高职工程管理类专业BIM应用课程体系改革

将BIM技术融入高职工程管理类专业人才培养方案中,探索建设工程全生命周期管理的实践应用能力与课程体系的深度融合,综合BIM应用的人才需求和工程管理专业培养目标,增设BIM教学环节,优化BIM教学模块和设计路径,深化教学模式及教学方式的改革和创新,构建BIM应用课程体系,体现"可视化"建筑模型,施工模拟建造过程及运行维护等方面的BIM技术应用,培养学生BIM技能+管理协同能力,推动建筑行业信息化人才培养。     

技术应用型课程体系的构建逻辑及内在结构

就构建逻辑而言,行业标准、岗位要求应成为课程体系建设的逻辑起点,技术路线和技术逻辑应成为教学组织的基本遵循;就结构层次而言,构建以技术素养、技术应用、技术管理和技术创新为模块的课程体系,优化课程内容,整合课程资源,才能筑牢技术应用型人才的培养根基。     

构建以职业能力培养为核心的高职教育开放课程体系

人才培养的主要目标是培养适合社会和就业岗位需求的高素质人才,而课程体系建设是人才培养培养的核心。同时,它也是教学改革的重点和难点。课程体系是高职院校实现人才培养目标的主要载体,是充分体现专业办学水平和特色的重要抓手。本文经过深入行业企业、标杆职业院校调研分析,以及在电子信息技术、计算机应用技术、机械设计与制造、汽车应用与维修等专业的应用总结,深化对构建基于"职业能力培养为核心的开放课程体系"的研究和实践。     

融合AOPA标准和岗位职业能力标准的无人机应用技术专业课程体系研究

本文分析了AOPA标准和无人机应用技术专业岗位职业能力标准,借鉴了国外高职院校先进的课程体系开发经验,提出了将AOPA标准和无人机应用技术专业岗位职业能力标准相融合的课程体系构建思想,给出了具体的实施方案,并依据该实施方案完成了无人机应用技术专业课程体系架构。该课程体系的成功构建将有利于高职无人机应用技术专业人才培养质量的提高。     

现代教育技术与电磁学的整合

要进行现代教育技术和电磁学课程的整合并应用,进一步的深化电磁学教学课改,构建新的电磁学课程体系,推进教学模式的更新,逐步在高校中实现教学手段的科技化,将现代信息技术和实验结合起来,优化实验方法并形成层次分明的教学模式。     

高校《户外运动》课程体系的构建与实践研究

文章以宜春学院<户外运动>课程体系的构建与教学实践为例,探讨研究构建高校户外运动课程体系的总体思想,介绍了户外运动课程体系构建与教学实践的具体内容,总结实践经验,提出了深化高校户外运动课程教学改革的一些思考.     

高职院校"全息"劳动教育课程体系构建研究

基于"全息"理论思考高职院校劳动教育课程体系构建,对于深化劳动教育改革创新、培养高素质技术技能人才具有重要的理论与实践意义.高职院校"全息"劳动教育课程体系构建的层次维度包括德智体美劳"五育"融合维度、家—校—社—企"全方位"育人维度、学校—社区(school-community)"全过程"育人维度.基于此,文章提出高职院校"全息"劳动教育课程体系构建的主要策略,包括优先建设劳动教育必修课、构建劳动教育课程体系.     

构建高职艺术设计专业基础课程体系依据

基于工作过程的高职艺术设计专业基础课程体系的构建是一个系统工程。高职艺术设计专业基础课程体系的构建,应以培养技术应用能力为主线,适应社会经济发展。     

基于生物医药产业要求的高职课程体系之构建

人才培养模式是按照人才培养规格为实现培养目标而设计的,其落脚点是课程体系构建。课程体系的构建是根据市场需要的人才规格确定教学内容,优化课程体系,难点是教学方法和手段的改革,重点是加强实践教学及不断改善教学条件。因此,应以辽宁本溪生物医药产业基地发展为契机,调整生物技术及应用专业的办学方向,深化高职专业课程体系改革,培养合格的技能型人才,以适应经济社会发展的需要。     

深化基础教育课程改革

构建和完善新世纪基础教育课程体系,全面实施义务教育新课程,逐步推进普通高中新课程。深化中小学教学内容和教学方法改革,积极推进校本教研制度建设,加强中小学实验教学改革和技术课程实践基地的建设,     

高校公共体育课学生培养方案与课程体系构建研究

深化高校课程体系改革、培养应用型高端技术人才成为高校当前重要的培养目标.高校公共体育课在培养优秀人才和优化课程体系时,应根据教学目标、课程结构以及组织形式等方面对课程体系构建和教学模式创新进行加强,坚持以生为本、以高端人才培养为原则,对高校公共体育课程进行全方位改革,以满足社会快速发展的需要.在高校公共体育课程体系的构...     

深化基础教育课程改革

构建和完善新世纪基础教育课程体系,全面实施义务教育新课程,逐步推进普通高中新课程。深化中小学教学内容和教学方法改革,积极推进校本教研制度建设,加强中小学实验教学改革和技术课程实践基地的建设,充分发挥现代教育技术的作用;深化教材管理体制改革,完善中小学教材审查制度和教材选用监管制度;建立国家和省两级新课程的跟踪、监测、评估、反馈机制,加强对基础教育质量的监测。——摘自教育部《2003～2007年教育振兴行动计划》     

对水利类专业高职人才培养规格的研究

各级各类人才培养规格的准确定位,是建立科学的课程体系的依据和基础。伴随着水利类高职教育的发展,结合高职教育的具体实践与探索,经过调查研究分析,可以将水利类专业高职人才的培养目标与培养规格定位为“培养水利建设一线的技术应用型人才”,以有别于一般的工程型、技能型人才,进而为深化水利类高职专业的改革,构建“高素质、强能力、大专业、活模块、多方向”的人才培养模式,重新整合构建水利类高职专业的课程体系确定方向。     

高职《花卉栽培技术》工学结合精品课程建设的创新

建设工学结合的精品课程是高职院校提高教学质量与深化教学改革的重要内容,《花卉栽培技术》作为园林技术专业的一门主干课程,应以岗位需求为本位,构建与专业培养目标相一致的课程体系;以工作过程为导向,构建与岗位技能要求相适应的实践教学体系;建设专兼结合的"双师型"教师队伍,改革教学方法与手段;丰富网络教学资源,实现优质教学资源的共享。     

高职院校创新商务经纪与代理专业建设研究

商务经纪与代理是随着我国市场化运作的不断规范而建立发展起来的新行业。文章探讨了商务经纪与代理专业建设构想、商务经纪与代理专业核心课程体系构建、对商务经济与代理专业的教学思考,最后提出了商务经纪与代理专业建设努力的方向:深化课程体系的改革与创新;推动教材建设与改革;推进实训基地建设;加强师资队伍建设;深化产学研一体化,努力为地方经济建设服务。     

职业技术师范教育专业建设的现状、问题与路径

随着职业教育师资队伍建设改革的不断深化,职业技术师范教育专业正面临着内涵建设的新要求。经过多年的发展,职业技术师范教育专业建设基本满足了中职学校的师资需求、课程体系初步形成了“三性”特色、基本建成了具有类型特色的专业师资培养团队,但仍然存在专业人才培养供需结构不平衡、课程体系“双师型”内涵体现不充分、专业师资团队培育机制未建立的问题。所以,需通过多层面保障专业人才供给、深化“三性”融合的课程体系改革、构建跨界融合的师资团队培育机制予以应对。     

基于群文阅读的高中语文特色课程体系研究

<正>引言：随着我国的教育改革工作仍在不断深化,新课程标准对高中语文教学工作提出了更高层次的要求。本文简单阐述了高中语文群文阅读教学课程的开展现状,探讨了基于群文阅读构建高中语文特色课程体系的根本意义,重点分析了基于群文阅读的高中语文特色课程体系构建策略,以此保证高中语文课程质量。     

应用型本科环境工程专业核心能力课程体系建设的研究

总结了在环境工程技术应用型人才培养目标下,针对环境工程专业核心技术应用能力构建课程体系的研究与实践,并探讨了新课程体系教学目标所需的支撑条件及其创建途径。     

终身教育背景下光伏应用技术专业中高职衔接课程体系研究

构建中等和高等职业教育协调发展的现代职教体系,是我国职业教育体系发展、完善和持续健康发展的重要组成部分。本文在实践的基础上,完整地阐述了在区域背景条件下,光伏应用技术专业和电子专业相对接的课程体系构建思路和方法,为构建终身教育背景下光伏应用技术专业中高职衔接课程体系提供参考和思路。     

对接湖南汽车制造业的高职模具设计与制造专业课程体系改革研究

为对接湖南汽车制造产业,服务地方经济发展,我院模具设计与制造专业通过深化校企合作,构建"德技并重、能力递进"产品加工型课程体系。该课程体系符合汽车制造产业高技能人才培养目标、满足模具设计与制造专业相关技术领域职业岗位(群)任职要求,体现了工作过程导向课程体系的职业性,在高职专业课程体系建设方面具有一定的创新。