职业院校学生综合职业能力培养理论与实践研究

学生综合素质是评价学校教学能力的重要指标,在职业院校教学中,教师必须根据本学校的相关教学要求,不断优化教学内容,以不断提高学生的综合职业能力。本文由职业院校学生综合职业能力教学中存在的问题入手,对其中的一些常见现象进行分析,再结合职业院校教师的基本教学要求,对教师如何开展有效的综合职业能力教学进行讨论,旨在优化教师教学方法,进一步提高学生综合能力。     

职业院校技能人才培养的课程体系研究——以财经管理类专业为例

职业教育是我国现代教育体系的重要组成部分,其每年都为我国各行业领域输送大量的技能型人才,近些年来,职业教育发展速度越来愉快,但是其现存招生体制暴露出越来越多的问题,职业学生自身素质不高、学习习惯差的问题仍然制约着职业院校学生综合素质的发展,使其在日益严峻的就业竞争中丧失优势,必须要加强课程体系的改革,提高职业院校技能人才的培养质量。     

职业院校物理实验教学探讨

职业院校物理实验教学,要调动学生学习的主动性和积极性,加强对学生基本技能和基本功的训练,培养学生的求实精神和坚强意志,教师要提高自身素质,重视实验教学目标的实施。     

在思想政治教育中心理健康教育的渗透

在思想政治教育中渗透心理健康教育,要加强心理健康知识教育,增强学生心理调适能力;加强心理咨询教育,提高职业院校学生的心理素质;运用隐性教育资源,为学生心理健康创建外部环境;提高教师心理健康素质,增强教师的教育作用。     

终身教育观念对中职会计专业教学的影响

随着社会的快速发展,职业院校在社会中的地位越来越高,因为职业院校所培养的学生涉及大量的专业技能,对于会计专业的学生来说,中职院校的会计专业可以帮助学生进入社会就业。而中职会计专业的教学对学生和教师都是一项非常重要的环节,在终身教育背景下,尤其是教师影响了学生今后的学习生涯,所以,中职会计专业的教学应当以终身教育理念为指导,会计专业的教师应当树立终身学习的培训观念,不断提高自身的教学技能,发挥终身教育观念的优势,提高教学效率和质量,为每一个会计专业的学生负责。基于此,本文针对终身教育观念进行全面的分析,并阐述终身教育观念对中职会计专业教学的影响。     

论职业院校学生体育能力的培养

职业院校学生体育能力水平集中反映了职业院校学生体育的质量.在高校体育教学中,突破单纯运动技术教学,加强培养体育能力,适应现代社会进步的需要,迫切要求提高每个职业院校学生的素质,这些素质包括每个人对自己的身体能够自行培育、锻炼和养护的能力.这是所有职业院校在改革中应该重视的问题,也是教育发展的一个大趋势.     

浅谈中职院校英语教育现状及改进方式

习近平曾指出,职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径,要让每个人都有人生出彩的机会。随着我国社会的不断发展和进步,新时代对人才的需求量越来越大,同时对人才素质的要求也越来越高,中职院校英语教学已转向"从注重素质实践能力的方向转成人才的知识、能力、素质得到全面协调发展的目标"。作为教师,尤其是中职业院校的教师,我们要不断提高自身教学质量。教学有法,教无定法,贵在得法,要求教师必须不断探究并创新教学方法。英语作为"教育面向世界"的重要语言学科,它的重要地位日益突出,逐渐成为用人单位衡量人才的一个首选标准。如何切实提高英语教学质量,增强学生专业能力,培养适合新时代发展要求的专业技术人才是我们教师面临的重大难题,更是亟须解决的一个问题。     

《机械制图》教学方法改革初探

<正>近年来,随着职业院校生源结构的不断变化,而传统教学内容感觉偏死、学生对传统的教学方法越来越反感,学习兴趣不高。教师一成不变地遵照教学大纲沿袭传统教学方式进行授课已不能适应当代职业院校学生的现状。因此,改进教学方法,如何寻求一种更为适合且有效的教学方法因材施教,则成为每一位专业基础课教师亟待探索的重要课题。一、学生的学习现状     

谈高校声乐教师教学中素质与能力的重要性

随着我国教育改革的不断深化,我国高校的声乐教育水平不断提高。我国很多音乐学院的声乐教育质量都有所提升,越来越多的学生将会学习声乐课程。为了更好地让学生学习声乐知识,教师应该具备较高的素养和能力,只有这样才能帮助很多音乐天赋不高的学生有效地学习声乐知识。声乐教师应该注重提升自己的教学素养,以便更好地适应大学声乐教育课程。本文具体研究了高校声乐的素质能力对教学效果的影响,对我国高校的声乐课程发展前景做出了展望。     

如何提高英语教学的实际能力

英语教学不同于其他学科的教学,要求教师有更高的素质更强的教学能力。教学不光是学生主动学习的过程,还是教学相长的过程,教师在要求学生努力学习的同时也要跟上时代步伐,自我提高、自我充实,能够面对日新月异的社会,能够引起越来越广泛,获取信息越来越便捷,渠道越来越多样化的学生的兴趣。就如何提高英语教学的实际能力作出一些探讨。     

职业院校学生学习能力的多元方差分析

本文首先根据调查问卷,对职业院校学生的学习能力进行了多元方差分析。结果表明:职业院校学生性别、专业上存在显著性差异,但在年级上差异不显著。最后分别从性别和专业两个角度对提高职业院校学生的学习能力提出了相关建议。     

加快发展现代职业教育立足服务地方经济建设

随着经济发展和产业结构的不断升级,促使社会对高技能人才素质的要求越来越高.为更好的贯彻“以服务为宗旨,以就业为导向,以岗位能力培养为重点”的职业教育理念,突出学生的动手能力和职业技能训练,职业院校必须坚持校企合作、工学结合,深化一体化教学模式的改革,建立与之相适应的教学指导方案、课程体系、师资队伍、实训基地等,以提升专业服务产业发展能力,整体提高职业院校办学水平和人才培养质量,从而促进产 业转型及区域经济发展.     

初中英语课堂音乐情境教学初探

随着全球一体化水平的不断提高,初中学校对学生英语语言能力的要求也越来越高,而初中英语作为学生英语学习关键时期,其自身发展尤为重要,为了更好地激发学生英语学习兴趣,提高学生英语学习能力,引用音乐情景教学法不失为锦囊妙计,音乐情景教学对保证教师课堂教学目标,推进课堂学习计划起着不可忽视的作用。     

核心素养视域下初中英语课堂的优化策略

随着经济社会的发展,社会对于学生的英语综合能力要求越来越高。如何提高英语运用能力和口语交际能力,是新课改的要求所在,更是核心素养培育的重要内容。充分发挥学生的学习主动性,是实现教学目标的关键。因此,教师应该给予学生创设丰富的英语情景,不断增强语感,使他们在自主学习中提高英语学习能力。所以教师要精心设计好教学内容和教学环节,提高课堂效率。     

职业院校如何提高学生的终身学习信息的意识

该篇文章通过对职业教育和信息能力的剖析,引发出对学生信息能力培养问题的思考,从提高学生对信息学习参与的欲望、培养学生动手能力、教学方法多元化、教师素质要不断提高四个方面提出提高学生的终身学习信息意识的培养策略。     

“教-学-做”合一教学方法在中学物理课程教学中的应用

"教-学-做"合一教学方法在职业院校得到了普遍推广,这种教学方法以提高学生能力为主。在中学物理课程教学过程中,采用"教-学-做"合一教学方法,教学过程中,以学生主动学习为主,以教师讲授为辅,在学生学习过程中,以学生自主完成规定的学习任务为主,以教师的指导为辅。既提高了学生自主完成学习任务的能力,又使学生对中学物理知识、技能得到了更为扎实的掌握。     

电工技能训练中项目教学法的应用

在我国,职业院校担负着为国家培养技术型人才的重任,因此,要加强职业院校的教学,就需要不断提高专业课程的教学水平,基于社会的要求不断改革教学方式,转变教师传统的教学理念,并且能够让学生主动参加到专业技能的学习和训练中,以此来提高学生的专业技能水平。实践可知,在电子电工技能训练中,项目教学法的应用能够促进学生对电子产品的装配技术的深入学习,促进学生的思维创新,提高他们的实践能力。     

职业院校学生创业能力培养研究

近年来大学生创业问题越来越受社会的关注。一方面大学生属于高知识人群,背负着一定的社会期望;另一方面,创业也成为破解大学生就业难题的有效途径,尤其是职业院校。本文通过对本地4所职业院校500名学生创业能力现状的调查研究,分析职业院校学生创业能力现状以及学生创业存在的问题,探析学生创业能力开发与培养的有效途径。     

职业院校学生创业能力培养研究

近年来大学生创业问题越来越受社会的关注。一方面大学生属于高知识人群,背负着一定的社会期望;另一方面,创业也成为破解大学生就业难题的有效途径,尤其是职业院校。本文通过对本地4所职业院校500名学生创业能力现状的调查研究,分析职业院校学生创业能力现状以及学生创业存在的问题,探析学生创业能力开发与培养的有效途径。     

浅谈如何提高中学生的英语阅读理解能力

随着社会的不断发展,英语应用范围不断扩大,英语能力水平对于我们日常学习与工作的影响越来越大,对于英语这一门学科的教学目标也逐渐提高。英语阅读作为英语教学的重要组成部分,对学生英语综合素质要求较高,一直是教师与学生的一大难题,影响着学生整体英语水平的提高。为了进一步提高学生英语综合素质,必须提高学生英语阅读理解能力,优化英语阅读教学。笔者将结合自身教学经验,浅谈如何提高中学生的英语阅读能力,以期对广大教育者起到部分借鉴作用。