在有机化学教学中开展研究性教学方法实践研究

本文举例说明了在有机化学教学中,如何运用一些研究型教学方法,如概念图、问题式教学来指导有机化学教学。     

有机化学在生活中的应用研究

基于近年来科学技术的进步,有机化学已经实现了产业化发展,并广泛应用于人们的日常生活之中,并改变了人们的日常生活方式。本文以有机化学在生活中的应用为研究内容,从食品、生态环境、医药、材料等方面进行相关内容阐述,从而加深人们对于有机化学的认识。     

羽毛球教学中现代教育技术的应用研究

近年来,随着人们生活水平的不断提升,体育教学变得越来越重要,在多种体育教学当中,羽毛球教学是比较重要的。通过加强羽毛球教学,不仅可以锻炼学生们的身体素质,还能培养出更多专业化的羽毛球人才。但针对当前的羽毛球教学来说,要求是比较严格的,难度也是比较大的。往往要和现代教育技术有效结合,尤其要和多媒体技术有效结合,不断创新羽毛球教学观念以及方法,丰富羽毛球教学手段,不断优化训练过程,从根本上提升学校羽毛球教学质量。     

有机化学教学中方法与能力的培养

本文探讨了在有机化学教学中学习方法与能力培养的方法和途径     

有机化学教学中方法与能力的培养

随着现代科学技术的飞跃发展和现代教育改革的不断深入,对中等专业学校教师的要求不再是能够上好课,而且还需要通过教学总结和探索教学规律,以更好地发展学生的智力、培养学生的能力,从而为社会培养有用的合格人才。本文阐述了作者多年来对教学的总结和研究,供广大同仁参考。     

有机化学双语教学的探讨与研究

如何有效进行双语教学是高校教学改革的一项重要内容。温州大学化学与材料工程学院在2006年开设有机化学课程的双语教学并延续至今,取得了一定的成效和经验。本文根据几年来的教学体会对双语教学实施过程中存在的问题、对策及实施方案进行了总结与研究。     

英语词汇教学中标记理论的应用

本文首先从背景，基本概念等方面介绍了标记理论。然后探讨了如何把标记理论应用于英语词汇教学。     

大学英语教学中互动式教学理论的整合应用研究

随着素质教学的深化发展,教学改革的不断推动,大学的课堂教学模式在发生着巨大的变大。受传统教学模式的影响,"灌溉式"的教学忽略了学生的地位,不利于提高课堂教学效果,为培养学生的自主意识和创新能力,满足社会对高素质、高技术人才的需求,将互动式教学融入大学英语教学中,激发学生学习兴趣,加强教师与学生间的互动,相互尊重,相互合作,提高学生的语言表达能力,从而提高大学英语课堂教学效率。     

现代教育技术在高校体育教学中应用的研究

在高校教学过程,体育教学属于主要环节之一,在高校进行体育教学时,通常将培养学生体育能力与运动技巧作为重点,确保学生养成良好锻炼习惯。在现代教育教学中,传统的体育教学模式存在着不少问题,影响着教学质量。然而,基于现代教育技术的体育教学模式出现,极大的弥补了传统教学中的不足之处。基于此,本文对该教学模式展开详细、具体的分析与探讨,旨在提升体育教学水平。     

现代物理教学中的理论基础教学

教学过程的本质,归纳起来,主要有下列几种观点,一是认识发展说、二是、双边活动说、三是多重本质说。这种观点认为,教学过程既然是多层次、多类型的。从而提出教学过程有认识论、心理学、生理学、物理学、伦理学和经济学五个方面的本质。     

高职有机化学教学探讨

本文对高职有机化学教学进行了探索,文中阐述了教学方法的改进,以激发学生学习积极性,培养创新意识,增强教学效果;同时强调了与专业课的紧密结合,真正做到为专业课服务。此外,也提出了实验教学体系的整改。     

高中英语词汇教学中语境理论的应用

高中英语教学工作中词汇教学工作具有较为重要的作用,对学生阅读、听力以及写作等方面具有较大影响,针对这种情况教师需要对词汇教学产生更多重视,对语境理论进行科学合理应用。本文对语境理论在词汇教学中的应用进行分析,以期为高中英语词汇教学工作的开展提供一定可供参考的建议。     

多媒体英语听力教学中元认知理论的应用

本文把元认知理论引入多媒体外语听力教学中，充分利用多媒体教学的优势，通过加强学生听力理解过程中的元认知知识、元认知体验和元认知监控，达到提高学生听力水平的目的。     

谈现阶段高中有机化学与本科有机化学的教学衔接

如何使学生尽快适应本科有机化学的教学特点和学习特点,尽快从高中有机化学学习过渡到本科有机化学的学习,成为本科有机化学教学首先需要解决的问题。本文从提高学生科学素养、课程改革、科学技术发展、促进学生的可持续发展、提高有机化学课堂教学的实效性等方面讨论了高中和本科有机化学的教学衔接,给出了高中有机化学与本科有机化学教学衔接的重要性和意义。     

谈现阶段高中有机化学与本科有机化学的教学衔接

如何使学生尽快适应本科有机化学的教学特点和学习特点,尽快从高中有机化学学习过渡到本科有机化学的学习,成为本科有机化学教学首先需要解决的问题。本文从提高学生科学素养、课程改革、科学技术发展、促进学生的可持续发展、提高有机化学课堂教学的实效性等方面讨论了高中和本科有机化学的教学衔接,给出了高中有机化学与本科有机化学教学衔接的重要性和意义。     

多媒体英语听力教学中元认知理论的应用

本文把元认知理论引入多媒体外语听力教学中,充分利用多媒体教学的优势,通过加强学生听力理解过程中的元认知知识、元认知体验和元认知监控,达到提高学生听力水平的目的.     

陶行知教学合一理论对现代课程教学的借鉴启迪研究

陶行知的教学合一理论是在他的教育名篇里提出的,针对当时教学过程中出现的重教太过重教、学分离现象,陶行知给出了:先生的责任不在教,而在教学,而在教学生学;教的法子必须根据学的法子;先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络,并须和他自己的学问联络起来。这三个重要理由说明教学合一的重要性。本文探究了陶行知教学合一理论的内涵和意义,从这一理论出发,探究了在现代课程教学的过程中,它给现代课程教学所提供的借鉴和启迪。     

浅谈中职有机化学教学中存在的问题和对策

有机化学内容庞杂、反应方程式多、反应条件复杂、涉及范围广等特点,而中职学生文化基础薄弱,因而学习有机化学的困难较多,但是有机化学毕竟是一门重要的基础课,有机化学学习质量的好坏直接影响到专业课学习进程。笔者在文中分析学生学习中存在的问题及如何去解决。     

网络平台在高校有机化学实验中应用的探讨

随着科技的发展,网络平台等手段在有机化学实验的教学过程中逐渐被推广。本文基于蚌埠学院采用的网络教学平台,通过实际教学过程中表现出来的教学效果,探讨了网络平台发展对教学模式改革的推动作用。     

现代远程教育中教学交互的研究综述

交互式教学活动的有效开展是提高远程教育质量的关键因素之一,同时更是促进学习者深层学习的发生、理解能力的提高和交流技能的发展的必由之路。因此,研究现代远程教育中的教学交互就显得非常有意义。对国内外远程教学交互的研究做了综述,并提出教学实践中存在的问题,以期促进远程教学交互研究的进一步发展。