四种方式提高小学生语文学习的兴趣

好的开始是成功的一半,如果学生从小学开始就没有打好基础,试问如何去挑战初高中,如何步入神圣的大学殿堂？孔子在《论语》中就告诉人们：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂为了让学生从小学阶段就好学、乐学,教师不妨尝试以下四种方式：     

见识是人最好的长相

正打交道多了,我发现朋友其实可以分为两种:有见识的和没见识的。朋友小聚,席间聊到省城某大学老师课教得特别好,临近退休却还是讲师,仅因为他没写论文、没做课题。一位朋友说:"大学是学校,又不是科研院所,做什么课题、写什么论文?将学生教好就行了。"另一个立即反驳:"你说得不对。大学的功能是承续文明、创造知识、服务社会,写论文、做课题、搞发明创造都是应该的。     

药科学生英语通识课程与专业课程的衔接探讨

深化大学英语教学改革的主要目标是增加英语课程的内涵,创建适合本校学生发展的大学英语通识课程,为学生专业英语学习奠定良好的基础。因此,处理好大学英语通识课程与专业课程的关系是药科学生大学英语教学改革的方向。     

做好大学生转换角色的工作

在高校读书四年加上担任辅导员的三年,我看到不少大学生因为没有把握好大学的主要任务虚度年华,毕业后痛苦悔恨。回首学长和自己走过的大学路,看着自己的学生们正忙碌在其中,发现那些痛失黄金年华的大学生们大多是没有正确建立作为大学生的“角色”意识。做好大学生从中学阶段过渡到大学阶段的各方面的角色转换的工作是大学教育的重要内容,对未来四年的思想教育工作乃至整个大学的成败都起着至关重要的作用。这项工作的过渡期对通常学生大约是一年,有的也许需要更长。而我们要做的就是重视并且帮助他们又快又好的完成这个过渡任务。     

小课题研究,真的“大”有作为

正接触小课题已经四年了,这四年来,一路摸索,一路跟随专家同行,我学到了很多,也对我的教学理念产生了深远的影响。曾几何时,数学的逻辑思想早已根深蒂固,深入人心,我们需要做的就是把它一代代的传承下去,至于为什么要这样规定,没有什么可怀疑的。而小课题研究则打破了这种代代相传的常规模式,采用开放的课堂组织形式,由教师提出相应的课题,学生分组课下研究,课上交流汇报。整个研究过程老师完全放手交给了学生,教师只     

师范院校大四毕业生心理健康与应对方式相关研究

目的：探讨师范院校大四学生毕业前的心理健康状况、应对方式以及二者之间的相关性。方法：运用SCL-90和应对方式问卷对150名师范院校大四毕业生进行问卷调查。结果：师范院校大学毕业生的心理健康水平低于全国青年常模;多数大四学生都采用积极的应对方式;大四学生的心理健康水平与应对方式呈现显著相关。结论：引导师范院校大四学生采取积极的应对方式,不断提高心理健康水平。     

以"问题"为中心计算机专业教学详解

在欧美的大学中,课题工作是普遍采用的一种教学方法。丹麦罗斯基勒大学在传统的课题工作模式基础上,创造了一种以问题为中心的教学模式——面向问题的小组课题工作。这是一种开展于学生和教师之间,两者互相影响而由学生主导的实践性教学活动。本文重点介绍该教学法在计算机专业教学中的运用。     

要想提高英语教学质量,关键在于提高学生学习英语的兴趣

正孔子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者,兴趣是最好的老师。在英语教学中,如何诱发学生学习兴趣,使学生把学习英语当作一种乐趣,这是每个英语教师应当研究的重要课题。下面从四个方面说说我在教学实践中是如何培养学生学习兴趣的。一、培养学生的成功欲,让学生经常有成功的体验成功感是英语学习中非常宝贵的情感体验。它能极大地激发学习兴趣和热情。我在教学中注重不断为学生创造成功的机会,让他们更多地尝到成功的喜悦。一次成功的体验又可推动第二次     

论语文课堂中教师应扮演的角色

在应试教育向素质教育转轨的大潮中,追求语文教学的成功,教师必须扮演好四种角色。一、学生良好学习习惯的培养者,二、学生学习动机的激发者,三、学生正确学习方法的指导者,四、学生语文实践活动的倡导者。     

重点师范院校英语专业学生英语词汇量的调查和分析

本研究以南京师范大学英语专业一到四年级学生为样本,采取测试方式,对学生的英语词汇量和词义量进行了共时调查,对影响词汇量和词义量发展的因素进行了多层面的分析。结果表明：1）英语专业学生的大学四年词汇量逐年显著增长,但高年级词汇量水平与大纲的要求尚有相当大的距离;2）学生的词义量水平逐年下降;3）男女生在词汇量和词义量的差别不明显。     

大学英语四、六级段首句作文写作分析

本文探讨了大学英语四、六级常考作文题型——段首句作文的题型特点和备考步骤,分析了具体的范例,以期学生能够把握段首句作文的写作要领,从而提高写作水平,在全国大学英语四、六级考试中写出好文章。     

浅谈独立学院大学英语听说课程教学实践

在英语学习的听、说、读、写四项技能中,听、说技能的使用要多于读、写技能的使用.大学英语听说课程旨在培养学生的英语综合应用能力,尤其是听说能力,使他们在今后的工作和社会交往中能有效使用英语进行交流.因此如何上好大学英语听说课,如何培养学生的听说能力是摆在大学英语教师面前的一个重要课题.     

大学新校区校园文化建设创新思考

我国高校变革的外在表现是各大学纷纷建设新校区,新校区校园文化建设的优劣将直接影响大学功能的发挥。新校区校园文化是指大学人在新校区内外部环境的互动中形成的校园生活方式以及所具有的追求、价值观、信仰和情感表达。新校区校园文化可分为物质文化、行为文化、制度文化、精神文化四个方面,它们可分别概括为“意”、“雅”、“和”、“真”四字。在新校区校园文化四个方面中,物质文化是基础,行为文化是方式,制度文化是保障,精神文化是核心。新校区物质文化的理想是将校园建成园林,追求高雅、深刻、博大;行为文化方面应尽量克服新校区只住一二年级学生和无教师居住的问题;制度文化方面应有创新地复制原有制度;精神文化方面应创新地继承学校的传统。     

浅析英语文化教育对英语教学的作用

无论何种语言教学,其实质肯定不仅仅是教授该语言的听、说、读、写、译等基本技能,同样英语教学的根本目的也是在实施一种文化教育,所以在实施这种语言文化教育的同时就不能仅仅只向学生传输语言本身的知识,更要结合语言特点赋予其丰富的语言文化信息,这样才能更好地促进英语授受的效果.本文旨在通过理论与笔者自身大学四年英语教学实际经历相结合的方式,浅析英语文化教育在英语教学过程中所起的良好促进作用.     

“英语角”在民办高校的现状分析和思考

英语角作为大学英语教学的必要辅助手段,发挥着十分重要的作用,是让学生运用与巩固英语知识的一种有效方式,提高学生英语水平的一种重要途径。为了进一步扩大英语角规模,发挥英语角的作用,要充分把握好活动中的各个环节,充分发挥学生的自主性和教师的指导作用。     

动漫专业实施项目教学 实现订单式培养

动漫产业对高素质人才的需求日趋强劲,这给当前该专业的教学目标、教学内容及学生的学习方式等都提出了新的课题。通过对目前动漫行业现状分析,结合项目式教学方法研究,实施订单式培养。充分发挥主体的积极性与老师的主导作用,取得良好的教学效果,可提高学生的综合技能与就业能力。     

并行-自命题课程设计模式的研究与探索

以黑龙江八一农垦大学食品学院的《机械设计基础》课程设计进行课题研究,以《食品工程原理》课程设计进行推广验证,综合评价"并行-自命题课程设计模式"可以调动学生的主观能动性和创造性,教学效果良好。     

课堂讨论——培养交际能力的重要途径

《大学英语教学大纲》明确指出:大学英语教学应重视培养运用语言进行交际的能力.而事实表明,我们在这方面做得并非很好.我们有些学生虽然手中握着四、六级通过证,但却连起码的英语对话都不能.这就摆在我们面前一个非常严峻的课题:如何调整我们的教学方法以达到大纲的要求而培养出合格的英语方面的人才.实践证明:课堂讨论是培养学生交际能力的一种有效途径.     

大学数学教学中培养学生解题和自主学习能力的探究

大学数学是个理论性和逻辑性都很强的学科,需要学生不断的深入思维、思考才可以掌握,针对这样的情况,要培养学生正确、快速的解题,从而达到自主学习的方式,增强他们解题和自主学习的能力,才可以取得好的学习成绩,好的效果。关键词:大学数学解题能力自主学习方法     

浅谈大学英语四级阅读理解应试技巧

阅读理解历来都是大学英语四级考试中的重心,也是考生们失分比较多的一个题型,所以大有＂得阅读者得天下＂这一说。可是随着我国大学英语教育水平的不断提高,以往的英语阅读理解的考查方式已不能考查出学生们的真实的英语水平。从国家教育部2005年3月出台的《全国大学英语四、六级考试改革方案（试行）》的内容来看,我们发现大学英语四、六级考试中的阅读理解部分的题型及分值比例都发生了很大的变化,即由单一的选择题转变成由快速阅读、回答问题和仔细阅读多种题型共同组合而成的四、六级阅读板块。现主要从实践的角度出发,为大学在校生如何处理大学英语四级考试中的阅读理解题提供几种应试技巧。