兴趣为先,资源择优"的实践教学理念、"目标主线突出,体系结构合理,实践教学不断,基础专业相连"的实践教学体系设计思想和"优化实践教学内容、优化实践教学资源、强化实践教学管控"的优化思路,并在教学中加以实践,收到明显效果.     

科技活动与实践相结合的实践能力培养模式

实践教学对于工科专业至关重要,直接影响学生的实践能力。本文分析了目前传统实践教学存在的问题,讨论了大学生学科竞赛和课外科技活动对实践教学的促进作用,提出了与学科竞赛和课外科技活动相结合的实践教学模式。将学科竞赛和课外科技活动与实践教学有效结合将极大推动实践教学改革,提高实践教学效果,大大提升学生的实践能力。     

新形势下地方高校实践教学管理模式的构建探索

实践教学是高等教育教学的重要组成部分,是培养学生创新精神和实践能力的重要手段。本文从如何建立实践教学管理体系、实践教学内容、实践教学条件、实践教学质量监控体系、实践教学考核评估体系等方面入手,围绕新形势下地方高校实践教学管理模式的构建,进行了初步探索。     

论实践的技术化及其效应

当代实践的技术化趋势体现在实践各类型、各要素和实践进程的各个方面。实践技术化趋势具有双重效应,在产生前所未有的积极效应的同时,也引起了日益严重的消极效应。实践技术化的负效应在根本上是人们片面的文化理念和不合理的实践方式的结果,检讨掩藏在各种负效应背后的思想观念和实践方式的缺陷,是克服实践技术化负效应重要的思想前提。     

医事法律硕士实践教学体系的构建

实践教学对于医事法律硕士人才培养具有关键性意义,通过构建包括实践教学课程、实践教学考核、实践教学保障为内容的实践教学体系,方能培养出实践能力出色的高级应用型复合型医事法律人才。     

高职实践教学改革的思路

结合高职实践教学情况,从专业实践教学、实践教学内容、实践教师队伍等几个方面的现状和存在的问题进行分析并对高职实践教学改革进行探讨。     

新形势下地方高校实践教学管理模式的构建探索

实践教学是高等教育教学的重要组成部分,是培养学生创新精神和实践能力的重要手段。本文从如何建立实践教学管理体系、实践教学内容、实践教学条件、实践教学质量监控体系、实践教学考核评估体系等方面入手,围绕新形势下地方高校实践教学管理模式的构建,进行了初步探索。     

面向中小企业的财务管理实践教学改革

实践教学已经成为财务管理教学中重要的组成部分,但目前财务管理实践教学没有考虑中小企业财务管理的特点,难以满足中小企业对财务管理人才的需要。本文分析了中小企业财务管理的特点,针对财务管理实践教学中存在的问题,围绕中小企业财务管理岗位实务要求,从实践内容、实践方法、实践考核等方面进行了相应改革,旨在提高财务管理实践教学效果,更好地适应中小企业财务管理的需要。     

浅析高校实践教学的发展模式

实践教学是高等教育的一个重要环节,是培养学生实践能力的关键,提高大学生的实践能力是学生走向社会、适应社会发展所具备的基本能力,高等教育要重视实践教学,改进实践教学模式,培养大学生理论、创新、实践相结合的综合能力。     

基于地理实践力培养的课堂活动案例设计

《普通高中地理课程标准(2017年版)》明确了地理实践力是在地理实践活动中表现出的意志品质和行动能力,开展地理实践活动对于培养学生的地理实践力具有重要作用。本文从地理实践力内涵入手,基于实践活动与地理实践力的关系,依据新版湘教版教材活动系统,设计课堂活动,力求提升实践活动可行性,促进学生地理实践力提升。     

“三化一体”模式下的展示设计课程实践教学模式的改革研究——以宁波大红鹰学院为例

展示设计教学应构建实践教学手段多样化、实践教学项目真实化、综合素质培养隐性化＂三化一体＂的实践教学体系。通过构建科学的实践教学体系规范实践教学的内容,保证实践教学时间,使实践教学内容更加全面,组织更加合理,教学效率更高。     

高职实践教学体系的探索

实践教学在高职教育中占有非常重要的位置,高职的学生培养是重实用,动手能力强,综合素质高的人才特点,以适应当今社会用人单位的需求,教育部日前公布了《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》,其中明确提出要强化高校实践教学环节,规定了不同类型高校实践学分所占的最低比例,其中高职高专类学校实践教学比重最高,要求不少于50％.高职实践教学方法进行探索和思考,提出必须把实践教学贯穿于整个高职教学中,利用先进的教学方法、制定教学保障体系、强化实践教学基地建设、提高“双师型”教师队伍实践能力等途径来提高学生的实践能力.     

机电类高职院校实践教学质量评价体系的研究与实践

针对我国高职高专教育实践教学质量的现状,提出机电类高职实践教学质量评价体系。力求通过对机电类高职实践教学质量的有效评价,达到充分重视实践教学,规范实践教学活动,提高实践教学质量。     

“复合+过程”的应用型人才培养实践教学优化

针对目前不同实践课程教学内容、考核之间缺乏连续性和关联性,本文介绍了"复合+过程"的实践教学改革,从实践教学内容、实践教学考核、实践教学管理三方面对实践教学体系优化,进而构建系统有效的实践教学体系,循序渐进地逐步培养、提高学生的实践动手能力。     

高校电子商务专业实践教学的创新与改革

电子商务课程是一门实践性非常强的课程,再加上企业对于大学毕业生的实践操作能力要求越来越高,加强高校电子商务专业的实践教学日益重要。目前,我国高校电子商务专业实践教学存在着对市场不了解,各方参与实践课程不积极,实践课程安排不合理,缺乏实践学习的基地等问题。因此,高校要在充分进行市场调研的基础上合理安排商务实践课程,要培养优秀的实践课程教师,创设良好的实践教学环境,通过这些措施提高电子商务专业实践教学的效率和质量。     

试论教育实践哲学兴起的意义与价值

教育实践哲学是当前教育哲学研究的热点问题.教育实践哲学以其特有的基础性,批判性和超越性引起了教育哲学研究者的广泛兴趣.教育哲学实践哲学在教育实践史,教育理论与实践的关系、回归本真的教育方面构成了深刻而宽阔的研究题域.教育实践哲学的价值和使命在于回归生活世界、关注人的生存,立足教育实践、探寻教育智慧,提高实践意识、改善实践观念.     

关于加强高职实践教学的思考

实践教学是职业教育的核心,是培养学生职业技能的根本。高职教育必须加大实践教学改革创新力度,确立实践教学的中心地位,建立健全实践教学体系,加强“双师型”教师队伍和现代化实践教学基地建设,优化管理机制,着力推进多元化实践教学模式,提升学生职业能力和就业竞争力,彰显高职教育特色和优势