浅议药学专业专科课程设置

在药学专科课程设置中，基础课设置应能提供终生学习所具备的基础。公共课应注重能力培养；专业课重在实践性，增加知识的复合性性实用性。选修课重在高、新、尖，学时安排占全部课时的２０％为宜。     

财经管理类高职院校公共选修课课程设置研究——以辽宁经济职业技术学院为例

课程设置是高职院校公共选修课课程管理的关键环节。一些财经管理类高职院校公共选修课存在开设数量不足、缺乏稳定性、课程体系缺乏规划、实践课程少等问题。采取教师个人自愿申报与院系(部)推荐相结合的课程申报方式,加强课程规划、优化课程体系,依托财经管理优势教学资源开设企业管理跨专业综合实训课程、加强学生管理能力实战训练等是解决问题的有效路径。     

高职药学类专业《无机化学》课程改革探析

高职药学类专业在《无机化学》课程教学中需将无机化学知识引入与企业实践相关的、理论学习与技能训练一体化的教学项目,有利于学生学习无机化学知识和掌握生产技能,提高教学质量。理论性强、难以构建成教学项目的知识,可采用改进教学方法和引入信息化教学手段等方式提升教学效果。     

中美高校选修课课程设置的比较研究

本文通过分析中美两国高校在选修课设置及教学过程中的差别以及其认识根源,指出了我国目前选修课课程设置中存在的问题与不足,并对我国目前高等院校选修课课程改革提出了一些建议。     

略论师范院校器乐选修课程设置改革

目前师范院校存在对器乐选修课程重视不够的问题。要从课程设置上改革，把选修课改为必修课，规定手风琴为必修课的乐器，同时增加必修课的学习时间，培养一专多能型人才。     

专业选修课的教学——以“过程装备密封技术”为例

"过程装备密封技术"为过程装备与控制工程专业的一门专业选修课,在教学内容和教学要求上都区别于专业必修课。本文以该课程为研究对象,讨论了高校专业选修课教学中存在的问题,并给出了相应的应对策略。     

专业选修课的教学——以“过程装备密封技术”为例

“过程装备密封技术”为过程装备与控制工程专业的一门专业选修课,在教学内容和教学要求上都区别于专业必修课.本文以该课程为研究对象,讨论了高校专业选修课教学中存在的问题,并给出了相应的应对策略.     

商务英语课程设置的改革探微——以贵州大学商务英语专业为例

课程设置在教学活动中都是极为重要的一部分,商务英语作为开展时间不长的一门学科,定位在以商务知识为核心的一种专门用途的英语。当前的商务英语专业课程设置存在着如商务知识和语言知识比例不均衡,开设课程的内容相互覆盖,评价手段单一等问题。本文结合贵州大学实际的教学活动,粗浅的探讨商务英语课程设置该如何改革。     

论英语第二专业学生需求调查与课程设置改革——以重庆大学英语第二专业为例

目前,教育部对英语第二专业课程设置没有明确规定,大部分高校的英语第二专业课程设置主要是参照本科英语专业的计划进行。作者结合文献回顾、问卷调查及访谈的调研结果,对英语二专课程现状、问题和英语二专学生课程需求等方面展开讨论和分析,从学生需求出发,以探索一条优化课程设置和调整课程结构的有效途径。     

高校非英语专业影视英语选修课的课程设置

本文研究讨论了给非英语专业学生开设影视英语选修课的必要性以及课程设置模式,包括授课对象、授课内容、授课方式、学时安排以及考察方式等。     

大学英语选修课课程设置与管理初探

开设大学英语选修课,有利于学生个性化学习。大学英语选修课设置可分为三大类,即语言知识与技能类、语言应用类及语言与文化类。要注重多开实用性强的课程,选用优秀教材并鼓励优秀任课教师开设选修课,采用现代化教学手段授课,并加强对学生选课的引导。学校还要加强对英语选修课的教学管理。     

以“药学服务”为导向的五年制高职药学专业药理学实训课程改革

随着教学改革深化,为了培养更适合于药学工作岗位要求的高素质、高技能型药学人才的需要,对传统药理学实验课程进行探索和改革,依托仿真药店、医院药房,构建以药学服务为导向,实用性为本的五年制高职药学专业药理学实训课程,以求最大幅度缩短与实际工作岗位能力需求之间差距。     

GIS专业信息类课程设置的思考——以钦州学院为例

信息技术对GIS专业学习非常重要,其课程设置对GIS的学习效果产生着重要影响。钦州学院GIS专业现有信息类课程设置存在缺乏完整的课程体系、实践环节薄弱及缺乏系统、新鲜的GIS教材的问题,针对这些问题并结合GIS专业现状,提出了GIS专业信息类课程的设置方案,以提高钦州学院GIS专业信息类课程教育的教学质量和教学效果。     

浅谈远程开放教育教学计划及课程设置的改革

本提出了课程改革的初略思想，并指出课程具有选择性是开放教育的一大特点。课程改革的总体目标应该是：学时要少、内容要新、适应性要强、效果要好。课程设置科学合理、贴近社会适应需求。     

论课程设置改革与创新人才培养——以我国内地普通中学为例

课程设置与创新能力培养密切相关,中国普通中学课程设置不尽合理,是中国创新人才培养滞后的重要原因之一.文章通过探讨分析瑞典、韩国、新加坡、美国等国家的中学课程设置,对中国普通中学课程设置改革提出建议,期望为中国中学课程设置和创新人才培养提供有益借鉴.     

高等师范专科院校英语选修课课程设置初探

高等师范专科院校作为培养师范类实用型人才的院校,教学目标是把学生培养成为复合型的符合社会需求的人才。本文针对现阶段英语选修课程设置方面存在的问题,提出对现行的选修课程进行调整和改进建议,使之更适应学生将来就业的实际需要。     

发达国家的中小学课程设置

英国基础教育阶段的国家课程为12门：英语、数学、科学、设计和技术、信息和交流技术、历史、地理、现代外语、艺术和设计、音乐、体育、公民。在12门必修课之外，学校还有义务对学生进行人格培养、社会性的养成、健康教育、升学与就业指导等。此外，社区活动、劳动体验等活动课程也纳入学校课程体系。     

医学类通识教育选修课课程现状调查——以大理学院为例

通识选修课作为高等教育课程结构体系中的重要组成部分,在扩展学生知识面、培养业务素质、发展个性和能力等方面起着重要的作用。采用问卷调查、访谈及统计等方法对大理学院医学类通识选修课的开设现状进行调查分析,并根据所得结论提出一些有益的建议。     

高校专业选修课改革刻不容缓

专业选修课在培养全方位人才计划中具有极其重要的作用。然而,由于大多数专业选修课开设在大四毕业班,出现了到课率低、课程形同虚设等一系列问题,对高校专业选修课改革,已经刻不容缓。文章从社会、教师和学生的角度对出现这些问题的原因进行深刻分析,并对专业选修课的改革提出系列建议。     

论普通高中历史选修课的设置及实施

新一轮普通高中历史课程改革方案规定，高中历史课程由必修课和选修课构成。高中设置历史选修课，有助于解决历史知识的丰富性与历史课时有限性的矛盾，有助于缓解历史知识的不断更新与课程相对滞后的矛盾。历史选修课具有专题性、灵活性、针对性、闲暇性等特点。师资培训要加强针对性，要加强对选修课教材编写和教学问题的研究。