高职院校教师社会服务能力提升研究

社会服务能力是高职院校专业教师的一种重要工作能力,而要想让高职院校的社会服务能力得到提升,其中的重要问题就是提高专业教师的社会服务能力.如今,在高职院校中培养教师社会服务能力仍然存在着一些问题.因此,本文特意围绕着教师社会服务能力展开了探究,以期能够加强教师服务经济社会发展的能力.     

高职院校教师教学能力提升路径研究

文章从新形势下对职业院校教师教学能力新要求分析入手,分析研究了制约高职院校教师教学能力提升动力不足的原因,提出了以教师发展为中心,以政策激励为引擎、以协同服务为保障、以质量提升为目的的教学能力提升路径。     

高职教师教育技术能力提升策略研究

二十一世纪以来,随着我国高等职业教育事业的快速成长,社会对高职教师的教育技术能力水平提出了更高的要求。教师教育技术能力是衡量高校师资高低的重要标准,是高职教育的核心资源与主导力量,是为社会建设和发展输送高职人才的关键因素。但当代的高职教学实践性环节相对薄弱,部分教师教育技术水平较低,未能完全符合高职人才培养模式的要求。探索如何提升高职教师教学水平,以促进我国高等职业教育完善和发展,对适应高职教育人才培养目标具有重大实践意义。     

高职院校教师社会服务能力提升研究

社会服务是高职院校和高职教师的重要工作之一,社会服务能力是衡量高职教师专业水平的重要标尺之一。但教师自身能力和服务意识不够、服务途径不畅、激励机制缺失等诸多因素,严重制约了高职教师社会服务能力的提升。该文拟从教师社会服务意识、主动性和自身能力,以及高职院校人才引进和培养机制、有效激励机制、社会服务平台搭建等方面提出建议和对策,以促进高职教师社会服务能力的打造和提升。     

高职教师信息化教学能力提升路径研究

"互联网+教育"时代给高职教师的传统教学提出了新的要求和挑战,拓宽了教师的教育手段和空间,引发了教育教学的深刻变革。本文分析了高职院校教师信息化教学的现状,提出培养教师信息化教学能力的对策。高职教师应积极转变教学理念,重视信息化教学能力培养;学校应重视网络基础设施建设,加强教师的信息化能力培训,提升教师的信息化教学能力。     

高职院校心理健康教育教师信息化教学能力提升路径探索

信息技术的发展导致传统的教学方法已无法满足高职生的要求,教学信息化已成为高职院校教学改革亟须解决的难题。当前高职院校心理健康教育教师信息化教学能力的现状：(1)信息化教学意识不强;(2)信息技术运用能力不高;(3)信息化教学设计能力不足。根据这些现状分析原因并从学校和教师层面提出高职心理健康教育教师信息化教学能力的提升路径,为高职心理健康教育课的教学实践提供参考,提升教学效果,培养出理性、积极乐观的技能型人才。     

浅析高职院校教师实践能力提升

高职院校通过有效提升教师实践能力,才能适应高职教育的特点,为学校提升竞争力。分析了高职教师实践能力现状,提出实践能力提升的途径。     

探析高职教师技能竞赛提升教师教学能力

随着我国高职教育的快速发展,近几年诸多高职院校都引进了大量的年轻教师,但由于他们从学校毕业就即可入职高职院校任教,尤其是非师范类的毕业生,没有经过教学能力的基本训练,给教学质量的提高带来了诸多不利的因素,本文通过对高职院校教学技能竞赛现状及存在问题的分析,从竞赛的角度探讨和分析,如何通过技能竞赛的层次快速促进青年教师教学能力的提升。     

依托高职英语课程提升教师文化教学能力的路径研究

本文从英语教师文化教学能力有待加强这一薄弱环节入手,立足于高职英语文化教学的问题及现状,有针对性地从把控教学全局观、理解中西方文化差异能力、有效设计教学方案、提升文化教学实践能力和提高教学机智这五方面提出建议,旨在促进教师英语文化教学能力的提高。     

基于教学学术的高职教师教学能力提升策略研究

高职教师教学能力的提升问题一直以来都是高职院校师资建设的核心问题。长期以来,人们尝试了很多方法和手段去探索高职院校如何提升教师的教学能力,收效甚微。文章结合当前高职院校教师专业与教学能力发展实际,探索一种基于教学学术研究的高职院校教师教学能力的提升策略,提出一系列的解决方法,为高职院校教师教学能力的提升提供一种新的解决途径。     

高职化工类专业教师实践能力提升的实践与研究

高职院校是培养技术类人才的重要教育机构之一,因此,对于实际教学工作而言,培养学生的实践能力应该在整体教学工作中占据较大的比重,因此,这对于老师的实践教学能力也提出了较高的要求。本文主要根据目前高职化工类教学的现状来分析老师专业的培养路径,以此为依据,提出提升老师能力的途径。     

高职工科教师国际化能力发展的层级培养模式探微

文章旨在以树立与时俱进的终身学习理念、构建跨境教学互助提升平台、开展职业特性国际化发展分析、建设“多元协同、跨文化育训”国际化课程群及驱动国际技能竞赛提升力等五方面内容的层级培养模式,全程化推动高职工科教师国际化能力的发展.     

高职院校转型发展背景下教师能力提升的策略研究

随着现代职业教育体系改革的不断深化,高职院校的转型发展也在加快进行。改变传统的人才培养模式,努力构建以培养技术技能型人才为中心,以服务地方建设需要,促进就业的人才培养体系。学校的转型发展,对教师的能力又有了新的要求和期待。作为职业教育转型发展的执行者,不断更新职业教育理念,明确转型发展目标,提高个人双师能力,不断提高双师素质,丰富教学方法,是高等职业院校转型发展背景下教师能力自我提高的重要途径。     

高职院校“双师型”教师能力提升的途径

随着我国职业教育改革工作的持续推进,高职类院校对“双师型”教师的需求量不断增加。文章阐述高职院校“双师型”教师应具备的基本能力,分析当前我国高职院校在“双师型”教师能力建设过程中的问题,并结合实际情况提出对策。     

高职会计中青年教师专业技能和科研水平提升的几点感悟——基于西南财经大学的访学研究

国内访问学者计划已经开展了近30年,得益于教育部对该项目的常规化推广和实施,高职院校的青年骨干教师可以在全国重点大学进行学习、培训、访问,进一步提高其教学水平和科研能力。本文根据作者自己在西南财经大学访学的经历过程,介绍了该校的基本情况,分析了学校的教师以及学习、生活环境特点,阐述了高职青年教师在学术方面的研究经历,以供同阶段层次的高职会计青年教师借鉴。     

谈如何提升党校教师素质和能力

当前随着教育理论和实践的发展,包括网络技术在内的教育技术的更新,道德观和价值观日趋多元化等问题的出现,对党校师资队伍素质提高提出了更加现实而迫切的要求,如何建设一支高素质的教师队伍,是新时期党校发展面临的紧迫任务。     

辽宁省高职院校教师教育技术能力现状及提升途径

教育技术能力是教育信息化环境下高职院校教师必备的能力之一,为了解辽宁省高职院校教师教育技术能力现状,对辽宁省内20所高职院校的部分教师进行了调研,结果表明,教师对于信息技术知识技能、教育技术理论知识、教学设计能力、教学软件设计与制作能力、教学研究能力的水平有待提高。提出通过培训、构建教研共同体、信息化教学设计比赛以及建立教育技术能力评价体系和激励机制等途径全面提升高职院校教师的教育技术能力。     

浅谈高职模具专业教师科研与实践能力提升

高职院校模具专业教师实践与科研能力一直影响着模具专业的发展,提升教师自身专业素质至关重要。本文对高职模具专业教师科研能力的现状进行了分析,并就提升专业教师的实践与科研能力相关探讨。     

信息技术支持下提升高职院校教师专业能力的途径

近年来,随着信息技术、科学技术的高速发展以及在教育教学中的普及应用,高等职业院教学理念、教学方法、教学模式、教学评价以及教学内容发生了一定的改变。因此,为实现信息技术支持下高等职业院校教育教学质量与效果的优化发展,高职院校教师专业能力的提升成为人们关注的重点。基于此,本文从信息技术支持下高职院校教师专业能力的内涵出发,对高职院校教师专业能力提升的途径进行了分析与阐述,以供参考。     

提升高职院校“双师型”教师教学能力的策略

文中运用文献法和比较法对国外职业教育教师培养方法进行研究,提出我国"双师型"教师(文中简称"双师")教学能力的提高应依托于实训基地、教学团队、制度保障体系三方面的建设。