浅谈中职学生的人文素质培养

针对当前中职学生人文素养的不足,给出了中职学生进行人文素质教育的内涵和意义。通过对构建合理科学的课程体系、课程教学中渗透人文教育精神、开展第二课堂活动、教师人文素质提升等四个方面来探讨有效提升中职学生人文素质培养的途径,突出人文素质培养在中职教育中的作用,以期帮助中职学生人文素养的提升。     

新形势下中职学校实施素质教育摭谈

中职学校实施素质教育,要明确中职学生的素质结构,正确认识素质教育与教育质量、素质教育与考试、正课与活动课之间、素质教育与技能教育之间的关系,真正了解中职学生素质构成体系,积极探索实施素质教育的有效途径,努力提高中等技术人才的质量和素质水平。     

新形势下中职学校实施素质教育摭谈

中职学校实施素质教育,要明确中职学生的素质结构,正确认识素质教育与教育质量、素质教育与考试、正课与活动课之间、素质教育与技能教育之间的关系,真正了解中职学生素质构成体系,积极探索实施素质教育的有效途径,努力提高中等技术人才的质量和素质水平.     

中职语文阅读教学与培养学生人文素养初探

中职语文阅读教学作为中职语文教学的一个重要内容,对于提升学生的人文素养和语文素养都起着重要的作用。当前,中职学校语文阅读教学中尚存在一些不能适应职业教育发展、不合职教语文课改步伐的问题。找出弊端并究其缘由,对于改进阅读教学方法十分有必要。     

基于融合理念的人文素养教育教学模式研究

解释了人文素养的含义和加强我国中职幼师生人文素质教育的必要性与重要性,并对基于融合理念的人文素养教育教学模式的主要特征及其确立理据进行了诠释。研究表明,科学教育与人文教育走向融合是当前教学适应形势发展的必然趋势,而基于融合理念的人文素养教育教学模式是有利于现代学前教育学生拥有良好的专业素养和有良好的人文素养的。     

中职生人文素质培养经验谈

当前我国中职生的人文素质状况不容乐观。在中职人文教育中,语文教师肩负着培养中职生人文素质的重要责任。具体做法有：树立人文教育理念,完善素质教育目标;挖掘课程人文内涵,加强师生互动交流;指导学生课外阅读,丰富学生文化底蕴;教师加强人文修养,潜移默化感染学生。     

关于影像诊断学在中职学校教学实践的思考

基于中职学生的学习特点,为保证影像诊断学的教学质量,需从教师配备、教学课件准备到备课演练等多方面进行革新。在课堂上对学生教学要加强人文素质教育,实行互动式教学,调动学生学习积极性,同时教师在讲解中需横向联系临床及基础知识,最终达到教学效果。     

高职院校构建“三结合”人文素质教育模式的探索--以广西电力职业技术学院为例

从分析人文素质的内涵出发,根据行业企业的需求和学生可持续发展的需要,以广西电力职业技术学院为例,提出了在专业课程教学中结合人文素质教育、在第二课堂活动中结合人文素质教育、在实习实践教学中结合人文素质教育的“三结合”人文素质教育模式是高职院校开展人文素质教育的有效路径。     

浅谈中等职业学校如何加强素质教育

文章阐述了素质教育的内涵,分析了现今中职学校在办学模式、办学观念、师资队伍和生源等方面存在的问题。提出了中职学校应通过搞活办学模式、调整专业设置、改进课程结构、全面实施学分制等弹性学习制度,强化素质教育队伍,培养适应全面推进素质教育的新型教师;加强学校、家庭和社会三者的有机结合,形成学校、家庭和社会三位一体的素质教育体系;改进学科教学,把素质教育渗透于学科教学活动之中;把素质教育融进日常行为规范管理和学生＂三自＂工作中,建立于开放型的社会活动、课外活动上等途径和对策来加强素质教育。     

浅析中职学校计算机教学模式改革

随着计算机的深入发展,在教学中,计算机已经成为学生必须要掌握的一门学科,尤其是对于中职院校的学生来说,加强计算机的教学有助于掌握一项技能,以便在今后的就业中提高就业率。目前的中职计算机教学急需得到改革,因为传统的教学方式以及教学内容已经不能适应时代发展的要求了,中职院校培养的是实际应用型的人才,是社会发展过程中的中坚力量,因此,应该从中职学生的角度考虑,改革原有的计算机教学模式,以方便其今后的发展。     

浅析中职学生人文素养的缺失及对策

人文素养对中职学生的综合素质提升有着不可替代的重要作用,是中职教育不可获取的重要一环,已经引起社会各界的广泛关注。当前,在中职校学生人文素养培养方面还存在很多问题,比如,学生的文化水平不足、理想信念缺失、对文学素养的认识程度不足等问题,这些问题亟待解决。本文主要就中职学生人文素养存在的问题进行分析研究,尝试探索中职学生人文素养培养的路径和对策。     

浅谈如何培养中职幼师学生的人文素养

幼儿教育是整个教育的基础,幼儿教师则是幼儿教育不可或缺的夯基人。作为承担着为各级各类幼儿园培养教师和管理人员任务的中职学校,应不断完善幼师专业学生的人文素养教育,增强学生的综合素质。主要着力点在于：充分认识人文素质教育的重要性,提高教师的人文素质,明确人文素养教育目标,科学构建课程体系。     

对中职体育教学促进素质教育的探析

通过对素质教育的认识,分析中职体育教学对素质教育各方面的促进作用,旨在重视中职体育教学,使中职体育教学更加适应素质教育的需要。     

美术设计教学中的人文内涵

本文从人文、社会、历史、科技、心理,技术等各个方面因素剖析作为一名优秀教师应具备的职业能力及素养。从人文内涵的角度帮助中职学生克服学习障碍,培养他们的学习兴趣,激发学生的学习热情,让学生在情境学习中真正体会到学习的快乐。     

互联网+时代体育教育专业学生人文素养提升对策研究

采用文献资料法、问卷调查法、访谈法及实地考察法等方法,从人文素养的内涵入手,分析人文素养培养对发展学校教育的作用,针对江苏省体育教育专业学生人文素质欠缺现状,探讨"互联网+"背景下,有效利用互联网资源平台来提升体育教育专业学生人文素养的路径:(1)重视和加强人文素质教育,构建合理的课程体系;(2)提升学生对人文素质教育的"文化自觉",培养其自主学习能力;(3)教师应加强人文素养,采取适应网络发展的教学模式;(4)加强人文学科的网络资源、教学平台建设,形成合理的考核机制等,实现线上培训和移动学习的有机整合,营造利于体育教育专业学生人文素养提升的氛围,进一步提高体育教育学生专业素养。     

素质教育在中职英语教学中的有效运用分析

素质教育是以社会需要确定教育目标,以人的发展规律构建教育体系,通过创设良好的教育环境,促进学生在人格、智力和身体几方面的发展。我认为,在当今时代,素质教育还应有新的内涵,即培养学生的协作精神和创新意识。为了适应我国经济发展和对外开放的需要,在中职英语教学中加强素质教育尤为必要。     

“三看”、“三读”是把金钥匙——浅谈诗歌教学的入门方法

语文教学是职业教学的基础课程,具有工具性与人文性的特点,是对学生实施素质教育的最好平台。其中诗歌教学更有利于突显中职《语文教学大纲》注重"培养学生初步鉴赏文学作品的能力","充分发挥语文美育的功能及人文性的特点"的要求。有助于培养学生的审美能力、鉴赏能力、表达能力等,同时,能陶冶学生情操,提升学生的人文素养。这与社会用人单位提出的"应加强中职生综合素质的培养"的要求不谋而合。本篇论文既有有关诗歌教学的实践方法,又有诗歌教学中注重学生人文素养提升的案例。     

打造生机盎然的中职电子电工人文课堂

新的时代背景下,中职电子电工活动教学再不能在纯技能的单轨道上亦步亦趋了。教师,应处理好基础理论,现有技术与新技术的关联性,以此重建中职课堂的人文生态:教师,应多一份坚守;课堂,应多一份人文;学生,应多一份创意,以此打造生机盎然的中职电子电工人文课堂。     

论中职教育与高职教育的衔接

近年来,职业教育出现学校招生、学生就业等各种困难。用人单位对人才要求趋高,低学历人才不能适应某些岗位的要求,高职教育存在着很大的发展空间。但是,不能因此而忽视中职教育本身改革力度不够等一系列弊端。中职教育应设法打通学生升学关卡,顺应国家宏观政策的调控,同时依靠自身的努力求得事业的发展。     

中职校开展学生口语交际能力训练的点滴体会

为适应中等职业技术教育教学改革需要,全面推进素质教育,大力培养中职生语文应用能力,突显中职语文教学大纲精神及教材编写意图,现行中职语文教材的一大亮点是"口语交际"在教材编排中处在突出的重要位置。"口语交际能力是现代公民的必备能力。"口语交际训练是教师指引下的学生口语交际训练,通过学生口语交际活动训练,既能增强学生自身的口语表达能力,同时也能促进学生思维能力的发展,提升学生人际关系沟通的技巧。