汽车维修专业实践技能微课的开发

"微课"以短小的微型教学视频的形式,围绕某个知识点或教学环节而开展的教与学活动的全过程。职业院校重在培养技术技能型人才,将实践技能较强的课程制作成微课,不仅可以帮助学生学习专业知识,而且还能够将实践技能规范的操作步骤展现给学生,学生可以按照视频的指导操作并形成良好的职业规范。本文以活塞环的测量为例,对汽车维修专业实践技能类微课制作的意义及开发制作过程等进行了分析,重点介绍了微课程的选题、教学设计和微课制作等过程,为该类课程的开发提出具体的建议。     

微课在《网页设计与制作》课程教学中的实践与研究

结合网页设计与制作课程中微课的应用,实践探索微课的教学设计、微课的制作和微课在专业中的应用,证明在实际教学中应用微课,可以在很大程度上激发学生学习的主动性和创造性,使学生积极主动地获得网页知识和制作网页的技能。     

简易+5V手机充电器的设计与制作——电子技术课程基于微课线上线下教改案例分析

将电子技术课程相关知识点进行分析设计,制作成一系列微课,进行线上线下混合式教学模式改革。以简易+5V手机充电器的设计与制作微课单元为例,将直流稳压电源工作原理应用于实践,从而使抽象的理论知识形象化,增强学生学习兴趣,提高学生解决实际问题的能力。     

以高职院校《二手车交易与评估》课程为例浅谈微课的设计与制作

微课是在传统教学资源和教学模式的基础上发展起来的一种支持多种学习方式的新型在线网络视频教学资源和课程,如何制作微课并将其更好的应用于课堂教学也成为教师们关注的焦点。本文以高职院校《二手车交易与评估》课程和全国高职院校微课教学比赛优秀奖作品"二手车直接交易流程——交易过户"微课作品为例,对微课的选题,教学设计,课件制作以及拍摄等几个方面进行了介绍。     

习题微视频的设计与实践——以"化工设备机械基础"为例

在当代信息技术飞速发展和教育改革的大背景下,微课视频因其具有时间短、内容精以及时空限制小等特点,对现代教学具有十分深远的现实意义.本文以化工专业基础课程"化工设备机械基础"为主要研究对象,在当前高校课程改革的前提下,利用微课视频对该课程的课后习题进行设计与制作给出使用建议,以期能够提高学生主动学习的兴趣,强化其学科基础...     

设计类课程基于微课的混合式教学模式的研究与分析

随着信息化的发展,新兴的教学方式"微课"已经成为各国教育领域中的研究热点。本文从在设计类课程中展开基于微课的混合式教学的必要性和可行性分析入手,探讨在设计类课程中教师和学生身份的转变,对设计类课程中混合式教学的内容和方式进行了重新规划,将线上和线下的学习进行有机整合,充分发挥学生的主观能动性,以达到更好的教学效果。     

光传输网络课程微课设计

在数字化时代的今天,越来越现代化的学习方式正在进入我们的课堂,改变着我们传统的教学方式,微课程就是数字化学习方式之一。我们把光传输网络课程拆分成视频碎片,每一个重要的知识点和难点制作成一个微课,便于学生在自有时间自主学习,能更好的满足学生对不同知识点的个性化学习、按需选择学习,既可查缺补漏又能强化巩固知识。本文以其中一个知识点"四纤双向复用段共享保护环"为例,介绍其微课设计过程。     

高职汽车电器设备课程微课设计的探索与实践——以微课汽车火花塞的检测设计为例

高职汽车电器设备与维修课程是一门实践性比较强的专业核心课,在有限的学时内学生学习效果不佳。而微课可以作为教学的补充和延伸,可以有效的提高学生的学习效果。文章主要以汽车电器设备与维修课程中的一个重要知识点汽车火花塞的检测为例,从微课选题、设计思路和教学过程设计三个方面来探索微课的设计,以期为高职汽车类课程微课设计和研究提供参考。     

在微课背景下对“图文设计”课程进行教学改革的探索与实践

微课,是指按照课程标准及教学实践要求,以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点、难点、疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。作为微学习的一种,微课已经迅速成为课堂教学的新模式。本文结合微课的特点及实用性,介绍了它在中职"图文设计"课程教学中的实施方法,同时还阐述了微课在中职图文设计课程教学中的作用和意义。     

浅论微课的设计与制作

微课在近几年受到教师、学者等广大教育工作者的关注与日俱增,它也从最初单一的短小课堂教学录像方式,发展到现在对电脑屏幕、交互白板、白纸、表演形式等进行录制的多样化表现形式。文章对微课设计的思路与原则进行探究,总结出微课制作需遵循的简洁性、适用性、直观性与注目性四个原则,并对微课的类型进行了对比分析,以《Dreamweaver网页制作》课程中的"网页草图绘制"微课为例,对微课制作的流程进行了探讨。     

MOOC趋势下高职院校教学改革研究

面对"MOOC"的强势来袭,高职院校的教学改革势在必行,传统教学方式的老师们必须探索和深化课程与教学模式的创新,将MOOC的经验运用到传统课堂教学中,积极引入视频教学,充分利用在线学习平台,积极投身"微课"的制作,逐步推出有特色的MOOC课程。     

从媒体传播角度思考实践类微课程的制作

"互联网+教育"成为时下教育界讨论最多的话题,而微课程作为教育与互联网相融合的产物也逐渐被大众所关注。其中,实践类微课程以其实用、快捷、可操作性强等特点,受到了广大成人学习者的追捧。如何才能使实践类微课程能够更贴近成人学习者的学习需求?如何才能让实践类微课程获得更广泛的传播?本文试从媒体传播的角度思考实践类微课程的制作。     

浅谈“微课”在医学急救知识普及中的应用

随着"微"时代的到来,微课在高校教学中扮演着越来越重要的辅助教学角色,逐渐引起各院校教育工作者的重视。什么是微课?微课具有什么特点?如何制作好微课?微课发展前景如何?这一系列问题已成为许多教育工作者思考的问题。笔者以总结制作"心肺复苏术"、"急救包扎术"微课的经验,并结合第14届广西高校教育教学软件应用大赛的参赛经历,对微课的概念和特点进行归纳分析,进而说明微课在医学教育效果方面所起的积极作用,并对如何设计出优秀的微课进行探讨。     

试论“电气控制与PLC”微课的教学设计

微课的应用,是教学模式的创新,它可以弥补原有教学方式的不足,优化教学效果。本篇文章是以微课为切入点,分析了"电气控制与PLC"的微课设计,即根据课程内容,选择相应的知识点,作为微视频的主要内容,以完成微视频的制作。     

微课在中职数学教学中的应用

微课是一门以微视频为核心资源和表现载体的微网络视频课程。微课不等同于一般网络公开课的微缩化,而是教师自主开发应用于教学的微型视频网络课程。微课引入中职数学教学中,让学生能利用碎片化的时间开展有效的、个性化的、随时随地的按需学习,对于教学实践、学生自主学习有很强的引导作用,同时适应学生发展的需求,符合学生学习心理及认知特点,能有效提高学生的学习兴趣及学习效率。本文以中职数学教学中的微课应用为研究内容,厘清微课含义、特点及分类,阐述了在中职数学教学中应用微课的必要性,总结了中职数学微课教学设计的原则,探讨了中职数学微课教学的有效途径,以期为微课教学提供有益的思路和有效的经验。     

翻转课堂教学模式在高等院校软件操作类课程应用的可行性分析

翻转课堂是对传统课堂的知识传授和知识内化的颠倒,真正体现了"以学生为中心"的教育理念。文章通过对翻转课堂内涵的研究,以及高等院校软件操作类课程的特点、高校的教学资源与学习条件、学生的学习特点、学生信息类工具的应用能力、教师的视频制作能力的分析,探讨了翻转课堂教学模式在高等院校软件操作类课程中应用的可行性。     

微课-INSERT AND DELETE的使用的设计与制作

随着现代信息科学技术的不断发展,一种新型的教学模式——"微课"开始走进学生的生活,"微课"以其潜在的优势在学生的学习生活中发挥了积极作用。与此同时在数据库中对数据库的录入和删除尤为重要,因此我们结合微课的使用和SQL中的INSERT INTO...VALUES、delete的作用,制作和设计了该微课,本微课主要针对INSERT INTO...VALUES和delete的定义和特点以及微课设计及制作进行了介绍,生动形象的展现了数据的录入和删除的作用。     

基于移动互联网的病理生理学移动微课教学平台的建设

本文在"互联网+"背景下,对微课和移动学习进行了分析,针对病理生理学课程的特点与需求,研究设计基于移动互联网的微课教学资源平台-移动微课,并提出了相应的学习模式及具体实施方案。该平台的建设及学习模式的应用,是经典教学模式的有益补充,可为病理生理学课程教学改革提供的参考。     

汽车发动机电控技术课程的教学设计及微课开发

微课为广大学习者提供了一种别样的学习环境和学习方式,让教学特色资源库建设在教学过程中丰富多彩。《汽车发动机电控技术》是职业院校汽车专业的一门必修课,本文以冷却液温度传感器的检修为例,对汽车发动机电控技术课程的重要性以及职业院校在技术技能人才培养方面的要求进行相应分析,并且重点介绍课程的教学设计和微课的制作过程,并就职业院校微课程开发提出一些建议。     

探索微课在动物临床课上的应用——以血红蛋白含量测定为例

微课是指以视频为主要载体在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的教与学活动全过程。微课在社会学科尤其是在语文方面应用的较多,然而对于自然学科,畜牧兽医类课程应用甚少。在此,我们对微课在动物临床课堂上探索其应用。本文以血红蛋白含量测定为例进行分析,选取血红蛋白含量测定的知识点,利用PPT演示文件转换成相应视频的方式,制作成微课,并将实验示教操作通过拍摄剪辑制作成微课,学生通过网络教学辅助平台进行微课学习,课堂上尝试将微课与翻转课堂相结合,均取得较好的教学效果。