浅谈弘扬方志敏精神对新时代大学生价值观培养

2019年是方志敏同志诞辰120周年,方志敏同志是伟大的,尽管先人已去,方志敏精神却薪火相传。他的精神是我们党,我们国家宝贵的精神财富,这份宝贵的精神财富可内化为"爱国、清贫、创造、奉献"。这份财富像一面旗帜,指引着人们向前。大学生价值观培养是我国人才培养的关键,也是新时代社会主义核心价值观建设的重要内容。因此,大力弘扬方志敏精神对于推动大学生价值观培养具有重要的现实意义。     

方志敏精神与“不忘初心、牢记使命”主题教育研究

方志敏精神与“不忘初心、牢记使命”主题教育之间具有高度的紧密性及互动性,应当深入分析与研究方志敏精神在生成、发展与完善过程中蕴含的爱国主义精神和党性教育元素。探讨方志敏同志践行初心使命的内在逻辑,寻求方志敏精神与“不忘初心、牢记使命”主题教育活动的接口和实现路径具有非常重要的现实意义。同时在全国范围内开展“不忘初心、牢记使命”主题教育活动也是传承和发扬党的革命精神的重要载体。因此,对该课题的研究具有重要的时代价值。     

虚拟现实技术在红色文物保护方面的应用研究

红色文物是我党革命斗争历史的见证,凝聚着革命传统和革命精神。本文对虚拟现实技术在江西省红色文物保护方面的应用展开研究。首先,对虚拟现实技术的定义、特征进行介绍;其次,针对当前红色文物保护的现状,阐述了虚拟现实技术应用于该领域的重要作用及存在的问题;最后,以虚拟现实技术在方志敏烈士陵园的应用为例进行了深入研究。     

三维全景技术在红色文化遗产保护中的应用

本文介绍了三维全景技术,并以江西方志敏烈士陵园为例,详细论述了利用全景技术制作生成三维红色旅游景点的过程。本文认为三维全景技术在红色文化遗产保护上有其重要价值和意义。     

清贫精神永放光芒

习近平同志曾经深情地说:"我多次读方志敏烈士在狱中写下的《清贫》,那里面表达了老一辈共产党人的爱和憎,回答了什么是真正的穷和富,什么是人生最大的快乐,什么是革命者的伟大信仰,人到底怎样活着才有价值,每次都受到启发,受到教育,受到鼓舞."     

论新时期长征精神对当代大学生的现实意义

长征精神是红军百折不挠的象征,是中国共产党人不畏艰难险阻的一座丰碑,是中华民族奋发图强精神的一种升华。经济社会的迅猛发展赋予了长征精神新的时代意义,长征永远在路上,弘扬长征精神,对当代大学生进行理想信念教育、艰苦奋斗精神教育、团队协作精神教育,具有十分重要的现实指导意义。     

大学精神与高校图书馆

文章指出：大学建设离不开大学精神,大学精神是大学建设的核心。高校图书馆是大学精神忠实的守护者,同时对高校图书馆在大学精神的进程中所起的重要的作用进行了论述。     

对大学生精神生活定量评价体系构建的探讨

大学生的生活可分为物质生活和精神生活两大方面。大学生在基本满足物质需要的基础上,还要追求精神需要的满足。大学生的精神生活是指在新环境下成长起来的具有新特征的大学生,在物质生活的基础上,在认识和实践活动中为满足各种精神需求而进行的精神活动。简而言之,大学生为满足精神需要而进行的一系列活动,即可称为大学生的精神生活。     

对大学生精神生活定量评价体系构建的探讨

大学生的生活可分为物质生活和精神生活两大方面。大学生在基本满足物质需要的基础上,还要追求精神需要的满足。大学生的精神生活是指在新环境下成长起来的具有新特征的大学生,在物质生活的基础上,在认识和实践活动中为满足各种精神需求而进行的精神活动。简而言之,大学生为满足精神需要而进行的一系列活动,即可称为大学生的精神生活。     

以周恩来精神塑造大学生健全人格

周恩来精神是中华民族优秀传统美德和崇高的共产主义精神的完美统一,也是高校进行人格培养的较好切入点。本文针对当代大学生人格特质现状,提出在高校中应广泛宣传和大力弘扬周恩来的诚信精神、进取精神、自律精神、团结精神,从而达到培养和塑造大学生健全人格的作用。     

加强当代大学生艰苦奋斗教育的思考

艰苦奋斗精神是中华民族的传统美德,是中国共产党的优良作风。当前高校有一部分大学生节俭意识淡薄、艰苦奋斗精神缺失。新形势下对大学生进行艰苦奋斗精神的教育十分必要和紧迫。高校应当把加强大学生艰苦奋斗精神的教育作为思想政治工作的一个重要内容,积极引导大学生科学、准确地理解艰苦奋斗精神的时代内涵,深入探索加强大学生艰苦奋斗精神的教育途径。     

浅谈足球运动的文化价值

足球运动是一种文化、一种精神,是社会文化中重要的组成部分,足球运动是人们进行自我完善、自我发展的重要物质形式。足球运动的价值不仅在于人的有形的物质形态,对人的内心世界和社会行为也有相当的影响。人们在足球运动中看到的不断超越的进取精神、顽强拼搏的精神、公平竞争的精神、团结友善的精神以及爱国主义精神等都是人类精神文化的体现。     

试论科技工作者与科学精神

科学精神对科技工作者是至关重要的,那么,什么是科学精神？它对科技工作者有什么样的作用？怎样才能弘扬科学精神？本文从科技工作者的角度,对此进行了阐述。     

促进工匠精神培养与高职思政教育的融合

高职思政教育是培养学生工匠精神的一个非常有效的途径,将工匠精神培养与高职思政教育进行融合能够促进高职学生的全面发展,也可以帮助我国进行特色社会主主义价值观的建设。我国现阶段正处于一个从制造大国向制作强国转变的重要时期,急需一批具有工匠精神的建设者为国家做出贡献,高职学校是培养工匠精神的基地,因此高职教师一定要重视对学生职业精神的培养,争取为国家培养出更多的具有工匠精神的建设人才。     

高职院校学生职业精神培养途径探析

职业精神是高职学生在职业生涯中实现人生价值的必要条件,高职院校把职业技能与职业精神进行融合培养具有重要现实意义。通过研究职业精神内容、高职职业技能与职业精神融合培养现状及存在的问题,提出高职院校职业技能与职业精神融合培养的有效途径。     

新时代工匠精神与科学精神的协同培育路径研究

在当代科学与技术紧密互动和高度融合的背景下,工匠精神与科学精神的联系越来越紧密,成为互为基础、相互依赖的文化精神。把两种精神联系起来进行“协同培育”,是我国经济社会发展的需要,也是各类人才培育目标和效果的共同需要。这种协同培育能使两种精神相得益彰,真正成为时代精神。协同培育可以通过校园文化精神、思政课程和课程思政等方式推动。     

新时代背景下高职院校教师工匠精神培养的内涵及现状分析

党的十九大报告中提出"建设知识型、技能型、创新型劳动者大军,弘扬劳模精神和工匠精神"。当中"工匠精神"是具有新时代内涵的。新时期的工匠精神不仅仅指手工劳动技术,而更重要的是一种职业道德文化。新时代背景下高职院校的主要任务是培养具有适应现代化技术理论的学习和实践动手能力的综合能力高的人才,高职院校若要培育出具有"工匠精神"的、高水平技术人才,就必须有一批具备"工匠精神"的教师队伍。本文着重对背景分析、"工匠精神"的内涵,到现阶段我国高职院校教师队伍建设现状进行分析,对我国新时代背景下高职院校教师在"工匠精神"培养方面的内涵及现状进行探讨。     

基于文献编码分析的创新文化概念体系构建

基于扎根理论的研究框架,在CNKI中对创新文化相关论文进行了文献编码分析,据此构建出由个体创新精神、团队创新精神和社会创新氛围所构成的创新文化概念体系。其中,个体创新是人们对自己所从事创新活动的态度,具体包括冒险精神、求新求变精神、个体精神、怀疑精神四要素;团队创新精神是人们对于联合创新和复杂创新的态度,具体包括奋斗精神、合作精神、开放精神三要素;社会创新氛围是人们对待他人从事创新活动的态度,具体包括尚贤文化、包容文化、诚信文化、平等文化四要素。     

大学生创新精神的人格特征及其培养

创新精神是推动人们进行创造活动的重要前提。系统分析了创新精神应具有的人格特征,各特点之间的相互关系,并探讨了大学生创新精神人格模式的培养途径。     

宣传东北抗联精神对当代青少年思想教育的重要性初探

东北抗日联军精神是中国共产党在东北所领导的抗联部队在抗日战争时期形成的宝贵精神财富,对青少年进行思想道德教育尤其是用东北抗联精神,是具有非常重要的现实意义和深远的历史意义。大力弘扬东北抗联精神,不仅是时代的需要,更是当代青少年成长成才的一门必修课,应该把弘扬东北抗联精神和加强青少年思想道德教育结合起来。