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国学经典包含我国丰富的传统文化,诵读这些内容有利于提升学生的文学素养和文化底蕴,而语文是诵读国学经典的主要途径。因此,在小学语文教学中,教师要创新教学方法,开展国学经典诵读实践活动,激发学生兴趣的同时,保持与时俱进,保证国学经典的有效传承。为了提高诵读国学经典教学实践效果,笔者在下文分析了其实践的意义与措施。 相似文献
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在课程多样化的今天,融国学经典于语文教学,借国学经典来提升能力,已经成为彰显语文学科特点、提升学生语文素养的一种尝试,也是让语文教学实践"文"起来的一种策略。一.巧编《精选国学经典》课程,丰富语文课程资源,把点滴的积累和点滴的渗透作为滋润学生心田的甘霖,巧选经典,妙用经典。 相似文献
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我国的历史文化源远流长,博大精深,能够作为我国小学语文教学中实践国学经典诵读的重要素材,从而使小学生在进行国学经典诵读的过程中,不断提高自身的文学素养,从而有利于达成小学语文教学的本质目标。基于此,文章提出了国学经典诵读的主要原则,并对小学语文教学中实践国学经典诵读的有效方式进行探究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
国学经典是我国文学史上璀璨的明珠。对农村小学生进行诗词等国学教学,有着重要的作用和意义。特别是在农村小学的新课程改革当中,明确把诗词等国学经典文化教学摆在了小学语文的重要地位。因此,农村小学要千方百计地将国学经典文化融进校园。从新课改的背景和需要出发,意在给广大农村语文教师在小学语文国学经典文化进校园实践策略上寻找方法论的意义。 相似文献
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语文作为一门综合类语言学科,是学习国学经典的重要载体,如何通过语文教学使国学经典得到更好的传承,是教育改革的一项重要任务。文章从对于国学经典的界定、语文教学中传承国学经典的具体策略、传承国学经典的意义三方面,对语文教学中的国学经典传承进行探讨。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(7)
本文尝试从自身的教学实践中提取一些关于国学经典诵读的方法,摸索在语文教学中贯彻国学经典诵读的途径,从诵读内容和方式两个方面进行探讨;主要涉及校本教材的开发,经典国学教材的使用,以及随时随地诵读的方法。希望本文能给大家一些新的启发和思考,为新形势下的国学经典诵读教育提供有益的尝试。 相似文献
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李卫兰 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2021,(3):43-44
道德与法治课堂是学生接受思想品德教育的主阵地,将国学经典融入道德与法治教学,有助于促进学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展。具体做法有:引国学经典名句,实施感恩教育;讲国学经典故事,加强诚信教育;借国学经典名篇,融入意志教育。 相似文献
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随着新课改的深入,国学经典对人的塑造作用也不断突显。本文旨在剖析国学经典在小学教学中的重要意义,以及在教学实践中应该遵循的原则和采用的基本方法,并在此基础上探讨运用的对策,希望可以为小学语文教学活动提供参考,从而促进国学经典的发展。 相似文献
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本文重点针对小学语文教学工作中的国学经典诵读,详细分析了在小学语文教学中开展国学经典诵读的主要价值和具体原则,同时也结合实际小学语文教学案例展开剖析了国学经典诵读教学法的实践应用策略,旨在给予广大小学语文教师一定可行帮助和建议,并最终促进我国小学语文教学工作的创新发展和健康进步。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
国学是我国五千年来文化经典的汇总,是对前人的认识与总结,它能够帮助我们"以史为鉴,面向未来"。主要从国学经典诵读与初中语文教学有效整合的意义,以及国学经典诵读与初中语文教学有效整合的课堂应用进行简述,旨在通过自己的教学收获,为各位教师提供国学经典与初中语文教学整合的借鉴。 相似文献
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陈丹丹 《中国科教创新导刊》2012,(33):35
随着教育体制的改革,受应试教育和西方教学影响,如今的语文教学几乎已与国学经典相脱离.作为语文教师,不得不重新审视国学经典在教学中的丧失的严重性,并思考怎样把国学经典渗透到语文教学中. 相似文献