努力做好农村教育综合改革工作 加速农村经济发展步伐

近几年来，我州各级党政领导十分重视农村教育综合改革工作，遵循“教育必须为社会主义现代化建设服务，现代化建设必须依靠教育的指导思想”，确定了“科技兴农，教育是基础．人才是关键”的战略，基本实现了“把农村教育转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道”上来，对三教统筹，农科教结合的办学思路也有了进一步认识。     

深化农村教育综合改革 探索农村职教发展新路

淮北市朔里职业高级中学，为全省16所县级农村示范职业高中之一。在11年职业教育办学中．我们始终追寻职校要为当地经济服务，培育一批人才，致富一方人的办学目的。筑职教之渠，引科技之水．灌农业之田。结致富之果，是我们实现办学目标的重要途径。目前．我校融普、职、成三教为一体，农科教统筹结合，已建成了我区集科研、良种繁育、示范推广、人才培养为一体的农村教育综合改革示范基地，在农村教育综合改革中起到了龙头示范作用。     

探索农村教育模式 稳妥推进陵水教育改革发展

陵水县是我省农村教育综合改革试点县．在2005年全省教育年度工作会议上。陵水县教科局介绍了该县开展农村教育综合改革工作的情况．本文择其关于改革措施部分发表供大家参考。     

深化农村教育综合改革——促进农村物质文明、精神文明建设——云南弥渡县实施农村教育综合改革的实践与思考

弥渡县实施农村教育综合改革十年来，有力地促进了农业、科技、教育的密切结合，形成了基础教育、职业教育、成人教育的协调发展，加快了农民致富、农业发展、农村物质文明和精神文明建设的进程。     

对农村教育综合改革与统筹城乡教育综合改革关系的思考

肇始于上世纪80年代后期的农村教育综合改革与当前正在兴起的统筹城乡教育综合改革既有区别又有联系：两者提出的背景不同,改革的内容不同,改革的具体方式不同,但两者都是综合性的改革,都采用统筹的策略,两次改革的终极目标趋于一致。基于以上分析,我们认为农村教育综合改革与统筹城乡教育综合改革应相互衔接,共同推动我国农村教育又好又快的发展。     

绥化地区农村教育综合改革结硕果

绥化地区农村教育综合改革结硕果曹君“八五”期间，绥化地区农村教育综合改革发展速度快，工作效果丹，取得了阶段性成果，实现了“四个转变”、＊六个发展”和“三个提高”。四个转变：一是经济发展战略的转变，由单纯抓生产转向“科教兴农”，经济增长方式由粗放型向集...     

转变教育观念 改革教育模式 认真扎实地推进农村教育综合改革

在农村教育综合改革的探索和实践中，我州在推进农科教结合，普教、职教、成教三教统筹方面，通过试点幅射和带动，从整体上看，势头较旺，改革力度明显加大，一个以政府统筹为保障，以农村中学为重点，以中等职业技术教育为骨干，以农民文化技术学校为载体，全社会共同参与的农村教育综合改革的格局已基本形成。     

农村教育综合改革促进了呼兰县农村经济的快速发展

实践使我们深深体会到．是呼兰县成功的教育改革，为农业造人气、造商机、造思路、造理念的创新力量．给农村经济发展以持续的、强大的推动力。通过素质教育培养出来的数万高素质的从业者，已成为振兴呼兰经济的生力军。     

农村教育综合改革成功经验述评

自上个世纪80年代以来,我国的农村教育综合改革取得了巨大的成就,也积累了许多宝贵的经验。回顾我国农村教育综合改革已经走过的道路,总结改革的成功经验,有助于我们进一步深化农村教育改革,推动农村教育健康稳健地发展。     

深化农村教育综合改革促进教育为农村经济服务

世纪之交,党中央和国务院作出了西部大开发的战略决策,为经济落后地区的发展提供了千载难逢的机遇。要落实西部大开发战略,实现经济大发展,积极深化农村教育综合改革,狠抓科教兴农,这是我们山区农业县实现经济腾飞的一条根本途径。 　　一、不断优化基础教育,整体提高教育水平 　　深化农村教育综合改革,首先要突出基础教育“重中之重”的地位,抓好“普九”工作。我县虽然实现了“普九”和高标准扫盲,但验收的通过并不等于任务的完成,“普九”成果的巩固是一项长期而艰巨的任务。因此,县、乡党委和政府要继续落实中央和省上提出…     

在教育现代化之路上探索前行——天津市静海县教育局党委书记王增龙访谈录

把静海县建设为教育强县，实现全县教育现代化，是您担任静海县教育局党委书记以来的宏愿。那么，现在静海县在教育现代化之路上走得怎么样？     

贫困地区教育发展的新探索与实践——来自云南省农村教育综合改革试点地区的报告

2003年9月，中共云南省委、云南省人民政府将山县确定为教育综合改革试点县，在一个国家级扶贫开发县逐步实施教育管理体制和运行机制、办学模式和投融资体制、学校内部管理和用人制度等综合性教育改革，初步建立起了适应边疆贫困地区社会经济发展需要的教育新模式，给贫困地区发展教育提供了新思路。     

新世纪要继续深化农村教育综合改革

去年６月 ,全国农村教育综合改革工作经验交流会在湖南邵阳召开。这次会议的主要任务就是要深入贯彻十五届三中全会和第三次全国教育工作会议精神 ,落实《中共中央、国务院关于深化教育改革 ,全面推进素质教育的决定》和《面向２１世纪教育振兴行动计划》,总结、交流、推广湖南邵阳等地的经验 ,进一步推进农村教育综合改革 ,全面开创教育为“三农”服务的新局面。我国目前农村教育总体上仍然比较落后 ,还有约２７ %的人口地区没有普及九年义务教育 ,约８%的人口地区没有普及初等教育 ,扫盲和巩固扫盲成果的任务仍然很艰巨。一些地方农村教育…     

改革发展农村教育 促进农村发展——农村教育问题的一线报告

我国农村教育纵向看,变化喜人;横向看,发展缓慢;全局看,是制约现代化发展的瓶颈。发展中的农村教育虽有奋力拼搏之姿,却存步履蹒跚之态。困难重重,迷雾重重的农村教育,现实与理想错位,困境与希望同在。