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以自动化专业卓越工程师教育培养计划为背景,研究本科层次培养的课程体系问题。提出包括公共基础课、学科基础课和专业限选基础课的教学计划,以及校内集中实践性教学和企业实践教学的课程体系。对于校内集中实践性教学和企业实践教学给出了具体的实施内容和考核办法。 相似文献
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企业学习阶段是卓越工程师教育培养计划实施的关键,如何制定切实可行的企业学习阶段培养方案是参与专业的难点和重点。以北京石油化工学院高分子材料与工程专业企业学习阶段培养方案制定为例,从明确企业学习阶段的主要任务、模块化设计培养计划以及如何以积极主动的态度与企业保持密切联系等方面进行总结,以期为参与高校提供借鉴与参考。我校高分子专业制备方向的企业学习阶段在遵循由浅入深、逐步提高的学习规律下,1年的企业学习主要分为岗前培训模块、企业岗位跟班实习模块、理论深化与拓展模块、企业岗位再实习模块及毕业设计模块,并得到相关企业的认可与支持。表明模块化设计有助于制定具体详细、具有可操作性的培养计划。 相似文献
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校企全程合作培养卓越工程师 总被引:6,自引:0,他引:6
林健 《高等工程教育研究》2012,(3):7-23
"卓越计划"将行业企业的参与作为成功培养卓越工程师的关键,事实上,只有企业的全过程参与,才能培养出满足培养标准要求的卓越工程师。本文试图系统地讨论和研究"卓越计划"参与高校与企业合作全过程开展卓越工程师培养这一重要专题,包括校企全程合作是"卓越计划"成功的关键、校企全程合作的主要环节和合作内容、校企合作的主要模式、校企全程合作培养卓越工程师机制的建立、校企合作教育需要的政策法规支持等五个方面,以期为"卓越计划"参与高校和企业合作开展卓越工程师培养提供建议和参考。 相似文献
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国家实施的"卓越工程师教育培养计划"对高校人才培养提出了新的要求。课程作为人才培养的最基本单元必须进行相应调整与改革,才能真正符合"卓越计划"的人才培养要求,为培养学生卓越的工程技术能力提供保障。"土地信息系统"课程作为土地资源管理"卓越计划"建设专业的核心课程,本文针对该课程教学中存在的问题,介绍了中国地质大学(北京)在教学内容、教学方法、课程考核方式上进行改革的经验。 相似文献
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"卓越工程师教育培养计划"是我国高等教育的一项重大改革.根据"卓越计划"的培养目标及要求,对传热学进行了教学改革和探讨,对如何加强师资队伍建设,改进传热学教学内容和教学方法,加强传热学实践教育等方面进行了探索. 相似文献
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以重庆交通大学国家特色专业交通运输专业实施卓越工程师教育培养计划为契机,开展课程体系改革及培养模式创新的研究。通过分析专业课程体系的现状及其存在的问题,结合卓越工程师的培养标准和要求,在培养过程中重视创新能力、实践能力的提升,以提高学生的工程素养,提出分层次模块化课程体系的构建方法,为同类院校提供参考。 相似文献
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“卓越工程师教育培养计划”专业培养方案再研究 总被引:12,自引:0,他引:12
林健 《高等工程教育研究》2011,(4):10-17,57
参与高校“卓越工程师教育培养计划”专业培养方案的制定和完善贯穿着卓越工程师培养的全过程。本文着重针对首批“卓越计划”参与高校在制定和完善专业培养方案中可能出现的问题,从专业培养方案的构成要素、学校培养标准的重要性、课程体系改革与重组、企业培养方案以及卓越工程师培养的国际化等方面,就如何体现和落实“卓越计划”的改革重点、... 相似文献
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林健 《高等工程教育研究》2011,(6):5-15
引导和组织学生进行研究性学习,是“卓越工程师教育培养计划”着力推行的教学组织形式和教学方式,关系到参与高校的卓越工程师培养目标的实现和培养标准的达到。本文首先讨论研究性学习的基本特征,然后依次讨论研究性学习的主要形式、作用机理以及对教师的要求,最后指出采用研究性学习应该注意的主要问题,以期为参与高校进行教学组织形式和教... 相似文献
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论教学内容和课程体系改革中的课程整合 总被引:5,自引:0,他引:5
当今社会对人才规模的要求在不断提高,21世纪的社会迫切需要基础扎实、知识面宽、适应能力强的复合型高级人才,这就促使高等教育必须拓宽专业口径,而专业口径的拓宽必须使高等教育中各专业的课程门数增加和知识总量激增,受高等教育学制的限制,时间有限与知识无限之... 相似文献
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近年来,国家提出了"卓越工程师教育培养计划",希望能够更好的培养大学生的创新精神、工程素质和工程实践能力。文章根据我国工程类专业学生的培养现状,结合化工专业的特点,就培养化工类毕业生及工程素质进行了探讨。 相似文献
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按照"卓越工程师教育培训计划"的培养要求,上海理工大学"机械设计制造及其自动化"专业对"机械控制工程基础"的课程进行了课程改革尝试。提出了"保证基础,重在应用,教法先进,强调实例"的课程改革指导思想,进行了三方面的尝试:一是在理论体系完整的前提下,保证基础,强调应用,对教学内容进行了调整,以适应培养要求;二是在教学方法上,引入先进的教学工具软件MATLAB,激励学生积极参与到教学中,加强互动,增强教学效果;三是面向应用,突出实例教学,将理论教学与工程实践相结合,通过工程案例来激发学生的学习兴趣,发挥学生主体性。 相似文献
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对面向"卓越工程师计划"电子信息类课程教学体系结构改革进行了初探,以《微机原理》课程作为试验平台,对其课程理论教学内容进行优化,精选《微机原理》课程的实验教学内容,并利用课外资源,积极联合企业参与培养,所提出的改革方法有助于提高学生的实践创新能力,从而达到卓越工程师培养的目的。 相似文献
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胜任卓越工程师培养的工科教师队伍建设 总被引:2,自引:0,他引:2
林健 《高等工程教育研究》2012,(1):1-14
"卓越工程师教育培养计划"成功与否的关键在于建设一支胜任卓越工程师培养的工科教师队伍。本文针对目前工科教师队伍存在的问题,系统地研究如何建设这样一支教师队伍。首先分析卓越工程师培养对工科教师的要求;其次讨论工科教师的引进聘任和在职培养;第三探讨兼职工科教师队伍的建设;第四研究工程教育教学团队建设;最后分别讨论工科教师队... 相似文献