高校图书馆国学经典阅读推广策略研究

在阅读方式多样化、阅读环境信息化、阅读热情疲软化的今天,国学经典阅读推广是当今社会发展的大趋势,更是提高大学生人文素养的需要。进行高校经典阅读推广有利于传承发展中华传统文化,提升读者对传统文化的认知;提升读者文化道德修养,加强传统文化认同。高校经典阅读推广策略需要提升图书馆服务层次,营造良好的阅读环境、加大资源文献建设、开展多样性国学阅读活动,打造国学经典阅读的氛围。     

《烧马棚》叙事视角研究

福克纳的经典短篇小说《烧马棚》采用了第三人称有限视角和全知视角。小说主要以“人物——聚焦者”的方式,通过一个孩子上校沙多里斯·斯诺普斯的所见、所听、所感引导读者观察书中世界,并以全知叙述者的不断介入来突破视角限制。本文即以叙事学理论为依据,对小说的零聚焦的全知视角和内聚焦的人物视角进行分析,以揭示其在突出父亲形象、表达孩子内心矛盾、升华事件意义以及控制读者和人物的距离方面取得的突出效果。     

高职院校开设《国学经典诵读》校本课程探究

近年来,在国家提倡学习国学经典的热潮下,各地中小学广泛开展了国学经典诵读课程和活动,各大高职高专院校也加入了国学经典诵读的队伍中,在教学过程中如何凸显高职特色,有别于高中语文,是我们亟待解决的问题。本文从高职经典诵读课的定位、培养能力、课程的主要内容和教学方法、教学效果及教学案例几个方面入手,探究该课程在高职学生人文素养培养中的实践意义。     

高校图书馆对热门文学作品的阅读分析与探究

以高校图书馆为例,将读者借阅频率较高的文学作品进行对比分析,了解读者喜欢借阅那些文学作品、喜欢那些文学作家、借阅率高的经典文学有何特点,以期为高校图书馆进一步开展深阅读推广活动提供科学依据.     

翻转课堂教学模式在国学经典吟诵教学中的应用

国学经典吟诵教学是传统文化教学的重要载体,探索现代信息技术与国学经典吟诵教学的全面深度融合,有利于弘扬中华传统文化,促进学生素质全面发展.为了推进国学经典吟诵教学的发展,笔者从翻转课堂教学模式的基本认识入手,探索了国学经典吟诵教学微课资源开发的途径与方式、学生泛在学习方式与策略,思考了国学经典吟诵教学中翻转课堂模式构建与应用的独特价值与意义.     

国学经典教育在本科教育中的重要性

国学经典学习是为了传承经典,弘扬文化,为了全面提高本科生的素质,在本科教育中开展国学经典教育是非常重要的,本文从以德为本,传承经典传播文化等几个方面阐述在本科教育中开展国学经典教育的重要性,最后说明了如何在本科教育中开展国学经典教育。     

地方高校图书馆在传承国学经典中的重要作用

分析了国学经典传承对大学生理想信念树立、道德情操提升和健全性格塑造的必要性,探讨了地方高校图书馆能够提供国学经典图书文献专区、定期举办"传承国学经典校园文化节活动"以及积极参与传承国学经典的教学与科研工作三个方面发挥传承国学经典的重要作用,对于地方高校图书馆如何传承国学经典具有重要的参考价值。     

语文教学中的国学教育

在中学时代向学生介绍我们的国学文化,对学生的人生哲学的培养无疑是有很大益处的。在语文教学中,语文教师应该把握国学教育的精髓,改革传统教学模式,增设国学教育模块;拓展教学内容,指导阅读优秀文言作品,积极开展文言诵读比赛,帮助学生了解经典国学的主旨。     

语文教学中的国学教育

在中学时代向学生介绍我们的国学文化,对学生的人生哲学的培养无疑是有很大益处的。在语文教学中,语文教师应该把握国学教育的精髓,改革传统教学模式,增设国学教育模块;拓展教学内容,指导阅读优秀文言作品,积极开展文言诵读比赛,帮助学生了解经典国学的主旨。     

辽宁省高校图书馆国学经典阅读推广现状研究

通过辽宁省全部公办高校图书馆微信公众号和官网,对各馆国学经典阅读情况从推广内容与方式、推广频次、大型活动中的推广、相关信息的关注情况和被关注情况、阅读空间以及直接关系国学经典推广的机构设置、学生社团建设等方面进行了调查并统计,分析了存在的对国学经典的阅读推广重视程度不高、阅读推广队伍建设薄弱、阅读推广工作缺少联动机制、阅读推广活动影响弱的问题,从高校图书馆国学阅读推广实践出发,提出了突破图书馆范畴,高端推进、顶层设计,加强国学经典资源建设,合力营造国学经典阅读氛围,加强国学经典阅读推广人队伍建设的推广策略。     

浅谈俄罗斯文学作品中人物姓名的语言文化

人的姓名是一种文化,它反映出该民族的历史、地理、风俗和信仰,这在文学作品中能够得到充分体现。俄罗斯人的名字有多种不同的变体形式,这成为了俄罗斯文学家们在创作文学作品时的丰富资源,俄罗斯文学作品中的人物姓名因此往往带有明显的文化信息,其主要源于宗教经典、词汇本义和谐音联想,能够体现出作品人物的品质特性、职业地位和社会阶层,对奠定俄罗斯文学的地位和俄罗斯文化在世界范围内的传播都有着重要的推动作用。     

小学国学经典教育翻转课堂实践研究

发挥教育信息化在教育改革和发展中的引领支撑作用,探索现代信息技术与国学经典教育的全面深度融合,丰富学生国学经典文学积累,弘扬中华传统文化,促进学生素质全面发展,是新时期学校推进中华优秀传统文化教育的新课题。本文在小学生国学经典教育翻转课堂实践研究基础上,阐述了国学经典教育翻转课堂的实践基础、微课资源开发、泛在学习策略及国学经典教育翻转课堂的构建,为中华传统文化教育的推进开拓新的方法与路径。     

关于提高国学经典教育课堂教学有效性的思考

国学经典教育是现行学校教育的有益补充,是全面实施素质教育的重要组成部分。开展国学经典教育不仅要提升学生的文化素养,而且要提高学生的道德素养,学以致用,达到经典润泽人生的目的。要从思想上、教育技术上重视国学经典教育课堂教学,充分调动教师、学生等因素提高国学经典教育课堂教学的有效性。     

从传播模式看现代文学批评理论之读者转向

书籍被列为第一大众传播媒介。尽管文学经典常常被高置于大众媒体文化之上,但对以书籍为主要载体的文学作品的阅读却依然具有大众传播的特点,因此本文尝试用传播学中几个较有影响的传播模式来解读现代文学批评理论尤其是形式主义、新批评以及读者反应理论中所表现的读者观。     

姚鼐的“阳刚阴柔说”探赜

姚鼐是桐城派发展史上一个里程碑式的人物。他的文学理论建立与健全了桐城派的古文理论体系。他的文学风格理论——＂阳刚阴柔说＂成为后世论文之两大主要风格,对文学风格理论的丰富产生了深远的影响。他还认为文学作品的风格要刚柔结合以＂糅而偏胜＂为至。     

合理处理国学经典诵读与课外阅读实践关系

国学经典中蕴含者中华民族的很多优秀的传统文化,诵读国学经典对于培养小学生的文化素养和民族自豪感有很大的帮助和价值。所以,小学的语文教学中,一定要加入诵读国学经典的环节。并且,根据学生的年龄段的不同和接受程度的差异,教师要选择不同的国学经典,用灵活多变的教学方法教授给学生,帮助学生理解和背诵。     

英语文学阅读对高中英语教学的促进作用

<正>文学作品是现实社会的缩影,是对现实生活的反映,并对现实生活进行升华。文学作品中不仅展现了社会各阶层的人物,不同国家的风俗,还可以让读者有精神上的升华,甚至得到道德方面的提升。"好的文学作品可以超越时间和空间同另一个国家或不同历史时期的读者直接交流。"(蔡海恋,2011)《普通高中英语课程标准(实验)》(以下简称《课标》)建议任意选修课的欣赏类中开设《英语文学欣赏入门》并在高中英语课程目     

经典铸就的永恒

我们的生活需要经典文学作品的陪伴,我们的成长需要经典文学作品的指引,相信生活中的你,一定阅读过不少经典文学作品．也一定有不少可喜的收获,请你以“经典”为话题写一篇文章。     

深化国学经典教育引领校园文化建设

学校以“立君子品、做有德人”的国学经典教育为抓手,通过美化优化育人环境、构建课程体系、搭设活动平台、机制推动等手段引领校园文化建设,打造个性鲜明的校园文化,让国学经典浸润学生心灵,促进学生健康快乐成长。     

深化国学经典教育 引领校园文化建设

学校以"立君子品、做有德人"的国学经典教育为抓手,通过美化优化育人环境、构建课程体系、搭设活动平台、机制推动等手段引领校园文化建设,打造个性鲜明的校园文化,让国学经典浸润学生心灵,促进学生健康快乐成长。