农民工职业技术教育:发达国家的经验及启示

发达国家在现代化过程中均积极开展农民工职业技术教育.国家重视、社会参与、讲求实效、注重效益、开展职业安全与健康教育,以及与城市化发展相结合是发达国家实施农民工职业技术教育的基本经验.我国农民工职业技术教育应结合国情,增强服务意识、强化监控管理、提升教育的文化内涵、促进农民工“短半径”就业和加强农民工职业安全健康教育与培训等.     

在卫生高职教学中渗透并强化职业安全教育的思考

当前,卫生高职学生的职业防护意识与知识水平都亟待提高。本文通过对医务工作者安全意识及卫生高职教育中职业安全教育的现状分析,结合卫生高职教育的自身特点,提出职业安全教育要通过医学基础课程教学中的渗透、专业课程教学中的加强、实习中的巩固和岗前再加强等多个环节,培养学生的职业安全意识,强化学生的职业防护能力。     

建筑业农民工健康保障问题探讨——基于苏州的实地调查

本文从居住状况和饮食状况、职业环境、健康意识以及公共卫生服务等四个方面分析了建筑业农民工健康保障的现状和存在的问题,建议从加大卫生监督力度、改善农民工生活和工作环境、强化农民工健康教育、以及完善农民工医疗保险制度等方面入手,保障农民工的健康,促进社会和谐。     

区域心理学视野的农民工社会认同研究

社会认同是社会心理学研究的一个重要领域。文章以问卷调查的形式,抽取甘肃省籍8个市级区域农民工582名。结果表明：农民工社会认同包括社会地位认同,职业能力认同和行为表现认同;女性农民工在社会地位和行为表现上的社会认同均高于男性农民工;受教育程度的高低对农民工的职业能力认同影响显著,接受过高中教育、初中教育和小学教育的农民工在职业能力认同上依次显著降低;在职业能力认同上,河西女性农民工显著高于河东女性农民工,而男性农民工在地域之间差异不显著。     

区域心理学视野的农民工社会认同研究

社会认同是社会心理学研究的一个重要领域。文章以问卷调查的形式,抽取甘肃省籍8个市级区域农民工582名。结果表明：农民工社会认同包括社会地位认同,职业能力认同和行为表现认同;女性农民工在社会地位和行为表现上的社会认同均高于男性农民工;受教育程度的高低对农民工的职业能力认同影响显著,接受过高中教育、初中教育和小学教育的农民工在职业能力认同上依次显著降低;在职业能力认同上,河西女性农民工显著高于河东女性农民工,而男性农民工在地域之间差异不显著。     

农民工安全教育政策分析

完善农民工安全教育政策,提高农民工安全教育实效性,必须加强政府部门之间的协调与合作,促进各政府部门农民工安全教育政策的相互补充和相互促进,提高农民工安全教育政策的连贯性、系统性和完整性;必须制定科学有效的农民工安全教育培训规划、突出重点、突破难点,提高农民工安全教育政策的针对性和可操作性;必须明确政府部门和企业在农民工安全教育中的职能和责任,保证农民工安全教育政策落到实处.     

城市化进程中新生代农民工的发展需要与教育培训思考

在城市化进程中,新生代农民工表现出与传统农民工不同的群体特征和发展需要。教育与培训可以提高新生代农民工的职业素质和技能水平,可以使他们获得能够实现市民化发展的价值观念和生活方式。新生代农民工教育与培训需要发挥职业院校教育、企业教育、成人教育、社区教育等多种教育主体的培训功能。     

微型移动学习在返乡农民工职业再教育中的应用探索

职业再教育对返乡农民工出路问题的解决有积极的作用,表现为拓展就业创业渠道、调节心理矛盾、缓解对当地的就业冲击等。当前,存在着返乡农民工参加培训的积极性不高、教学模式单一和培训内容缺乏针对性影响返乡农民工职业再教育效果,信息不畅影响返乡农民工职业再教育后续服务等问题。论文根据目前工作中存在的问题及返乡农民工职业再教育的学习特点和需求,对微型移动学习模式在返乡农民工职业再教育中的应用进行了探索,并给出了基于微型移动学习模式的教学资源建设思路。     

新生代农民工教育—职业匹配收益率实证分析

80年代以及90年代后出生的农民工,政府和学界将其定义为“新生代农民工”.通过深入访谈和问卷调查获取研究数据,应用ORU模型对新生代农民工教育—职业匹配的收益率进行分析,研究发现教育对新生代农民工的收入具有显著影响,教育—职业是否匹配也对其收入具有显著影响,其中教育—职业匹配时的教育收益率最高.由此对如何提高新生代农民工教育—职业匹配给出相关建议.     

上海奉贤区：农民工子女职业理想与城市学生无异

团上海市奉贤区委对辖区内5个镇8所农民工子女学校1634名学生进行的《农民工同住子女生存与发展状况调研报告》显示,农民工同住子女未来理想的职业领域主要涉及教育（33．4％）、卫生和社会保障的社会福利业（28．6％）、文化和体育（13．7％）、法律和公证（9．6％）等,这与他们父辈大多从事工业（54．6％）、建筑业（27...     

职业教育精准助推新生代农民工市民化的策略与路径

新生代农民工是城镇化进程中需要"市民化"的重要群体,是国家战略范畴内精准扶贫的特殊对象,而教育程度、职业生态和情感归属是阻碍新生代农民工中国特色市民化的三大"壁垒"。职业教育公平性、技能性和发展性可以提升新生代农民工群体整体素质、职业能力和辨识能力,实现新生代农民工教育、职业和价值的市民化,并通过精准施策、精准布局、精准设置等策略和路径,有效推进新生代农民工市民化进程。     

新生代农民工劳动教育的实践效能及需求进路研究

深入剖析新生代农民工劳动教育的实践效能，能够确保新生代农民工劳动教育的有效实施。劳动教育具有促进新生代农民工职业理想树立、专业技能发展、职业经验积累、综合素质提升等实践效能，秉承工作支撑、生活渗透等育人原则，结合行业内劳动观教育、社会性公益劳动教育、补偿性生活劳动教育等有效需求进路，可以满足新生代农民工对美满幸福生活的追求和探索。     

应用多媒体技术对非医学生进行职业卫生教育

非医学生作为未来的职业人群,普遍缺乏职业卫生的相关知识。本文探讨应用电脑多媒体技术来辅助职业卫生教育,使广大非医学生能提高职业生命质量,健康、安全、舒适的工作。利用多媒体技术制作职业卫生教学多媒体软件,可使多媒体应用于预防医学教学得到发展,为全面推动电脑多媒体教学奠定基础,推进预防医学的教学改革。     

新生代农民工职业心理困境与成人心理教育对策研究

文章主要就新生代农民工的职业角色认同、职业适应性、社会资本与人力资本、职业价值诉求、职业期望、职业选择、职业满意感和抗压能力等方面存在的困境进行了分析,并从成人心理教育的角度提出应对策略,为维护新生代农民工心理健康、解决其职业问题提供新方法、新思路。     

新生代农民工教育的目标和内容探析——晏阳初的平民教育思想对新生代农民工教育问题的启示

与第一代农民工相比,新生代农民工进入城市更多的是为了实现个人发展和融入城市生活,对新生代农民工教育的目标和内容应以培养新生代农民工城市文化适应性,实现再社会化为核心。现代中国平民教育之父晏阳初将儒家的民本教育思想和西方民主教育思想融为一体,针对当时中国农村存在的"愚、贫、弱、私"的四大弱点,提出了对农民进行"文艺教育、卫生教育、生计教育、公民教育"的主张。这些教育思想和原则对于当前新生代农民工通过教育实现再社会化,完成从农民到市民的成功转化具有重要的启示意义和参考价值。     

卫生职业技术教育的现状和发展

在我国,卫生职业技术教育主要由中等医学教育承担。近年来,医学高等专科学校陆续开设卫生相关专业以适应卫生人才的需求。展望２１世纪,培养高级卫 生职业技术人才将成为医学高等专科学校的主要任务和发展方向。 一、国外卫生职业技术教育简介 国外把卫生科学教育区分为专业教育和职业技术教育两类。专业教育是指以培训各类专业人员为目标的大学教育,而卫生职业技术教育则是以培训各类高中级辅助卫生人员为目标的就业前预备教育。就大多数发达国家来说,按照这一准则将高等医学教育列入专业教育范畴,将辅助卫生人员培训列入职业技术教…     

破解新生代农民工的“五大困惑”

新生代农民工指的是以80后、90后为代表的新一代农民工,这是一个日渐庞大并逐渐成为主体的新时期务工群体。与他们的父辈打工一族相比,新生代农民工受教育程度更高,职业期望值更高,物质和精神追求也更高。新生代农民工的     

职教春风看西北

陕西:成立农民工业余学校陕西省农民工业余学校日前在西安市职工大学正式开学,200余名来自郊县、外省的农民工告别学校多年后又捧起课本当上了学生。据了解,中华全国总工会要求在全国31个省市设“立农民工业余学校”,并统一编制了农民工培训教材,配置了电脑、投影仪、文具等教学、实践设备。陕西省农民工业余学校经过调查研究,结合实际情况免费向农民工开设电脑操作、插花工艺、基本素质三门课程。旨在通过培训,使农民工掌握一技之能,增加就业竞争力,融入快速发展的社会。据西安市职工大学工作人员介绍,农民工业余学校将长期办下去,专业还将逐步增加。(刘林)秦都区职教中心软件技术实训基地建成10月9日“,陕西省职业技术教育咸阳大模式实训基地”项目配备的153台计算机设备搬进了秦都区职教中心,这标志着该项目已经初步完成。”陕西省职业技术教育咸阳大模式实训基地”建设项目是教育部批准,今年年初开工建设,总投资1000万元,建设资金由中央财政和地方学校共同承担。整个项目包括:数控技术、煤矿开采技术与安全、计算机应用与软件技术、电工电子与自动化技术、护理、建筑技术等6个专业领域的实训基地建设,分别在陕西工业职业技术学院、陕西省能源职业技术学院、秦都...     

农民工远程开放教育培训模式探析

通过远程开放教育条件下的面授辅导、利用多种媒体自主学习、利用网络互动提高农民工学员学习积极性、加强实践性教学环节提高农民工学员职业技术能力等四个方面论述了发挥远程开放教育优势,推动农民工职业技术培训的发展这一主题。在科学技术不断发展的今天,需要具有职业技能的职业越来越多,而且专业也不断增加,所以完善农民工培训模式,教会农民工学会学习,使其具备终身的学习能力是非常必要的。     

论职业教育与农民工健康教育耦合联动

我国农民工健康状况堪忧,部分原因在于健康教育主体、介体和客体的角色缺失,核心在于缺乏一个承接农民工健康教育的教育载体。基于职业教育的视角,阐释职业教育功能和农民工健康教育的现实需求,联结二者形成耦合推进的职业健康教育模式。基于职业教育基本规律,形成以政府—企业—社会组织为三级主体、以培训机构—企业工会—职工小组—家庭为四级介体、以农民工为首要客体、以公益组织为全方位环体的职业健康教育体系,最终实现基于职业教育服务农民工健康教育的联动路径。