发展区域经济联合与协作是统筹区域经济的重要内容

党的十六届三中全会提出了“五个统筹”的重要战略思路，其中统筹区域经济更是为发展区域经济开阔了思路，区域经济能否持续、健康发展，在很大程度上取决区域经济关系是否协调，取决于区域之问经济的联合与协作，实行区域经济联合与协作，是统筹区域经济、发展社会主义市场经济的客观需要，也是实现区域经济均衡增长，全面建设小康社会的必然要求。     

行业高校服务区域经济发展的途径探析

在高等教育逐渐普及化和区域化的新形势下,对于大多数行业高校而言,能否有效适应区域经济建设的需要,并为区域经济建设服务,不仅是能否形成行业办学特色的重要方面,而且是其能否生存与发展的关键所在。因此,行业高校必须更主动地加强同区域经济建设的紧密联系,根据学校专业建设思路和目标定位,主动适应市场经济、区域经济、产业结构调整的需要,及时调整专业结构,实现自身与区域经济发展的良性互动。     

民族自治地方经济自治权问题

民族自治地方的人们把经济自治权的发展与完善提到了能否真正实现区域自治的高度来认识。原定的经济自治权在市场经济条件下难以实现。具体界定和有效实现经济自治权是今后一段时期民族区域自治工作的重要任务     

职业教育专业结构与区域布局

职业教育的专业结构和区域布局是否合理,关系到职业教育体系能否与区域经济发展有效融合,与地区产业结构调整合理对接,以及推动地区生产力要素建设,培养出适合区域发展的具有较高素质的劳动者.     

基于区域经济结构的广东高职院校专业调整优化研究

高职院校健康发展的关键就是看其所办的专业能否与区域经济发展相适应,能否为区域经济社会服务。随着产业转型和升级,广东省高职院校专业设置应服从于区域社会发展的需要,对接区域产业布局,优化专业结构布局,使高职人才培养成为推动区域发展的强大支撑力量。     

探讨新形势下保山战略性产业的选育问题

未来保山经济能否实现跨越式发展,关键在于能否选育出一批具有较强区域竞争力的现代产业。保山在工业发展选择上必须以规避物流成本劣势约束为首要原则。保山有国际商贸枢纽地位优势,第三产业发展前景广阔,保山未来的核心产业很可能从三产中产生。     

发动机、催化剂、同盟军 发挥全球公司在我国和平发展与崛起中的作用

进入新世纪以来,中国沿着和平发展道路迅速崛起。中国崛起意味着世界原有政治、经济格局的变化,意味着中国将面临众多国际经济、政治乃至军事问题的纠结。在新世纪第二个十年乃至更长的时间,我们能否实现经济稳定发展？能否实现从计划经济体制向社会主义市场经济体制的转型以及真正实现经济发展方式的转变？能否继续和平发展和崛起？这是我们面临的重大挑战。     

基于区域产业集群的“一环五步”专业群建设模式的创新与实践

专业(群)建设能否与区域产业(集群)的发展相匹配,是学校能否突显职业教育的办学特色和水平,能否培养出适应区域经济发展需求的技能型人才的关键。本文从产业集群理论视角,提出了"一环五步"专业群建设模式,并进行了学校专业(群)建设的实践研究,取得了一定的成果。     

论投资地区分配的非成本区域因素

<正> 所谓投资地区分配,是指固定资产投资在一定区域(一国或一地区)范围内各组成地区之间的分摊。这种投资空间分配比例的合理与否,不仅关系到各组成地区经济能否得到及时的资金投入而健康、稳定地发展,更关系到社会经济活动能否在地域上实现合理组合,关系到国民经济整体能否长期、稳定、高效益地增长。因而,合理地确定投资的地区分配比例,     

对新疆兵团职教与区域经济协调发展的研究

目前,新疆兵团职业教育与区域经济实现科学跨越发展之间还存在一些问题。围绕这些问题,探讨新疆兵团职业教育与区域经济协调发展的对策,力求实现职业教育与区域经济良性互动。     

内蒙古自治区发展思路与重点的理性思考

内蒙古自治区能否从本区的自然条件和社会经济实际出发，理性地、科学地制定开发目标，实现经济的跳跃式增长，取决于三个关键因素：第一，能否树立可持续发展观，正确处理人与自然的关系问题；第二，能否依托资源优势，发展特色经济；第三，能否充分开发人力资源，提高劳动力的整体素质。     

论成人教育与区域经济发展的关系

区域经济即经济区域的经济,只有实现区域经济的稳定、持续高速发展,才能带动全国经济的高速增长。本根据区域经济的影响因素及具体实际,分析了区域经济与成人教育的相互关系。     

自由与共生:职业教育与区域经济联动发展的生态学审视

职业教育与区域经济是两个高度相关的生态种群。用生态学的理念去审视职业教育与区域经济的联动发展,在职业教育与区域经济联动发展中确立生态学的"自由-共生"理念,增强专业特色和产业优势,实现职业教育与区域经济互动互利或联动互惠的"一体化共生"发展,进而转变当前职业教育与区域经济单依赖无互动、相互依赖性低等不良现状,促成二者良性互动,共生发展。     

和谐与创新:职业教育与区域经济联动发展的文化学审视

职业教育与区域经济是区域社会和谐发展中两个高度相关的生态种群,两者的和谐共生是职业教育与区域经济联动发展的应然走向。基于文化学的视角,深入剖析职业教育与区域经济联动发展中的"不和谐"现象,从办学机制、管理机制、人才培养机制及招生就业机制的文化创新入手,重构职业教育与区域经济联动发展的路向,为实现两者的和谐互动与联动发展提供借鉴。     

金融服务创新与区域经济发展互动研究

当前区域经济呈现蓬勃发展的局面,良好的金融服务可以更好的推动地方经济发展,实现地方经济的全面协调可持续发展.在区域经济发展战略实施过程中需要明确指导思想,以创新服务理念为指引,推动金融服务创新改革,实现金融服务的全方位覆盖,促使区域经济又好又快的发展.在金融服务推动区域经济发展过程中,需要形成良性互动的局面,全面实现金融服务创新目标.     

西部高校与西部区域经济和谐发展的思考

西部高校在西部区域经济发展中承担着重要的责任.西部高校要为西部区域经济发展服务,并实现自身的发展.必须在办学思想、办学形式、教育教学的内容和组织形式等方面和西部区域社会经济有机结合,实现自身的个性化发展.同样,西部区域经济、社会的和谐发展,必须重视和发挥区域内高等院校的积极作用.     

浅谈高校英语教育与区域经济发展

社会经济的不断发展使得复合型外语人才成为了区域发展的需求。现代高校英语教育能够大大促进区域经济的发展,带动当地科学技术水平的提高,从而带动地区经济发展,促进区域经济文化繁荣。因此,现代高校英语教育要以市场需求为导向,以培养复合型外语人才为目标,有效利用区域资源和市场知识构建良好的人才培养模式,实现高校英语教育与区域经济发展的相互作用,让区域经济和谐发展。     

中国高校科技创新对区域经济协调发展的影响及空间溢出效应

高校科技创新和区域经济协调发展分别作为中国经济发展的重要推力和目标函数能否达到“珠联璧合”的实施效果,是决定未来中国经济高质量发展能否顺利实现的重要因素。文章构建了高校科技创新能力评价指标体系;结合熵权TOPSIS法和熵权法与期望求值法分别测算了2000—2019年中国30个省（自治区、直辖市）高校科技创新能力和区域经济协调发展水平;利用空间分析方法刻画了省域尺度下高校科技创新时空格局及聚类情况;依托空间面板杜宾模型（SPDM）揭示了高校科技创新对区域经济协调发展的影响及空间溢出效应。结果表明：东部、中部、西部和东北部省域高校科技创新能力年度均值呈现总体上升态势,但“西部短板”特征明显;省域尺度高校科技创新能力格局与经济版图存在一致性;高校科技创新具有良好的区域经济协调发展效应,能够同时促进区域经济联系、缩小区域经济差距和区域经济增长差异,进而促进本地区域经济协调发展;高校科技创新对区域经济协调发展存在显著正向空间溢出,但对区域经济联系不具有显著正向空间溢出。     

西部高等教育与区域经济协调发展存在的矛盾与对策

本文从西部地区高等教育在经费投入、教育规模、教育结构和机构发展的现状出发,分析了当前西部地区高等教育与区域经济在发展过程中存在的突出矛盾,提出要扎实推进西部大开发,实现西部地区经济大发展,必须要实现高等教育与当地区域经济的共同协调发展的相应对策。     

临沂市高职教育与区域经济协调发展的实证研究

通过地方高职教育与区域经济协调发展的实证研究,探寻地方高职教育对接区域经济的有效途径,可以推动地方高职教育与区域经济又好又快的发展。地方高职教育在与区域经济共同发展的过程中存在诸多不协调的因素,只有通过围绕区域支柱产业进行优化专业结构,对接地方主导产业开展应用、开发研究,不断拓展区域服务能力,才能实现地方高职教育与区域经济协调健康发展。