培养学生“爱劳动、爱人民”的品德

培养学生“爱劳动、爱人民”的品德刘傲冰（安徽肥西县巢湖中学）培养学生“爱劳动、爱人民”的良好品德，是我们教育工作者在新形势下面临的重要课题。要做好此工作，我认为教师应充分利用主题班会、时政教育、课堂教学、与现实生活紧密结合的方式不断地向学生灌输“劳动...     

中小学生爱劳动观念的发展

“爱劳动”是我国宪法规定的五爱公德之一,探索我国儿童爱劳动的观念、态度和行为的发展规律,是我国心理学者的一项特殊而重要的任务。由于意识形态的原因,西方心理学对儿童爱劳动品德的研究甚少,五十年代,我国和苏联的心理学者对这一问题曾作过探索,如李沂的研究发现,小学高年级学生在运动     

中小学生品德评价研究

学生品德评价关系学校德育的导向和操作，是德育研究的核心部分。做好品德评价工作有利于增强德育工作的针对性和实效性。为把“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”公民基本道德规范渗透落实到学校德育工作中去，促进学校德育工作新发展，本文在总结国内学生品德评价有益经验的基础上，提出了中小学生品德评价的原则和内容，并构建了品德评价的指标体系，以提高学生品德评价的信度和效度。     

家庭因素对中小学生德育的冲击

近几年来，整个社会大环境对中小学生的德育工作有很大的负面影响，“学生在校进一步，回到家里退两步，到了社会上退三步。”家庭因素确实对学生的思想品德的形成和发展产生了强烈的冲击。从小学到中学，家庭是影响学生各方面发展的一个主要因素，学生的品德状况与家庭教育紧密相连。但由于各种原因却使家庭教育与学校教育相抵消，家庭教育走入了误区。为了使中小学生形成良好的品德行为，帮助家长能够在这方面更好地给予孩子以正确引导，本文列举了几种受家庭因素的影响而出现的品德上的不良倾向，希望能够给家长和社会提供一定参考。由于…     

以读为本 愉悦教学——赵志祥《胖乎乎的小手》教学赏析

《胖乎乎的小手》是义务教育课程标准实验教科书一年级下册的课文。课文以小见大．通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。赵志祥老师教学本课时，始终以“读”为本，一直为学生营造一种“我快乐、我喜欢、我学习”的学习氛围。     

学习“以德治国”重要思想 改革中小学生品德评定标准

本文对建国以来的中小学生品德评定的内容和标准，从“以德治国”的重要思想出发进行了分析，并对中小学品德评定的相关问题提出了几点意见。     

良好的品德形成从潜移默化的情感教育开始

某规程指出：“要萌发儿童爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯及活泼开朗的性格”。这是对儿童道德与社会化教育及培养良好品德与个性的目标。     

美国中小学生品德评定及其启示

美国为培养高素质人才,十分重视对中小学生的品德教育与评定工作。美国中小学生的品德评定发挥了许多重要作用,其评定方法主要包括情境测验法、成长记录评定法、量表评定法、问题评定法和多元主体评定法,内容涉及中小学生品德成长的各个方面,并且与学生生活实际与现实表现相结合。美国中小学生品德评定的探索与实践为我国中小学生品德评定的开展提供了有益参考。     

小班计算教案及活动评析

教学内容:认识“1”和“许多”的关系(第二教时)。教学要求:通过掰菜叶活动,初步了解“1”和“许多”的关系(“许多”可以分成一个一个,一个一个合起来是“许多”)。进一步认识青菜,培养幼儿爱劳动的品德。     

福州市中小学生品德状况管窥

中小学生品德状况关系民族的兴衰，为配合全国教育科学九五规划 课题《沿海开放地区儿童少年品德状况与家庭德育状况的调查研究》，在福州市一 些中小学进行问卷调查有访谈，所得资料可供分析本地中小学生的品德状况、时 代特征及形成原因。     

探索小干部轮换的可行之路

我们师专附小于1998年9月参加了全国教育科学“九五”项目“转型期中小学生品德个性发展与教育》课题研究。其中一项科研项目要求推行“班干部轮换制”。因此,我校在全区范围内先行一步,开始试行“小干部轮换制”。     

中国传统商德体系的基本内蕴及其现代转换

中国传统商业道德以“义利论”为其核心，对商业活动过程和从商者的品质提出了相应的规范。构建中国现代商业道德，应该以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，从商人的品德、经营规范、人际关系规范等方面来构建现代商业道德框架体系。     

培养学生崇俭仆、爱劳动的品德

崇俭朴、爱劳动是人类高尚的品德,又是人们日常评价一个人品格高低的标准之一。人们总是把“崇俭朴、爱劳动”看作是正常人生活的第一需要,从勤劳俭朴的行动中获得真挚的情感。例如雷锋同志,他热爱部队车队运输工作,并设节约箱,装上被人丢     

中小学特色校园文化建设的实践研究

随着科学育人观在学校教育范畴内的深度融合,教师自觉为中小学生引入新资源与新理念,有效构建高品质、高价值的育人环境,加速中小学生的思想进步与品德发展。为了构建高水平的校园文化,教师深度研究特色校园文化建设的活动简介,全面概括实施特色校园文化建设的必要性以及可行性,科学阐释实施特色校园文化建设的教育价值以及有效方法。因此,特色校园文化建设能够推动学校教育走向新局面、新思路以及新效果,为中小学生提供主题性、本土化以及励志型的教育环境,助力中小学生的思想进步、心灵净化以及品德发展。     

浅议培养中小学生诚信品德的环境

党中央提出构建和谐社会，是为我们中华民族之崛起的又一重大举措。构建和谐社会的基础之一就是要求人们在社会生活中要讲诚信。中小学生是祖国的未来，就要加强对中小学生诚信品德的培养，而中小学生是培养诚信品德的最佳时期。要培养中小学生的诚信品德而社会环境和家庭环境是缺一不可的。社会环境和家庭环境的优劣将决定培养是否成功。     

我国中小学生品德测评指标体系建构的理论反思

本文通过文献研究,对我国自80年代以来中小学生品德测评指标体系的构建进行了梳理后发现,我国理论界对品德测评的内涵认识较为一致,对品德测评指标体系建立的依据有不同侧重,品德测评指标体系的设计方法仍不够成熟.目前中小学生品德测评指标体系需要以时代变革的视角,更加重视以促进学生道德品质的发展为导向,重新加以构建.     

教育部办公厅关于积极开展校园文化建设系列活动的通知

2004年暑假以来，在贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的过程中，北京市组织广大中小学生、教师、家长开展新童谣的编创、征集和推广普及活动，适应中小学生的品德发展规律和特点，得到了广大中小学生的积极响应，对促进中小学生的思想、品德、情趣健康发展起到了积极的推动作用，创造了校园文化建设的好形式、好做法(见附件)，值得各地认真学习和推广。     

本期话题：劳动最光荣!

有报道称．美国哈佛大学的学者们在进行了20多年的跟踪研究之后发现。爱劳动的少年和不爱劳动的少年相比,长大后的失业率是1：15,犯罪率是1：10。这说明,一个爱劳动的少年,往往在未来生活技能上及品德上、遵纪守法等方面要远远超过不爱劳动的。     

中小学生品德评价若干问题探析

面对新世纪和新一轮课程改革，反思现行学校的品德评价，指出当前中小学生品德评价中存在的问题，提出相应的对策与措施，以不断完善中小学生品德评价体系。     

对幼儿进行爱国主义教育的尝试

对幼儿进行爱国主义教育的尝试□甘肃省保育院郭晓灵萌发幼儿爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养幼儿诚实、勇敢、友爱、不怕困难、遵守纪律等良好品德，是幼儿园进行德育教育的重要内容。但对幼儿来说，“爱祖国”的情感比较抽象，且不易领会。因此，在教育实施过程中，...