陶行知体育思想对成人体育改革的启示

文章在对史料进行详细分析整理的基础上，对陶行知的成人体育理论进行了全面的梳理和归纳总结。使人们在对陶行知成人教育理论有了全面和清晰的认识的同时，可以借此为成人体育事业的发展提供参考和借鉴。     

陶行知健康教育思想与学校体育思想变革

为“实施‘跨世纪素质教育工程’,提高国民素质”弘扬伟大人民教育家陶行知先生健康教育的思想,对建国以来我国学校体育教育思想进行反思。把陶先生新民主主义时代所倡导的健康教育思想,与建国以来我国学校体育思想相比照,证明了跨世纪的我国学校体育必将走向素质教育和终身体育之路。缅怀陶行知先生,弘扬健康教育思想。     

陶行知体育观在高职体育教育中的探索与实践

陶行知教育思想影响深远,尤其是陶行知体育观。陶行知体育观在陶行知教育思想中占有重要地位。陶行知体育观从健康的生活出发,以人作为根本,将健康放在首位,将学生学习与身体的协调发展立为根本目标,是学校体育的精髓所在。陶行知体育观对高职院校体育教育具有极大的借鉴意义,有利于促进高职院校体育教育改革。     

成人体育继续教育改革与终身体育观研究

成人体育继续教育质量状况影响着我国终身体育教育体系质量;促进国民体育素质发展,必须以实现成人体育继续教育改革与终身体育观相融合为核心,坚持培育以人为本的成人体育教育观点;加强现代教育信息技术的利用;转变教学模式,培育终身体育教育观念;发挥政府在推动成人体育继续教育,促进终身体育观形成中的引导作用.     

我国成人体育继续教育的创新与发展研究

成人体育继续教育是终身体育的重要组成部分,进一步发展成人体育继续教育,是顺应时代发展的必然要求。通过分析我国成人体育继续教育发展现状及存在的问题,探讨国际成人体育继续教育发展的趋势,从观念、特色、机制、手段等方面提出创新与发展的对策。为我国成人体育继续教育的发展提供一定的借鉴意义。     

论成人体育教育

成人体育教育是我国成人教育的有机组成部分,是学校体育与社会体育相连接的纽带。文章在发展素质教育的原则下,探讨当前我国成人体育教育中的不足和措施,具有重要的现实意义。     

对体育成人高等教育若干问题的思考

随着我国社会主义的现代化建设的推进以及我国体育事业的蓬勃发展,体育成人高等教育的地位不断提高。为了体育成人教育事业的不断发展,必须抓住教育质量这一生命线,因为体育成人高等教育质量问题不仅影响到体育成人高等教育的形象和自身的发展,关系到我国高等教育培养人才规格、社会主义事业建设者的层次和质量。     

生活教育思想在高中体育教学中的运用

陶行知是我国著名的教育家,他提出了很多先进的教育思想,给教育工作者提供了诸多教学启示。日常教学实践活动中,教师可以基于陶行知生活教育理论,突破以往教学中存在的不足,以此实现教学改革与教学创新目标。文章主要围绕“陶行知生活教育思想在高中体育教学中的运用”这一主题展开探索,旨在寻找增强高中体育学科教学质量的可靠途径,发挥陶行知生活教育思想的教育指导价值,促进学生体育素养的全面发展。     

洞察发展现状改进成人体育

通过对我国成人体育的发展进行多层次、多角度的分析与研究,找出我国成人体育发展中存在的问题,探讨提高我国成人体育的质量的对策。     

陶行知思想在小学体育游戏中的运用

在新课程推广实施的情况下,我国各小学开始重视学生的体育发展情况。目前,各所小学都积极地倡导在体育教学过程中融入陶行知教育思想,以促进我国小学体育教育的创新与改革,激发学生在体育课堂中的积极参与度,从而建立师生之间的友好关系,帮助学生养成良好的体育习惯。基于此,本文将结合陶行知教育思想在小学体育游戏教学中的运用进行分析研究,希望能够帮助丰富我国小学体育课堂内容。     

陶行知生活教育思想如何融入小学体育教学

陶行知是我国伟大的教育家、思想家。他致力于 教育研究,提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等教育理论,有效地推动了教育发展。为提高小学体育教学水 平,有必要深入地研究陶行知生活教育思想,保证该思想与教 学工作的深度结合,以此促进学生健康成长。本文主要分析了 体育教学生活化的好处,研究了陶行知生活教育思想融入小学 体育教学之中的方法。     

新时期成人体育继续教育的创新与发展

我国成人体育继续教育指导思想不够明确,教育模式陈旧,专项设置古板,一定程度上制约了我国成人体育继续教育的发展。研究认为只有通过教育模式多样化创新、实施网络远程教育、对成人体育继续教育专业设置多样化创新,才能使成人体育继续教育又快又好地发展。     

我国成人体育继续教育质量提升研究

我国成人体育继续教育质量提升是保证我国终身教育体系质量运行的关键环节,只有通过提升继续教育质量,我国人才素质才可以得到持续提高。文章根据目前成人体育教育教学中存在的问题,提出了提升成人体育继续教育质量的对应措施。     

现代教育技术与新型成人体育教学模式的设计

本文通过分析我国传统成人体育教学模式存在不能适应时代变迁,满足成人学习新需求的现实问题,指出:以计算机及网络化为代表的现代教育技术的发展,为体育成人教育教学改革提供新的机遇,应用现代教育技术设计的多媒体网络交互式体育教学模式、多媒体个别化体育教学模式和因特网远程体育教学模式为开拓成人体育教学的途径和方法提供参考与借鉴.     

陶行知学校体育思想研究的新取向

本文采用文献资料法、逻辑分析法,回顾陶行知学校体育思想的研究,试图说明陶行知学校体育思想的由来、特征和发展。当前,在体育与健康课程改革实践中,陶行知的学校体育思想仍具有极其重要的现实意义,我们应该采取相应的对策,继承与创新发展相结合,大胆革新,推进体育新课程改革顺利进行,有效促进学生的身心全面健康发展。     

我国体育成人高等教育的现状与发展研究

目前我国正处于全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的关键时期,终身教育的理念日益深入人心,成人高等教育在我国教育体系所占据的地位越来越重要。因此,建立一个学习型的社会至关重要。体育成人高等体育是我国成人高等教育的有机组成部分,它的发展引起了社会和相关人士的广泛关注。如何正确认识体育成人高等教育,成了我国教育界的一个重要课题。     

陶行知思想在小学体育游戏中的运用分析

生活教育理论自始至终渗透着陶行知思想,这是陶行知教育思想的名称,陶行知先生的生活教育理论也可以灵活地运用在小学体育游戏中.将小学体育游戏生活化,是小学体育教师需要攻克的难题.小学体育课堂大多采用户外教学模式,课堂主要在操场开展,课堂空间较大,可以开展比较灵活的肢体互动型体育游戏.教师可以将陶行知思想融入游戏,游戏结合实...     

用创造解放小学体育教学

陶行知先生是我国创造教育的开拓者和奠基人,早在半个世纪前,他就明确提出:"要打倒传统的教育,同时提倡创造的教育"。"六大解放"是创造教育的关键,对培养与发展学生的创造力至关重要,针对当前体育教学的问题,笔者主张在小学体育教学中践行陶行知先生的创造教育思想,把体育教学和学生的创造力发展提上一个更高的平台。     

陶行知农村体育思想及其现代价值的研究

本文采用文献资料法、调查法及逻辑分析法。通过对陶行知乡村体育思想的分析，研究和探讨他的农村体育思想。陶行知农村体育思想是陶行知教育理论的有机组成部分，在体育教育实践中，他注重“健康第一”，积极倡导乡村体育教育。陶行知根据乡村的实际情况实施具有农村特色的体育教育。他的体育思想对我们深化教育改革，推进新课程下的乡村学校体育教育有着非常重要的现实意义。     

缺失与重建:“互联网+”时代成人体育教育发展探析

当前成人体育教育发展场域缺失,培养目标定位模糊、课程设置脱离实际、教学模式陈旧、认知内驱力不足。重建措施:重新整合教学资源、采取混合教学模式、运用大数据创新成人体育教育,以期为我国成人体育教育的可持续发展提供参考。