浅谈初中信息技术课堂中的学生核心素养培养

"核心素养"已经成为世界各国基础教育研究的热点,它并非与生俱来,需要通过各教育阶段进行长期培养。笔者结合自身的教学实践,阐述了个人在信息技术课堂上培养学生核心素养的几点做法,力求让信息技术课堂成为培养学生核心素养的乐园。     

关于初中信息技术教学培养学生自主学习能力的探究

本文主要阐述初中信息技术课教学方法和模式的探究与改革,从而培养学生自主学习的能力,使学生综合实践操作及运用的能力得到提高,以达到信息技术教学的最终目的———培养学生的信息素养,将信息技术教育的课堂变成培养学生信息素养的阵地,有效培养学生的创新精神和创新能力,全面提高学生素质。     

初中物理教学中核心素养能力培养模式探究

初中生刚刚接触物理,对物理世界既好奇又新鲜.同时,他们对物理的学习方法和研究内容也感到茫然.初中阶段对学生实践、探究意识和科学态度早做准备,进行有计划、有目的的培养,有利于学生今后形成优秀的核心素养.物理课堂教学是培养学生核心素养的主阵地,具有不可替代的作用.     

初中体育教学中培养学生核心素养的实践研究

随着时代的发展,对于学生的培养已经不再是传统教育中仅仅追求学习成绩的提高,而是转向更加注重学生德智体美劳全面发展的素质教育。拥有强健的体魄是进行高效学习的根本之源,教师在初中体育教学中,如何真正地去理解什么是核心素养,并且把理论与实践相结合,落实培养学生的核心素质,是当前我们应该进行研究的重大问题。通过在体育教学中培养学生的核心素质,提高学生的综合素质,顺应时代对于高素质复合型人才的要求。     

在高中信息技术教学中培养学生信息素养

随着教学水平的不断提升,新课程改革对高中信息技术教学提出了新的要求,即加大培养学生信息素养的力度,有效培养高中生的信息技术意识。为了响应新时期的号召,教师要围绕学生的心理年龄和学习基础,展开一系列的教学改革,注重提升和培养学生的信息素养。本文分析了高中信息技术教学的现状,探究了培养学生信息素养的方法。     

论信息技术教学视域下学生核心素养的培养

随着信息技术的不断发展,在信息技术学科教学中培养学生的核心素养成为信息技术教学关注的重点问题。如何通过信息技术教学使学生形成正确的信息意识、具备良好的信息社会责任、培养灵敏的计算思维等核心素养是进行信息技术教学实践的首要目标。本文将从信息技术的实际教学出发,充分挖掘信息技术涵盖的核心素养,制定有效的素养培养策略,以此来丰富信息技术的教学实践价值。     

浅谈信息技术教学中培养学生信息素养

信息时代,社会成员必须具备良好的信息素养。作为社会的未来,中学生信息素养的培养便成了中学信息技术课程中亟待关注的问题。     

在教学中践行培养学生的数学核心素养

数学素养是人们通过数学学习建立起来的认识、理解和处理周围事物时所具备的品质,通常是在人们与周围环境产生相互作用时所表现出来的思考方式和解决问题的策略。作为一名数学教师如何理解"数学学科核心素养的六个主要方面",以及如何在课堂教学中体现数学本质与数学思想才能让学生得到更有益的发展,这是我最近一直在思考和尝试做的事情。     

在数学知识教学中培养学生的数学核心素养

数学核心素养简单地说就是"学会数学思考"。引导学生深度探究是发展核心素养的关键。     

浅析信息技术教学中学生信息素养的培养

21世纪是一个信息的时代,信息素养已成为当前评价人才综合素质的一项重要指标。信息素养是信息时代人们必备素养之一,在新颁布的课标中把"提升信息素养,培养信息时代的合格公民"作为课程的根本理念,而信息技术课成为培养信息素养的主阵地,信息技术教师成为培养学生信息素养的主导,依托课堂教学的实施,让学生发展成为适应信息时代要求具有良好信息素养的公民已成为信息技术教学的根本目标。     

在网络化教学中培养学生的信息技术学习能力

一、引言随着21世纪的到来,以多媒体和国际互联网为代表的现代信息技术迅速发展,人类社会正从工业化社会迈进信息化社会。信息时代的到来,给我们的教育带来了严峻的挑战。在教育的目标上,要求我们在新世纪里必须培养出具有高度的学习能力、创新能力与良好的信息素养(获取信息、评价信息、运用信息、创造信息能力和道德修养)的新型人才,然而,传统的教学模式强调以教师为中心,以教材为中心,以灌输传授式进行教学,学生单向接受知识,     

基于核心素养培养的小学科学教学探究

受国家科教兴国战略的影响,小学科学课程教学创新得到了国家的高度重视,核心素养培养成为小学科学课程教育的核心目标。因此,在小学科学教育中,迫切需要培养出具有探究精神、专业科学知识、认知能力水平较高的符合现代化社会发展需求的学生。本文基于核心素养培养下小学科学教学意义,提出了具体的核心素养培养视角下的小学科学教学方式,以便为当下的小学科学教学提供相应的参考。     

核心素养理念下的初中信息技术教学分析

核心素养理念是这几年在教育领域中的重点研究课题。在初中信息技术教学中,教师需要转变自身的教学观念,探索有效的教学方法,引导学生掌握更全面的信息技术技能,以此来促进学生的综合发展,培养学生的核心素养。本文将基于核心素养理念,对如何有效开展初中信息技术教学活动进行分析。     

浅谈如何在教学中培养学生的音乐核心素养

我国音乐教育已经把音乐核心素养教学纳为课程教学重点研究内容,更成为推进音乐课程教学改革的新动力。新课程的改革不仅要求学生会唱一首歌曲,能够了解歌词含义,更要求学生可以通过音乐提升音乐素养和审美情趣,从而实现全面发展。     

初中信息技术教学中学生学习方式转变初探

新课改下的信息技术比较注重培养学生的信息素养,如何让学生拥有一个好的学习方式,从而快乐高效地学习,是每位一线教师值得深思的一个重要内容。本文结合初中信息技术教学实践,就教师如何有效地引领学生学习方式的转变问题作策略上的初步探索。     

小学数学教学中学生核心素养的培养

小学生在学习数学的过程中,由于识字程度有限,对数学的理解能力也有限。眼观现代科技时代的发展,教育部针对小学数学不断提出教学改革,要求教师在教学小学数学时培养其核心素养。首先是提高学生的认知能力,掌握数学的知识。其次是提高其对数学的理解能力,并且可以根据自己对数学知识的理解提出问题,寻找问题的解决方法。最后需要培养学生学会将所学知识应用到实际中。针对以上的教学要求,教师可以在课堂上以思维导图激发学生思维能力、以游戏教学培养学习专注力、以问题情景引导其实践能力,促进学生数学能力的提升。     

在中学数学教学中培养学生学习能力探究

中学数学教学不仅是学生学习知识的过程,同时也是学习能力养成的过程。本文通过对数学学习中学生学习能力培养的相关因素进行了探讨,为中学数学的课程改革教学目标提供探索性思路。     

初中物理实验教学中培养学生学科核心素养的策略

为了严格落实国家素质教育,各个学校都将培养现代化的素质人才作为教学的目标和根本任务.即使在初中时期也不例外,尤其在物理实验方面.物理学科作为初中阶段的必学科目,是初中教学的重要环节,如何培养中学生的物理实验教学水平,提升物理学科的核心素养成为新课改的重要要求.基于此,本文主要从培养初中物理学科核心素养的必要性入手,通过...     

高中信息技术教学中如何培养学生的信息素养

电子商务第一人王俊涛说过:"如果错过互联网,与你擦肩而过的不仅仅是机会,而是整整一个时代。"计算机技术革命的爆发,引领全球进入了一个快速沟通交流的信息化社会,信息素养也逐渐成为衡量一个人能力大小的重要标志。随着新课标改革的不断深入,培养高中生信息素养成为高中信息技术教学中需要重点掌握的内容。因此本文阐述了当代高中信息技术教学中学生信息素养的基本要求,从教师自身、学习方法以及创新意识方面对培养高中生的信息素养展开研究。     

新课标下初中学生生物学核心素养的培养

初中生物学新课标的主旨是学生核心素养的养成。如果在备课、上课、组织活动等教学环节中,能够注重对学生核心素养的培养,那么,课堂教学一定会受学生欢迎的,也一定会收到较好的教学效果。因此,新课标下初中生物学教学要注重对学生核心素养的培养。