初中数学学习方法的策略研究

<正>从教十年来,笔者一直从事于初中数学教学。2015年接手的七(2)班学生不仅基础差,而且学习习惯也不容乐观,这让我很是担心,并由此引发我的思考:如何快速提高他们的学习成绩?在与班主任交流的时候,他说,首先应该提高他们学习数学的兴趣,因为"兴趣是最好的老师"。如何才能提高学生的学习兴趣呢?经过不断探索和实践,我认为应该从以下方面入手。一、充分把握起始阶段的教学"良好的开端是成功的一半"。要提高学生学习数学的兴     

对小学数学活动时空的思索

更新教育教学理念,改变学生学习数学的现状和方式,激发他们学习数学的兴趣,让他们主动地、生动地发展,已成为小学数学教学中十分注重的问题。本文就目前学生     

芬兰将废除传统学科,开展“主题教学”?

<正>2015年3月,英国《独立报》的报道称芬兰"将废除传统学科教学,开展‘主题教学’",这引发各国教育界热议。不过,芬兰国家教育委员会随即辟谣称,芬兰不会取消学科教学,但为了让学生具备应对未来挑战的能力,新的课程改革将重点培养学生的跨学科能力。芬兰为什么要进行这项改革?他们又将     

麻醉科PBL结合CBL的教学模式在国家规范化培训非麻醉专业学生中的应用

将PBL结合CBL的教学方法应用于理论知识和临床实践的教学中,可以在一定程度上提高非麻醉专业学生的学习效率,并促使他们不断发现问题、分析问题和解决问题,更好地学习麻醉知识。文章基于PBL结合CBL教学法对非麻醉专业麻醉科2015-2018年的40名学生规范化培训进行了简单的探讨。     

高师教育实践教学中学生素质的培养

现代高师教育已把教育实践教学作为提高高师院校学生教学实践技能的重要途径,提高他们专业化水平,训练他们成为未来教师的重要环节。高师院校指导教师应充分发挥其指导作用,使高师院校学生在教育实践教学中提高自身素质,成为具有较高教学实践技能的合格的智慧型教师。     

让学生扬起自尊、自信、自主、自立的风帆——谈尊重学生是上好语文课,实现课堂目标的前提

在当今教育形势之下,学生已在主体地位,我们要给了他们充分的肯定,调动他们的学习积极性,给以个性发展空间。这也就提高了高中语文的教学要求,而课堂又是教学的阵地,如何在课堂上让学生发挥自己,完成教师的教学目标至关重要。而以学生为本,充分尊重他们是课堂完成的前提。     

政治课贯彻理论联系实际的教学原则一例

政治课教学必须贯彻理论联系实际的原则。而指导学生向社会学习则是贯彻理论联系实际的教学原则的有效方法之一。对此,我举高三一个班的政治课教学中的一个事例来说明。 这个班的学生已学完《辩证唯物主义常识》。为使他们运用所学的哲学知识分析解决实际问题,并受到深刻的思想政治教育,我组织他们进行了一次社会调查。去年,永新遭受了五百年来所没有过的大水灾,     

中职学校计算机软件教学的几点经验

近年来,随着计算机软件的迅速发展,中职学校的计算机软件教学任务显现出了举足轻重的作用。它已不仅是某些专业的专业课,也成为很多专业的必修课。笔者已从事了十几年的软件教学工作,在此总结出一些教学经验,愿与大家一起交流。一、教给学生学习方法,增强学生的自信心我在教学过程中始终贯穿了创新教学法的精神,即以培养学生的思维为主。在课堂上,我始终和学生一起提出问题,一起分析问题,一起解决问题;引导他们一步步思索探究,     

《寻访校园里的动植物》单元教学与思考

一、本单元教学的基本思路 《寻访校园里的动植物》单元的学习内容定位于学生的校园生活经验圈。对于已在学校生活三年多的四年级学生而言,校园是他们熟悉的环境,他们已经积累了丰富的校园生活经验。引导学生从自己熟悉的环境中去发现大自然的奥秘,关注身边的动植物是一件乐趣无穷的事情。     

浅谈情感教学在中专语文教学中的巧妙运用

多数中专生认为,他们经过9年的义务教育之后,语文知识已够用了,所以再上语文课的积极性不高,此时如果教师不讲究教学的艺术性,很可能导致学生产生厌学情绪.因此,中专语文教学要重视情感教学,以充分调动学生学习语文的兴趣.     

国画教学对设计类学生综合素质的培养

我们要改变学生高分低能、眼高手低,知识面窄,难以和社会接轨等现象,就必须进一步重视学生素质的提高。对于艺术设计类学生来说,提高他们的整体素质,培养他们的创新意识和实践能力已刻不容缓。国画教学对艺术设计类学生的作用不可忽视。     

对专业英语新型教学方式的探索

对专业英语新型教学方式的探索刘经美武汉交通科技大学专业英语教学是大学英语教学的最后阶段，此时，学生经过数年的系统英语学习，已掌握英语的语法及句法，并拥有了相当多的词汇和专业知识。专业英语教学的目的，应是帮助学生对所学知识进行归纳和总结，提高他们使用英...     

英语口语教学中如何体现以学生为中心的理念

一、“以学生为中心”教学理念的内涵20世纪以来,随着教育理念的不断更新,学生逐渐成为教学的主体,“以学生为中心”的教学理念已深入课堂。“以学生为中心”的教学理念要求教学中要发挥学生的主体作用,要采用以学生为中心的教学思路,要设计以学生为中心的教学活动,要根据学生生理特点、心理特点以及他们的兴趣、爱好,来选择教育教学材料。在课程的每个决策环节上要充分考虑学生的需求,而不能一味满足教师的愿望,课堂教学的中心已开始从教师逐步转移到学生身上。在当代外语教学中,以学生为主体的教学理念已深入课堂,教师的角色已从课堂的控…     

在课堂教学中培养学生的创造性思维能力

在课堂教学中努力培养学生的创造性思维能力，引导学生积　极主　动参与教学过程，使他们真正成为学习的主体，已成为新时期教师教学工作的关键性环节。     

培养小学生自学历史的能力

小学历史教学不仅要传授知识,而且要着力培养学生的自学能力,发展学生的智力。教师要向学生讲明培养自学能力的重要性和可能性。向学生指出,他们已具备自学历史的基本条件,因为课文中的字词,绝大多数他们都认识,大部分内容能理解。使他们树立自学的信心.克服被动听讲的依赖思想。     

小学体育与健康——技巧“前滚翻”教学案例

激发学生对体育 锻炼的兴趣,享受到体育运动所带来的乐趣,有利于培养学生 竞争、合作和创新等意识,切实增强体质,促进学生身体全面发 展。对小学低年段孩子来说,通过情境、童话式体育教学,达到 教学目的’提高学生运动成绩’激发他们学习的兴趣,已逐步成 为广大一线体育教师们行之有效的教育教学手段。     

在新课程改革理念下如何提高小学生解决应用题的能力

在以往应用题教学中,例题往往是呆板的文字叙述,学生很难对其产生兴趣。因此,教师在新课程改革理念的指导下,注重从学生已有生活经验出发,创造性地摄取他们在现实生活中的素材为应用题教学的例题,从而激发他们解答应用题的兴趣,达到提高学生解决应用题能力的目的。     

寻根探源,挖掘本质,学会思维,提升素养——对一道高考题的拓展探究

数学教学离不开解题,掌握数学就意味着要善于解题.对解题教学,教师传统的习惯性做法是侧重于对所学知识、内容的理解和解题规范性的示范,学生只是机械地模仿教师所讲授过的题型和解答,这样就错过了提高学生解题能力的宝贵机会.新课程理念特别强调教师要成为课堂的组织者、引导者与合作者,所以解题教学必须要以解题教学为平台,让学生主动去思考,引导他们去探究,挖掘题中的本质.2015年湖北高考题第14题,解法多样,根植于课本,引导学生挖掘本源,积极思考,从而有助于提高解题能力.     

培养高职师范学生教学实践能力的一些做法

<正>在高职教育中培养学生的实践能力是教学的重点。现在大学生就业形势严峻,由于实战经验不足,面试失败的例子不少。对于师范教育初等语文专业的学生,在教学中加强他们的教学实战训练,积累实战经验,可以提高他们找工作面试的成功概率,有助于他们以后的教学工作。我所教的高职语文是这个专业的公共必修课,设置期限为一年。充分利用这一年的教学时间,创新教学模式,培养学生的教学能力,对于他们以后的实习、工作都是非常有益的。     

作文前指导的改革

作文教学是一项复杂的工程 ,要顺利地完成这项工作 ,达到提高学生作文能力的目的 ,作文教学中的每一环、每一步都不能疏忽 ,都应该遵循其自身的规律 ,兢兢业业地完成。学生作文前的指导 ,是作文教学中极为重要的一环 ,它已与学生的具体写作相联系 ,是对学生写作指导的最前沿工作。这项工作的成败 ,直接关系到学生作文能力能否得以提高。因为合理切实的作文前指导 ,能给学生以启迪 ,引起其兴趣 ,诱发他们作文的动机 ,唤起他们的记忆 ,触发他们的联想 ,开拓他们的思路 ,活跃他们的思维 ,调动他们的想像 ,最终促使其作文能力的提高。尽管作文前…