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杨雨倩 《课堂内外(小学版)》2007,(2):22-23
夜晚,杜宪怎么也睡不着,他就是想不通,为什么不能想外星人和飞碟呢?白天上课时,他的造句不是挺好的吗:我希望自己能碰见外星人,成为世界上第一个让外星人和地球人来往交流的使者。可为什么鲁老师说自己胡思乱想呢?他真想不明白。脑海里不时浮现出鲁老师伤人的话,耳边不时传来同学们交头接耳的声音。他睡不着,悄悄地走出家门,来到花园里。深蓝色的明月照着大地,调皮的小星星眨着眼睛,杜宪躺在草地上想着外星人的模样,享受着夜带给他的宁静与遐想。正在这时,天空中猛地一闪,一架飞碟发出耀眼的、橙黄色的光亮,盘旋着,慢慢地停在空中,发射出五… 相似文献
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欧国明 《小学教育科研论坛》2004,(3):9-10
为了更好地探索一条适合《语文课程标准》理念的小学作文教学之路，珠海市小语会成功举办了全市小学语文作文教学观摩赛。综观18节课，使人耳目—新，体现了“新课标”下的小学作文教学走向生本、走向生活、走向开放的理念，凸现了“五大亮点”。 相似文献
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学生在《假如我会克隆……》的习作中如是说:“假如我会克隆,我要克隆一个妈妈!”这是单亲家庭中孩子对母爱的呼唤,也是世界上最凄美的理想。“假如我会克隆,我要克隆一个自己。克隆的我在学校上课,真正的我在家里玩儿。”这是教育的悲哀,也是孩子渴望解放的呐喊。“……我会克隆一个我自己,让他天天陪着我玩。”这是独生子女的真情告白。的确,他们太孤独了。“……我会克隆牛,因为一头牛耕田太辛苦了。”这是农民子弟真实的愿望。骑在牛背上长大的孩子,不管将来走多远,都不会忘记牛和牛绳连着的故土。“……我会给小珊迪克隆面包,给卖火柴… 相似文献
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一、忆春游———创设情境 ,引发真情１、录像引入。师 :同学们 ,我们来看一段录像好吗？（播放录像 ,再现春游活动场面 ,激发情感兴奋）。２ 引发回忆。师 :告诉我这是一次什么活动？你参加过吗？想一想哪些人、事、景、物给你留下最深的感受呢？（学生自由答）３ 闭目想象。师 :闭上眼睛 ,伴着音乐 ,把感受最深的人、事、景、物再回忆一遍。（播放一段轻音乐。）二、说春游———开拓思路 ,引吐真情１ 小组交流。师 :把刚才回忆中感受最深的人、事、景、物 ,真实、具体地讲给小组同学听听 ,怎么想就怎么说 ,做到说真话 ,吐真情。（学生小… 相似文献
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马秀萍 《学生之友(小学版)》2011,(4):21-21
生活化作文是指学生对生活中所见所闻与所感所想的描写叙述,是对生活的真实再现。下面以我学生王琼的作文《成长》为例,谈谈生活化作文的生活化。 相似文献
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