成教大学生心理健康问题的成因与教育对策

当前成教大学生心理健康问题的主要表现为工学矛盾突出,心理压力过大;明显的自卑感和心理不平衡;学习上的倦怠和消极不满的情绪。影响成教生心理健康问题的主要原因有多重角色期待与自我意识、功利性学习动机与为人师表、工作生活负担与学习压力等方面的矛盾冲突。优化成人教育的育人环境,增强成教生的满意感和成就感;充分发挥成教生的主体作用,增强学校人际关系的和谐感;引导成教生进行自我调节,减轻心理压力与焦虑感是维护成教生心理健康的主要策略。     

成人高校学员心理健康状况评定结果分析

笔者通过对158名成人学员心理健康状况自评结果的实证研究发现，成教学生在scl-90量表中10个因子的均分值均高于国内常模，表现突出的是强迫、人际关系敏感，抑郁和偏执；年龄、性别差异也非常显著，女性，年龄较大学笺的心理健康状况较优于男性和年龄较小的，本文旨在指示成教学员存在一定的心理健康问题，并对其影响因素进行了分析，建议成人教育必须重视和加强对学员的心理健康教育，提高成教学员的心理素质。     

普通高校成教生就业指导模式构建初探

成人教育学生是普通高校教育对象的重要组成部分。开展成教生的就业指导,既是促进成教生顺利就业的需要,也是普通高校成人教育事业可持续发展的需要。普通高校要坚持以人为本,立足成教生的实际,坚持将成教生就业指导与人才培养、日常教育管理工作紧密配合,着力构建成教生就业指导模式;要切实推进校内就业指导资源的共享,抓好成教生的成才引导、求职指导,增强成教毕业生的就业素质和择业能力;还要加强成教就业工作队伍建设,为开展成教生就业指导提供坚强的组织依托。     

加强成教学生心理健康教育 促进成教事业持续稳定发展

高校成人教育机构要推动成教事业健康持续地向前发展,不断为经济社会培齐身心和谐发展的德才兼备人才,必须得加大成教学生心理健康教育工作的力度。本文主要就加强成教学生心理健康教育的重要性、应遵循的原则、实施的主要途径以及应该注意的问题进行了阐述。     

加强成教学生心理健康教育促进成教事业持续稳定发展

高校成人教育机构要推动成教事业健康持续地向前发展,不断为经济社会培养身心和谐发展的德才兼备人才,必须得加大成教学生心理健康教育工作的力度.本文主要就加强成教学生心理健康教育的重要性、应遵循的原则、实施的主要途径以及应该注意的问题进行了阐述.     

成人学校实施心理健康教育的策略

近几年来,我国的成人教育发展迅速。许多普通高等学校借助于优质的办学资源,大力兴办成人教育,办学规模迅速扩张,呈现出一片欣欣向荣的景象。大发展的同时也产生了许多值得思考的新问题,例如规模扩张与办学质量的矛盾、专业设置的调整与教学计划的修订、师资队伍的建设问题、成教学生的德育与管理问题、心理健康教育工作的实施问题等等。而成人学校的心理健康教育工作如何开展,基本上还是一片空白。怎样根据成教学生的身心发展特点和成人学校的实际情况,找到一条成人学校实施心理健康教育的有效途径,是许多心理教育工作者和成教管理者希望解…     

“互联网+”时代成教生心理健康教育课程网络平台建设研究

成教生是高校学生中一个相对特殊的社会群体,其心理健康受到越来越多的关注。随着网络媒体技术的不断发展,心理健康教育课程作为开展成教生心理健康教育的主阵地,也面临着新的挑战。在"互联网+教育"改革时代背景下,通过"互联网+"教学内容、教学方法、教学评价等教学的主要环节,实现无边界教学资源、个性定制教学法和大数据教学平台的成教生心理健康教育课程网络平台建设局面,是增强成教生心理健康教育课程教学效果的有益探索。     

自我赋权视角下的成教生学习策略引导探究

随着成人教育规模的日益扩大,如何提高成人教育质量成为人们迫切需要解决的问题。成人教育学生(成教生)学习动力不足是影响成人教育质量的一个重要因素。自我赋权理论从个人、组织、社区(社会)三个层次提出了引导成教生学习积极性的路径。通过成教生学习自我赋权必要性的阐述,最终基于自我赋权视角提出对成教生学习引导的三条策略。     

试论加强成教学生心理健康教育的必要性

心理健康教育是对受教育者进行心理上的保健,以维护其心理健康,优化其心理素质,促进其心理发展,开发其心理潜能而进行的活动。目前,心理健康教育的重要性已为广大教育工作者所认识,越来越多的学校已经或正在将之付诸实践。然而,成人教育学生的心理健康教育还是一个薄弱环节,这种现象不利于成人教育的健康发展。因此,成教学校必须加强学生的心理健康教育。     

论成人教育学习主体的心理接受

就成人教育的教学工作而言,由于一些办学机构或从教者没有充分把握成教学习主体的心理需求,使得所授内容不能与成教生心灵接轨,不能引发其情感共振,甚至有背离的情形,因而影响了成教的办学效益和教育质量。为了解成教生的学习心态,通过开放式问卷形式对部分院校成教生的学习行为进行调查。调查表明,调动成教生学习的积极性,提高其学习绩效的关键因素就在于解决其心理接受问题。     

论成人教育油画教学中写实能力的培养

在高校成人教育油画教学中,对成教生写实能力的培养是一个重要的问题.鉴于成教生的特殊性,油画教学应该以统一的写实体系教育为基础,全面拓宽绘画题材;强化构图能力训练,培养学生的想象力;提升学生的色彩表达能力:持续培养和训练学生的默写造型能力等.切实提高成教生的综合素质.     

论成人教育学习主体的心理接受

就成人教育的教学工作而言,由于一些办学机构或从教者没有充分把握成教学习主体的心理需求,使得所授内容不能与成教生心灵接轨,不能引发其情感共振,甚至有背离的情形,因而影响了成教的办学效益和教育质量.为了解成教生的学习心态,通过开放式问卷形式对部分院校成教生的学习行为进行调查.调查表明,调动成教生学习的积极性,提高其学习绩效的关键因素就在于解决其心理接受问题.     

论成人教育学习主体的心理接受

就成人教育的教学工作而言，由于一些办学机构或从教者没有充分把握成教学习主体的心理需求，使得所授内容不能与成教生心灵接轨，不能引发其情感共振，甚至有背离的情形，因而影响了成教的办学效益和教育质量。为了解成教生的学习心态，通过开放式问卷形式对部分院校成教生的学习行为进行调查。调查表明，调动成教生学习的积极性，提高其学习绩效的关键因素就在于解决其心理接受问题。     

我国高校成教生缺乏存在感的心理问题浅析——基于罗洛·梅的存在本体论

近年来,随着高等教育的不断普及,各个高校除了在办好普通高等教育的同时,其成人教育也在蓬勃发展。高校成教生与普通教育大学生一样,处在将要步入社会但又不很成熟的阶段,在大学生心理健康问题日益突出的今天,高校成人教育大学生这一群体的心理健康不容忽视。本文就此试图从罗洛.梅的存在本体论的角度出发,对成人教育大学生的存在感这一心理问题的现状、原因进行分析,并提出自己的对策。     

加强成教生档案管理服务毕业生就业

成人教育学生(以下简称:成教生)档案是成教学生、受培训成教学员个人学习状况的原始记录,是国家人事档案的组成部分。由于成教生档案反映的不仅仅是学生毕业阶段的情况,而且贯穿于成教生学习过程的始终,是学校培养、教育成教生的第一手材料,是以文字记载的个人成长史,是成教生在校期间的学习、生活及各种社会实践的真实记载,是成教生就业及其今后各级组织选拔、任用、考核的主要依据,具有法律凭证作用,因此要求我们档案管理部门要重视成教生档案管理,收集和利用好成教生档案,是高校档案管理工作的重要任务。一、成教生档案目前存在的主要问…     

浅谈农村成教干部队伍建设

浅谈农村成教干部队伍建设崔新年，谢云中作为实施农村成人教育的载体，农村成教干部队伍亟待加强，成教干部队伍建设问题是个不容忽视的重要问题。一、成教干部必须具有开拓精神农村成人教育涉及面广，教育内容纷繁复杂，教育形式灵活多样，具有很强的社会性、生产性和应...     

要正确认识成人学历教育的办学质量

国家教育中对普通教育学生和成人教育学历生要求同专业、同层次、同水平,我们的成教学历毕业生基本上做到了这一点,社会上一些人认为成教学历毕业生毕业凭“含金量低”,这种看法是错误的,成教学历生对学习内容有选择,这正是突出了他们学习的职业针对性,成教学历生学习基础理论和专业基础理论相对较少,正是为了突出他们的职业性特点,要求他们对理论的学习以基本够用为限度,成人学历生本身的工作经验是一种资源,因此对所学习的理论知识和专业技能转化为能力,变成现实的生产力。学习内容各有侧重,学习理论有多有少,学习方法互有差别,只是反映了普通教育学生和成人教育学历生同专业、同层次的不同办学特,并非培养规格有别。     

高等师范院校开展成人非学历教育研究

非学历教育是高等师范院校成人教育中不可或缺的重要组成部分,它独特地体现了成人教育的终身性、开放性、多元性和整合性.目前,淮阴师范学院共有在籍本科生7000人、专科人3000人,各类在籍接受学历教育的成教生6000人,每年接受非学历教育的成教生6000人次以上.在我院的教育受众结构中,普高教育与成人教育在学生数上前者占43.5%、后者占56.6%,在成人教育中,接受非学历教育的人数约占50%.在多年的实践中,我们在凸显非学历教育的师范性、为基础教育培养合格教师与管理者的同时,就成人教育中非学历教育的帅范性与非师范性特色、市场行为与政府行为、社会效益与经济效益、规范管理与开放办学等方面进行了探究性的尝试.     

高师成教学员的特点及其教育和管理

<正> 随着我国教育体制改革的不断深入和成人教育、继续教育的迅猛发展,各高校中成教学员数量急剧增加。由于成教学员与普通学生在年龄结构,生活阅历和思想的成熟程度等方面都存在差异,因而其教育与管理也和普通生有差异,且有一定的难度。抓好成教学员的教育和管理对加强高校精神文明建     

加快我国成人教育立法进程的思考

随着经济建设与法制建设的迅猛发展,成人教育在我国教育体系和国民经济中的地位和作用也越来越大,加强成人教育立法已成为成人教育管理中一个十分重要的问题。然而,成教发展40多年,至今尚未有一部属于成人教育法规,成教立法,迫在眉睫。本文论述了成教立法的必要性和可能性以及成教立法的基本思想,指出了成教立法科学化应该注意的问题。