“互联网+”背景下“党建导师”培养体系的研究——以义乌工商职业技术学院为例

党建工作在创业型高校实务工作中占据着举足轻重的地位,伴随着互联网技术的飞速发展,新问题、新需求层出不穷,传统党建教育思路和方法,已无法适应“互联网+”时代背景下的学生群体和社会环境,这是对创业型高校党建工作者的新挑战与新机遇。     

高职院校信息素养教育模式创新研究——以东莞职业技术学院为例

就高职院校学生信息素养现状及信息素养教育问题,对东莞职业技术学院部分在校学生进行随机调查,对调查结果进行分析,并提出高职院校信息素养教育创新模式.     

东莞“产教融合、资源共享、协同育人”的机制研究——以东莞职业技术学院物流管理专业为例

以东莞职业技术学院物流管理专业为例,通过探索和实践,建立并逐步完善产教融合、协同育人的体制机制,创新政校行企合作模式和"三段推进、工学交替"人才培养模式,形成了合作育人、合作发展的特色,增强了职业教育办学活力,提高了人才培养质量,提升了社会服务能力。     

东莞政校行企协同育人评价机制研究——以东莞职业技术学院物流管理专业为例

以东莞职业技术学院物理管理专业为例,探讨了政校行企合作机制和协同育人机制,分析了东莞政校行企协同育人评价机制的评价原则、标准和内容。为同类院校或其他专业推进政校行企协同育人提供参考和借鉴。     

论“互联网+”背景下学术期刊编辑职业素养的提升

分析了"互联网+"时代学术期刊编辑面临的挑战及编辑应具备的职业素养,提出了"互联网+"时代学术期刊编辑提升职业素养的途径。     

现代学徒制背景下企业学徒管理问题研究——以安徽商贸职业技术学院物流管理专业为例

本文以安徽商贸职业技术学院物流管理专业为例,分析了当前跟岗实习中的诸多问题,阐述了现代学徒制培养模式的内涵,并提出了现代学徒制培养模式下企业学徒管理改进策略。     

“互联网+双创”背景下人才培养模式研究——以宝玉石鉴定与加工专业为例

在"互联网+"时代,对于具有创新和创业能力的人才需求量巨大,高校是创新创业人才的培养基地,这就要求高职院校必须注重双创人才的培养,使其成为时代所需的复合型人才。文章以宝玉石鉴定与加工技术专业为对象,结合宝玉石专业发展现状,以"互联网+"和创新创业型人才培养模式改革为切入点,以培养宝玉石鉴定与加工专业学生基于互联网思维的创新创业能力为目标,全面推进宝玉石专业教育的双创改革,探索"互联网+"时代下的双创型宝玉石鉴定与加工人才培养模式,有效提高宝玉石专业学生专业素养,进一步激发学生积极参与各类创新和创业实践活动的热情,实现宝玉石创新创业人才培养的跨越式发展和"互联网+"人才培养的协同发展。     

“互联网+”背景下酒店管理专业教学改革分析

近几年来,随着互联网信息科技的不断发展,推动着我国教育教学体制不断发展着改变。为了能够有效地增强高校酒店管理专业的教学效果,高校以及教师要结合"互联网+"的发展实际与背景,充分运用"互联网+"来丰富和创新酒店管理专业的教学形式与内容,推动教学效果与水平得到更好地提高。本文主要对"互联网+"背景下酒店管理专业教学改革的具体方法与策略进行有效的探究与讨论,旨在更好地拓宽酒店管理专业的教学途径,促进教学资源更加丰富、多样且全面,实现高校酒店管理专业教学革新的目标。     

“新工科”背景下高职人工智能专业发展趋势的探讨——以南宁职业技术学院为例

随着国家新兴产业发展,以互联网和工业智能为核心的新工科专业应运而生。与传统的工科相比,新工科则是对传统工科的升级改造,具有实践和创新能力,且具备国际竞争能力的复合型高素质人才在未来新兴产业和新经济被大量需要。人工智能作为计算机科学的一个重要分支,是典型的新工科和交叉学科。新工科建设背景下的人工智能新技术,已经被迅速上升到了国家战略的层面。文章从国家及所在广西北部湾区域层面入手,针对高职人工智能专业建设如何更好的发展进行探讨分析,从而更好地服务地方区域经济的发展。     

基于“互联网+”背景下的生物医药产业宣传研究——以辽宁省为例

"互联网+生物医药"不仅意味着海量、多样、迅捷的数据处理,更是一种颠覆的思维方式、一场创新的技术变革。然而,互联网中不乏商业导向性强、医药知识普及传播中存在负面舆论导向或夹杂广告等严重问题,给安全监管带来极大难度。因此,强化新闻宣传公共职能,打造正确舆论环境,形成正确公共舆论导向,使其服务于大众、科学决策和科研管理,是重要的课题。     

“互联网+”背景下餐饮业的体验营销研究——以“星巴克”为例

互联网的发展使餐饮业开始了新的变革,传统餐饮企业面临严峻考验,不适应新的游戏规则必然受到严重冲击,甚至被市场淘汰。而"体验营销"是传统餐饮企业突出重围的核心武器,以差异化、数字化的思维实施"体验营销"为消费者带来独特的餐饮消费体验才是王道。星巴克以体验为王建立的咖啡帝国,为我国传统餐饮企业的变革提供借鉴与启示。     

“互联网+”背景下的创新指数设计与研究——以江苏省为例

结合当前"互联网+"和"大众创业、万众创新"的大背景,深入分析这一背景下的创新及创新指数内涵;并构建对应的创新指数评价指标体系,并以江苏省为例,对其2012—2017年的创新指数进行求解并对其创新发展状况进行总结和分析。     

“互联网+”下的政府采购管理系统

政府采购是我国公共财政三大组成部分之一,从《政府采购法》颁布落实以后得到了明显的改善。本文系统研究了互联网+"形态下政府采购的发展及其管理系统的构建,并对预期效果进行分析。     

“互联网+”背景下的工程管理专业慕课建设研究

在互联网+背景下,分析工程管理类专业的慕课建设的发展机遇和困境,提出工程管理类专业教育方式的改革侧重点。实施工程管理类专业的慕课,以大规模在线教育扩大受众范围,通过"双师型"战略提高师资质量,促进工程管理专业教学教务管理。     

“互联网+”背景下广电网络企业的战略选择——以内蒙古为例

以战略管理理论为基础,以内蒙古为例,运用SWOT分析法,分析了"互联网+"背景下,广电网络企业外部的生存发展环境、内部的资源优势和核心竞争力等。指出了企业当前面临的机遇、威胁,具有的优势、劣势,为企业量身定制了如平台建设、收视终端转变、战略合作、多元化经营和服务水平提升等发展战略与实施的备选方案。     

浅谈新物流背景下高职物流管理专业发展策略——以安徽商贸职业技术学院为例

信息化、智能化的社会需求带动物流产业步入新物流阶段。本文首先总结新物流的产业业态及发展现状,对我院物流管理专业的发展现状进行简要概述;其次从政策、人才需求、区域经济、社会认知等方面分析了我院物流管理专业面临地外部机会及威胁因素;再次深度总结了我院物流管理专业在专业教学资源库、教师企业实践能力以及社会服务能力方面存在的问题;最后依据问题提出相对应的专业发展策略。     

基于“互联网+”思维的高职图书馆阅读推广探究——以浙江机电职业技术学院为例

分析了高职图书馆阅读推广活动引入"互联网+"思维必要性的基础上,进一步探讨了基于"互联网+"思维的高职图书馆阅读推广策略,以期为读者提供更为优化的阅读服务,增加用户粘性,提升图书馆的服务质量。     

“互联网+”背景下多元化教学模式探索——以“自动控制理论”课程实践为例

通过对"互联网+"教育发展趋势和改革传统教学模式的必要性分析,构建了基于网络教学平台的多元化教学模式,充分利用移动微课件等教学资源打造线上讲授、线下自学以及线上线下互助讨论的多元化教学,并设计了相应的教学评价体系,该评价体系包含了过程性评价和期终评价两部分,使得考核方式改革与教学模式改革同步,对教学行为进行整体优化。将该教改理念在"自动控制理论"课程中进行了实践,取得了较好的教学效果,有效激发了学生学习的主观能动性。     

创意产业背景下创意能力的培养研究——以宁波城市职业技术学院艺术设计专业为例

当今的时代是一个文化创意产业蓬勃发展的时代,创意人才是产业经济时代的核心人才,而创意人才的灵魂却是创新创意能力的培养。本文结合宁波城市职业技术学院艺术设计专业创意能力培养现状,提出艺术设计人才培养应注重交叉学科课程内容的设置,引导创新创意能力和跨界思维开发,同时强化人文素养的培养和创意师资队伍的建设,促进创意文化产业的发展。     

高职“1+X”证书试点的实践探索——以柳州铁道职业技术学院物流管理专业为例

面对国家对职业教育改革的要求,柳州铁道职业技术学院以制度建设为基础、以“三教改革”为实施框架、以人才培养为核心,构建了“1+X”证书试点教学体系。计划在下一步工作中,在学分银行、政策机制等方面进行探索,通过“1+X”证书制度改革试点,大力培养知行合一的高素质技能人才。