初中英语小班化教学中的情境创设

小班化主要体现了人数少,范围小,给情境教学带来了更加有利的因素。教学情境,就是学生从事学习活动,产生学习行为的一种环境或背景。在初中英语课堂教学中,创设情境既能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,锻炼学生的语言交际能力,又能培养学生的思维能力和空间想象能力。     

初中英语教学刍议

<正>时代在变,教育理念在更新,随之而来的新教材、新课程标准也进行了深刻变革。教材更具时代感,体现了以人为本,关注环境、体育、科技等内容,同时也给老师和学生带来巨大的挑战。假如说课堂是有源之水,那么学生就是一条条鱼,一条没鱼     

初中英语词汇教学刍议

词汇教学法不仅能有效解决初一新生在英语学习中存在的问题,而且有利于提高学生学习英语的效率。本文从词块的认知、积累和应用着手,探讨了开展词汇教学的主要方法,以期提高学生综合运用英语的能力。     

初中英语写作教学刍议

写作是初中阶段英语教育的重要内容之一,在中考中占据了一定的分值。英语写作水平较高,其英语成绩也就容易领先与别人。但是,英语写作也是初中英语教学的热点与难点。现实中许多初中生极度缺乏英语写作兴趣,写作文完全是为了应付老师,从而使英语写作成为了影响初中生英语能力提升的重要瓶颈。那么,初中生怎样才能写出高水平的英语作文呢?笔者从三个方面对此进行了分析。     

初中英语课堂有效教学刍议

优化英语课堂教学,提高课堂教学效率,是广大英语教师在改革与探索中追求的目标。本文就恰当的教学目标、完美的教学结构、多样的教学方法作了详细的阐述,并重点介绍了情境创设、简笔教学、音乐熏陶、师生互动、竞赛激励、气氛营造、游戏激趣等教学方法。     

提高初中英语小班化教学“小组活动”环节质量的思考

在初中英语小班化教学中,小组活动环节质量直接影响到学习的效果。针对教学实践中存在的学生参与度不高、合作沟通能力偏弱、教师组织时机不当等问题,我们必须在教学中积极探索,不断创新,全面提高小组活动环节质量,发挥好小班化教学的作用,促进学生素质全面提高。     

小班化教学模式下初中英语分层教学研究初探

传统的班级授课是目前课堂教学的主要形式,但是它忽视了学生的个体差异,阻碍了学生个性、爱好和特长的发展。为了克服这种弊端,真正面向全体学生,真正做到让每个学生享受适合的教育,真正做到因材施教,让每个学生都学有所获,学有所用,分层教学模式就应运而生。     

小班化教学初探

随着我国社会的发展和经济体制改革的不断深化,知识和科技愈来愈成为经济发展的增长动力。盛行已久的班级授课制,已不大适应新形势下创新教育发展的需求。在这种情况下,小班化教学便应运而生,它不单单是班级额度的减少,还隐藏着深层的理念变革。     

初中英语教学方法刍议

结合英语教学存在不足，提出适应形式需要的转换法、课堂教学法、速读法三种教学方法。     

小班化背景下小组合作学习在初中英语教学中的实践研究

小班化背景下,如何使小班化教育的优势最大化,值得全体教师的努力探索和积极实践。笔者在初中英语教学中运用小组合作学习方式作了一些尝试和设想,它对培养学生的英语学习兴趣,语言综合运用能力、合作意识和团队精神等方面起到了积极的促进作用,并取得了较好的效果。本文着重就小组合作学习在英语课堂、课外辅助活动中的运用以及如何进行小组考核等作一阐述。     

浅谈初中的小班化教学

随着社会经济的不断向前发展,家庭与社会对教育的期望越来越高,学校教育如何向社会提供公平、优质的教育,满足要求与发展自身,成为现今学校发展中必须面临的一大课题。课程改革,科研兴校,开放办学……学校教育在持续性发展中争创自己特有的生存空间。     

刍议项目学习在初中英语写作教学中的应用

用项目教学法开展初中英语写作活动,教学的项目由教师设计,学生是实施项目的主体,教师在项目实施的过程中是指导者和帮助者。项目活动的开展采取课堂与课外相结合的方式,由教师带领学生通过合作探究,开展项目活动,指导学生完成各项项目作业,从而掌握知识、开发智能、培养自主学习能力。     

基于“三知融合”的小班化实训教学

近年来,在职业教学中,"学徒制"教学为人津津乐道,提供个性化的教学场景,是当今教育发展的一种趋势。物流技能大赛不断完善,为学校与企业技能技术对接提供了重要的指引。本文主要针对中职物流专业实训课程中进行小班化教学实践的尝试与分析,结合物流技能大赛,探讨小班化在物流实训中的作用、实施步骤以及存在的问题。     

小班化高中英语教学可行性的探讨

时代对创新性人才的需要和本地区高中学生入学人数的下降的现状,使得小班化教学在现代教育的背景下应运而生。本文首先分析了小班化教学的实践意义,对小班化教学的概念进行了界定,然后从理论上论证了小班化教学的可行性,最后提出了高中英语小班化教学的意义和重要性,从而论证了高中英语小班化教学的可行性。     

打造小班化教学的高效课堂

打造高效课堂,教师要尽量用最少的投入,获得最大课堂效率,切记各种效果都是为了学生的学会学懂服务,不能仅仅为了效果而效果,不能把高效课堂做成花架子,高效课堂应该是这样的课堂,即实现学生负担轻、学习质量高,取得高效益的课堂,使学生从似懂非懂到彻底弄懂,从不怎么会学到会学,从要我学到我要学、促进学生的素质全方位发展、个性充分发展的目标。     

高职数字电路小班化分层教学

数字电路是电类专业的基础课程之一,我们对该课程进行了小班化分层教学的改革实践,正确把握学习内容的量与度,注重以学生为主的课堂教学模式,针对学生的个体差异分层教学,培养学生分析、解决问题的能力,激发学生的学习兴趣,提高了该课程的教学质量。     

浅谈初中小班化英语词汇教学

小班化教育教学更有利于实施素质教育和学生的个性化发展,规模小、人数少的特点,给教师在英语词汇教学的方法和技巧上带来了思考,因此,教师要最大程度上提高词汇教学的效率和效果。     

基于分层教学法的初中英语教学探索

阐述了实施初中英语分层教学的目的意义,探讨了分层教学的理论依据,提出了基于分层教学法的初中英语教学创新方法,以期全面提高初中英语教学水平。     

刍议初中英语有效课堂教学法

在新课程标准的影响下,要求教师要注重学生的综合素质的提高,创设良好的课堂环境,融洽的课堂气氛,发挥学生的主体性,激发学生的学习兴趣,使学生能够乐学,善学,乐此不彼地学习,因此,在初中英语教学中,激发学生的学习兴趣,提高课堂效率,是教师的一个很重要的任务。     

基于有效教学下初中英语作文教学分析

英语学科在学生的初中生涯的学习中占据十分重要的地位,为了提高教师的英语教学效果,提升学生对于英语的学习兴趣,授课教师只有重视英语的学科的教学质量,改进教学模式,才能切实提升学生的英语成绩。在英语的考试中,英语大作文占据很大的分值,对于学生英语成绩的提高尤为重要。笔者就扩展学生对于英语作文的写作思路,转变学生对于英语作文的写作思维,提升学生的英语写作水平于本文展开了详细的说明。