基于增量模型的多媒体课件开发研究

本文从软件工程的角度出发探讨利用增量模型进行多媒体课件的开发研究,符合当前高校教育模式的需要,增量模型的应用一定程度上提高了课件的开发效率,降低了开发成本,节约人力和物力,相比传统的课件开发具有很大的灵活性和可维护性。     

规范实验设计方法 提高实验设计能力

1 前言在研究性学习活动的过程中,往往需要学生独立开展实验,研究一些简单的生物学现象。在这种情况下,实验设计能力就成为影响学生学习活动的决定性因素。学生的实验设计能力较差是一个普遍存在的问题。如何规范实验设计的方法、有效培养学生的实验     

生物学实验设计题的解题方法

本文简要归纳了生物学实验设计题的概念和类型。介绍了解答实验设计题需要的六个步骤,即仔细审题、明确实验原理、设计实验思路、选择实验材料和用具、设计实验操作步骤、预期实验结果,并以2005年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试（B卷）30题的（1）题为例进行说明。     

解答生物实验设计题的一般方法与技巧

实验设计题要求学生明确实验原理，选择实验器材，安排实验步骤，处理数据及分析实验的现象．它包括设计实验方案、设计实验步骤、设计实验改进方法等．     

基于高斯混合模型的说话人识别系统实验设计

该文设计了基于高斯混合模型的说话人识别系统实验,通过录制小型语音库、提取表征说话人个性的特征参数、训练说话人模型和似然度判决,实现文本无关的说话人识别.实验以小组形式协作完成,并鼓励学生展开进阶研究,帮助学生提升团队协作精神和创新精神,以及解决复杂工程问题的能力.所建立的全过程多维度立体化的实验考核体系,着眼于对学生的...     

实验设计的一般步骤和方法

—个比较完整的实验设计方案,—般包括以下内容。1 实验题目要求言简意明,切中主题思想。2 假设即对可见现象提出的一种可检测的解释。提出假设。寻找证据。如符合事实,则假设成立;如不符合事实,则假设不成立。3 预期即在检测—个假设之前,先提出实验的预期结果。如果预期没有实现,则说明假设不成立;如果预期得到实现,则假设     

例析实验设计题的思考方法

物理实验设计题是中考试题中的一种重要题型，通过实验设计，能使学生巩固有关的知识和实验技能，培养创造性思维能力和探讨问题的科学方法。该类题主要分为：探索性实验设计、验证性实验设计和一般性实验设计。     

化学实验设计两例

初中化学要求学生能初步设计一些简单的化学实验，通过设计化学实验，不仅能巩固课堂上学过的有关知识和实验技能，而且有利于培养学生的创造性思维能力和逐步掌握探究问题的科学方法。     

化学探究式实验设计的思维方法

新教材中给出了较多探究性实验,但有些实验存在可见度小,受温度、浓度等条件的限制,成功率低;有些结论缺乏实验探究,这就要求教师进行补充。近几年来我们开展了题为《探究式实验教学方法和策略》的课题研究,借鉴、改进、设计了一些探究性实验,从中回味实验设计的思维方法,得出了一些共性的思维特点,总结如下。     

化学探究式实验设计的思维方法

探究式实验教学是新一轮的教学改革极为推崇的教学法。这种教学法重视实验的探究,可以使学生体验化学规律发现和形成的过程。通过探究性的学习,不仅培养了学生的探究、发现、创新的良好科学素质,而且使学生品尝到探究过程中成功的喜悦,从而激发浓厚的学习兴趣。新编化学教材中给出了很多探究性实验,但有些实验可见度小,受温度、浓度等条件的限制,成功率低;有些结论缺乏实验探究。     

一道高考实验设计题的解法

纵观现行的高考复习辅导书籍,对实验设计解题方法的论述,几乎都是高度理论化的,反而把实验设计讲的很复杂,给学生望而生畏的感觉,而事实上高考实验设计的要求真的那么高吗？我们可以研究近三年的高考题,实际上只是要求学生具有一般的科学实验思路就可以,能遵循两个基本原则“对照性原则,单一变量原则”以及用简洁明了的语言准确地描述实验步骤和预期实验结果,用已经掌握的原理来分析实验结果.现以一个高考实验设计题为例给大家一个简便易掌握的解题模式：     

怎样指导学生进行实验设计

以科学探究为核心是小学科学课程的一个亮点,而实验设计则是科学探究的一个重要环节。就目前教学实际来看,教师在课堂中实验设计问题很多,要么教师指导不到位,学生设计不出来;要么教师指导过分,失去了实验设计应有的作用。教师应该掌握常见的实验设计方法,有针对性地指导学生进行实验设计。1小.学经科验学法课中很多实验设计的内容比较简单,教师可以通过引领学生对已有知识、经验的回忆或对问题的假设,给学生提供实验设计思路,进行实验设计。     

例析实验设计的“三要素”和“三方法”

<正> 实验是依据假设,通过人为控制实验变量,作用于实验对象,并对实验变化和结果进行捕获和解释的科学方法。具体来说,实验就是从某种理论或假设出发,选择适当的材料、用具和药品,采用适宜的方法和严密的操作步骤,尽可能地排除外界诸多因素的影响,突出研究因素,并且能够在细腻观察各种现象之间相互关系的前提下,使某一事物的过程发生或重     

实验设计题的解题思路和方法

1．思考问题的顺序 （1）围绕主要问题思考。例如：选择适当的实验路线、方法；所用药品、仪器简单易得；实验过程快速、安全、环保；实验现象明显。     

从教材实验看生物实验设计的基本方法

生物实验设计类题型以某一生物学知识作为载体,来综合考查学生实验设计和实验探究的能力,对学生来说是一个难点。这类实验设计题,教材中虽然没有实验原型,但它们所涉及到的实验设计的基本方法却是来源于教材。因此,要搞好生物实验设计的教学,教学时教师不能脱离教材,应从教材中典型实验入手,现身说法,在学生完成实验室的操作以后,还应引导学生对实验进行剖析,从中总结归纳出实验设计的基本方法。比如,教师在组织学生完成“比较过氧化氢酶和Fe^3＋的催化效率”实验的实验室操作以后,应及时引导学生对该实验进行分析讨论,并在此基础上归纳出生物实验设计的一般方法：     

生物学实验设计题解题方法与例析

从2001～2004,年高考来看，实验设计题已成为生物学高考实验题的重点。高考生物科考试大纲能力要求中明确指出：学生应具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释和分析：能对一些生物学问题进行初步的探究性研究，并能制订研究方案。这说明，实验设计题仍旧是高考命题的热点。如何才能够做好实验设计题，下面笔者谈谈自己的看法。     

中学物理实验设计思想方法拾萃

1中学物理实验设计涵义中学物理实验设计是一种介于基础教学实验和实际科学实验之间的、具有对科学实验全过程进行初步训练的教学实验设计,它是学生根据实验原理和要求,在明确实验目的的基础上,应用已学过的实验仪器、实验方法,并结合实验器材及具体要求,设计出合理的实验方案并加以实施的过程.中学物理实验设计是一项创造性的劳动,需要扎实的     

二氧化硫性质的实验设计

1问题的提出二氧化硫是中学阶段研究的重要氧化物之一,相关探究实验内容较多。因二氧化硫有一定的毒性,保存与使用不方便,给教师的实验教学带来一定的困难。如何能够在二氧化硫使用量较少且安全的条件下高效的完成实验教学呢？笔者在教学中设计出以下实验方案,取得了很好的教学效果。     

生物学实验设计的注意事项及对照方法

在近几年高考中出现的生物学实验试题类型中实验设计是一个重点考查的内容．下面谈谈实验设计的注意事项及对照方法．     

基于ERP平台的会计学实验设计

分析了高校会计学实验的现状和问题,阐述开设基于ERP平台的会计学实验的价值。然后提出实验的总体设计框架和相关要素的方法与原则,并以用友U8系统为例进行了详细设计。提出了会计学实验中进行理论引导和精讲的重要性,并对如何进行理论讲解进行详细论述。