小学信息技术课程有效教学策略

随着信息技术的快速发展,信息技术已在影响我们学习和生活中的方方面面。在小学阶段培养学生学习信息技术的兴趣至关重要。我们要不断更新小学信息教学内容,改革信息课程的教学方式,将信息技术课程与其他课程相联系,让信息技术成为学生生活和学习的帮手。     

浅析英语听力有效教学策略

听力是人们获得信息的重要渠道,在英语教学中,只有通过听力获取有用的英语信息,人与人之间才能进行更好的英语交流.因此,听力教学在整个大学英语教学中有着举足轻重的作用.然而由于很多因素的影响,也是其成为英语教学中难度较大的一个环节.本文对这些影响听力教学的因素进行分析,并探究一些有效的提高学生听力水平的教学策略.     

初中信息技术课堂有效教学策略初探

有效教学、高效教学一直是我们每个教师一直所追求的目标,作为一名初中的信息技术教师,如何让我们的课堂去有效的完成教学任务,实现教学效益的最大化,笔者根据自己的教学实践,探讨下初中信息技术的有效教学策略应从以下几个方面入手。一、巧妙设置导入情境,引导学生探究学习;二、运用多元智能理论,培养学生自主学习;三、灵活运用任务驱动,调动学生合作学习。     

浅议农村中学信息技术课程的教学策略

由于农村与城市教育资源分配不均,信息技术课程作为一个新鲜事物,依赖于学校的机房建设以及学生在生活中对电脑的熟悉程度,因此,农村经济发展的落后以及学校电脑等多媒体设备的配置情况,是影响农村信息技术课程教学效果的重要因素。     

初中信息技术课程激趣教学策略探讨

当前,随着我国进入信息时代,信息技术已经成为人们工作生活必备的技能之一,由此信息技术教学的重要性日益提升。初中阶段是学生接受新理念、学习新技术、提升综合素质的关键时期,因此初中信息技术课程教学的质量和效率直接影响到学生的信息技术水平。但是当前的初中信息技术课程教学缺乏创新和多样性,学生感觉枯燥乏味,缺乏学习兴趣,由此导致教学效果不佳,而兴趣是提升学习效率的最好催化剂,因此研究和探讨初中信息技术课程的激趣教学策略有重要的现实意义。     

信息技术环境下的有效教学策略和方法

现在是信息的时代,是网络的时代。信息技术在课堂中越来越广泛的应用,探索新形势下的信息技术的教学模式和教学方法,成为当前教育改革的潮流。由于各级领导对信息技术的重视,信息技术与各类学科的整合轰轰烈烈的开展,信息技术必将推动教育界的大革命。由于以上原因,信息技术环境下的教学策略和方法就变成了重点,我认为,实施教学和学习必须从以下几个方面入手,才能使教学策略和方法真正落到实处,起到作用。     

信息素养视角下小学信息技术课程教学策略

伴随科学技术的不断创新,信息技术已经趋于成熟。信息技术在现代社会中广泛运用,掌握扎实的信息技术是新时代背景下企业对于人才的基础要求。我国教育部十分重视学生信息素养的培育,在小学阶段即设立信息技术课程。但部分小学仍没有给予足够的重视,在教学内容、教学目标、师资投入上存在一定的问题,如何在基于信息素养下开展课堂教学,构建高效课堂,是广大教师不可回避的重要问题。本文将阐述培育信息素养的教育意义,从多个角度进行分析,并提出有效的教学策略。     

浅析现代信息技术课程改革

信息技术课程改革在我国正轰轰烈烈进行中,课程的改革一方面来源于信息技术和各种高新技术在教育领域的参透和应用,大大改变了教育手段和方式;另一方面来自社会经济发展的迫切要求和信息社会对新型人才的需求.那么,信息技术课程改革现状究竟如何、能否达到预期的效果,只有拭目以待.     

目标导向的高中信息技术课堂有效教学策略研究

培养学习者的信息素养和技能,是现代信息教育的重要目标,尤其是在当前信息技术迅速成为影响人们生活和工作的重要因素背景下,信息技术课堂教学的有效性,显得尤为重要。作为高中信息技术教育,应该树立全新的高中信息技术课堂教学意识,以目标导向的视角去促进高中信息技术课堂的改革,以使得其教学质量得以不断提升。文章从这个角度出发,首先详细介绍了目标导向的基本理念,指出当前我国高中信息技术课堂教学存在的缺陷和不足,在此基础上倡导将目标导向的相关理论运用到高中信息技术课堂有效教学中去,并且在此方面提出了对应的策略,希望可以引导高中信息技术教育事业的发展。     

信息技术与初中英语课程的有效整合

信息技术与课程教学的有效整合是新世纪教师值得研究和实践的重要课题。本文主要从英语教学的特点出发,对信息技术与初中英语课程的整合进行了研究、探讨。探讨如何通过信息技术来激发学生学习英语的兴趣,拓宽学生学习英语的渠道,延伸教材的教学内容,从而提高学生运用英语的能力,培养学生自主、探究、合作的能力。并通过事例,详细地阐述了实施信息技术与初中英语课程有效整合的具体做法及意义。     

有效提高高中信息技术课程的教学效果

本文首先分析了高中信息技术课程的教学现状,然后从不同角度提出了一些解决的方法,希望可以为信息技术课程教学效果的提高提供一些新的思路。     

浅析职业高中信息技术课程研究性学习

职业高中信息技术课程研究性学习,要明确研究性学习的重要性,在此基础上,进一步强化实施职业高中信息技术课程研究性学习的实施策略,就会取得良好的教学效果。     

基于MOOC环境的高校信息技术类课程教学策略研究

随着全球MOOC热潮的涌起,国内教育领域专家也开始越来越多的关注MOOC发展,企业也纷纷与学校联合推出具有特色的MOOC平台和资源,逐步形成了具有本土特色的MOOC环境。本文阐述了MOOC的基本概念和特征,将MOOC引入信息技术类课程教学当中,研究MOOC环境下的课程教学策略,为信息技术类课程教学提供借鉴。     

问题情境创设在高中信息技术课程中的教学策略研究

随着社会经济的发展,传统的人才培养模式已不能满足现代化建设需求,高中信息技术教学方法也发生了翻天覆地的变化,问题情景创设教学法受到了广大教育者的青睐。本文详细阐述了问题情境创设的内涵,并从创设情境导入、生活化情境创设、障碍问题情境、趣味性问题情境、示错法问题情境教学几个角度入手,提出了几点有效措施。     

浅谈初中信息技术课程如何有效实施教学改革

初中信息技术教学要早日实现课程改革的目标,教师就得改进教学方法,培养初中学生创新的能力。新课程标准既要求教师的观念要更新,又要求教师的角色要转变,教学方法的更新是迫在眉睫。教学改革也是系统工程,不仅需要教师的理念上的更新和教育教学方法的改进,更需要学生的学习理念和学习方式方法的转变,还要其他方面的大力配合,比如：学校领导的极力推广、教师的大力支持、教学评价的调整、教材的进一步优化等等,在教学改革中每一方面都有着重要的作用,不可忽视和偏废。     

中学信息技术教学策略构建

1信息技术课教学的基本现状分析和教学思想的明晰1.1现状分析信息技术课教学较其它学科教学而言历时较短,教学的策略构建、方法运用、学习评价都显得有些滞后,尤其在一些教学细节方面更有待优化,如在目前信息技术课时不多的情     

初中信息技术教学策略初探

教师在信息技术教学过程中要使一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动。保证学生有创新的时间和空间,着力培养学生的创新能力,同时要让学生把所学的知识和技能运用到实践中去。     

浅析机电一体化课程中电动机控制电路的教学策略

电机控制电路这部分内容是中职机电一体化课程的教学重点和难点,理论性和实践性都有较高的教学要求,既是前端课程的延伸,又是后续课程学习的基础,学生掌握电机控制电路十分的重要,是学习电力拖动必须的基本素质,对于将来学生职业发展十分重要,本文将从电机控制电路的实践教学角度展开分析。     

浅析体育课程的有效教学

本文采用文献资料法、专家访谈法、归纳总结法对体育课程的有效教学进行研究,分析了影响体育课程有效教学的因素有教师因素、学生因素、教学目标的设置与教学内容的选择等,并提出了提高体育课程有效教学的途径。     

浅析中职《职业道德与法律》有效教学策略

《职业道德与法律》是中职学校中的重要课程之一,主要目的是培养学生的职业道德修养和法律意识,其课堂效果的好坏直接关系着学生的思想道德水平的高低,在新课改的背景下,如何有效实施中职《职业道德与法律》教学成为了中职学校亟待解决的问题。本文针对中职《职业道德与法律》有效教学策略进行了探讨,力求促进中职学生思想政治素质和中职学校教学水平的提高。