高职院校加强职业道德教育的途径和方法

追求教育结果的实效性是职业道德教育的核心目标.但是,在实践中,教育目标不清晰、定位不明确、职业特色不突出、实效性差正是高等职业院校职业道德教育面临的主要问题.这些因素使高等职业院校的大学生在接受职业道德教育时带有明显的被动性和消极性.为此,本文从教育理念、教育定位、教育原则和教育方法等方面对高等职业院校加强职业道德教育的途径进行了粗略的探索.     

加强成人高教职业道德教育浅议

职业道德是公民道德建设的重要内容,加强成人高教职业道德教育对公民道德建设具有重要意义.同一专业的成人学员,因专业相同,职业相同或相近,又有一定的职业经验,具备开展职业道德教育的条件和基础;成人教育在开展职业道德教育时,要注意职业道德认识、职业道德情感、信念和职业良心的教育,注意针对性原则和自我教育为主等原则和方法.     

我国高校职业道德教育中的问题与对策

目前我国高校的职业道德教育没有得到足够重视,教材滞后、学时不足、教育途径和方式单一等问题,严重的影响了大学生的职业道德教育。对此,高校必须重新认识职业道德教育的重要性,寻求有效对策加强职业道德教育,在职业道德教育过程中,要贯彻理论与实践、个人示范与集体影响、教育与自我教育、普遍性与特殊性相结合的原则。     

论职业道德教育

本文拟从职业道德教育的特点,一般规律和原则出发,阐述职业道德教育的任务和内容,探求学校职业道德教育的方法和途径。一、职业道德教育的意义职业道德教育是职业教育的基本内容之一,是一般道德教育的主要组成部分。所谓职业道德教育,就是对已经和即将从事一定职业的人进行特定职业思想和行为规范的教育。在社会主义社会,进行职业道德教育具有重大的意义和作用。这表现在:     

情感参与下的护理职业教育

目的:针对目前部分护理人员职业道德缺陷,探讨加强护理专业学生职业道德教育和敬业精神的培养的意义和方法。方法:在护理教育过程中,重视情感参与的巨大作用,遵守情感参与原则,强化情感参与手段和途径。结果:在护理教育中渗透职业道德教育对提高护理专业学生学习的主动性、自觉性和良好职业道德的形成具有积极的促进作用。结论:在护理教育中,强化职业道德教育和敬业精神教育事在必行。     

加强图书馆员职业道德教育 积极促进精神文明建设

图书馆员职业道德教育,就是根据图书馆职业道德原则和规范的要求,有计划、有步骤地对馆员施以特定影响的过程.加强馆员职业道德教育,是当前社会主义精神文明建设的切实所需.因此,对馆员职业道德教育问题进行深入探讨,无疑具有重要意义.     

工学结合模式下高职学生的职业道德教育

随着工学结合人才培养模式的推广,高职院校的职业道德教育也越来越受到人们的关注。根据高职教育的特点阐述了工学结合模式下职业道德教育的必要性、原则、方法和途径。为工学结合模式下的职业道德教育提供了一些思路。     

师范院校在校生教师职业道德教育研究

师范院校在校生的教师职业道德状况不能令人满意,其主要原因是对在校生教师职业道德教育的认识不足、部分教师不能以身立教、为人师表等,要解决问题,必须深入开展教师职业道德教育大讨论,在认识其必要性、迫切性的基础上,确立教师职业道德教育的原则和机制,探寻实施教师职业道德教育的途径和方法.     

黄炎培的职业道德教育思想

黄炎培的职业道德教育思想是在黄炎培的长期职业教育实践中逐渐形成的一个完整的体系，是其职业教育思想的重要组成部分之一。本文试从黄炎培职业道德教育思想产生的理论基础和社会依据、职业道德教育的内容和职业道德教育的原则与方法三个方面加以分析，以期获得对其职业道德教育思想的较为系统的认识。     

继续教育过程中应重视加强职业道德教育

职业道德是我国公民道德中的重要内容,各级各类的教育是社会公民道德教育（其中包括职业道德）的承担者。继续教育,作为我国终身教育形式的一种,也必须要为其受教育者提供职业道德教育,然而当前我国的继续教育职业道德教育还是一个没有引起足够重视的薄弱环节。本文着重论述了继续教育过程中职业道德教育的重要性、必要性,探讨了基本原则和基本方法。     

高职院校职业道德教育体系有序性原则初探

职业道德教育是高职院校德育的重要内容。职业道德教育不仅仅是一门课程，而是一项系统工程。它贯穿于高职教育的始终，遵循系统的有序性、持续性原则。本文对职业道德教育体系有序性原则的客观依据和职业道德教育的有序性内容作了初步的探讨。     

职业道德教育新论

在新的形势下,职业院校应当高度重视、切实加强、不断改进职业道德教育,切实提高学生的职业道德素质。职业院校加强职业道德教育,一要把握职业道德教育的基本涵义和主要特征;二要明确职业道德教育的重要价值和现实偏差;三要遵循职业道德教育的基本原则;四要研究职业道德教育的条件保障;五要探讨职业道德教育的实现途径。     

高职院校学生职业道德教育的认识与实践

目前我国高职院校职业道德教育主要以具体的职业道德知识为切入点,以职业道德的传授乃至灌输为主,把狭义上的知识当做职业道德的全部,忽视了对高职院校学生职业道德教育的特点,没有让学生在生产中实践职业道德的原则与规范,进而把职业道德规范转化为自身的为人处世的能力.本文从目前我国高职院校学生职业道德教育存在的问题入手,阐述了对高等职业院校学生职业道德教育认识与实践.     

大学生职业道德教育研究综述

近年来,随着社会经济发展对人才要求的提高,大学生＂就业难＂问题的日益突出,大学生的职业道德和职业操守的培养,已成为当前高等教育中的突出问题之一。目前,学术界围绕大学生职业道德教育这一主题的研究,涉及其必要性、目标与原则、内容体系、课程体系、评价机制、师资力量和途径。通过对这些成果的分析,笔者认为大学生职业道德教育研究在一些方面仍需要深入探讨。     

人民警察职业道德教育的原则和方法

增强有效性应是人民警察职业道德教育出发点和着力点。本文以增强有效性为基本思路,从理论与实践结合的研究角度切入,对人民警察职业道德教育所应遵循的原则和采用的方法进行了探讨。     

基于柯尔伯格道德认知发展理论的职业道德教育探究

柯尔伯格的道德认知发展理论是西方重要的德育理论,它的道德主体论、发展论、方法论和实践论等内容对当今的职业道德教育有借鉴意义。基于该理论的指导,要求职业道德教育要坚持以生为本的教育原则,遵循职业道德培养规律,注重提高职业道德判断力,加强职业道德的实践养成,挖掘职业道德的隐性教育因素。     

探索规律 提高实效

职业道德课的主要任务是对学生进行职业道德思想、理论、知识的传授、教育和职业行为规范的养成。探索职业道德课的规律,就是要明确职业道德课的特点,把握相应的教学原则,探索行之有效的教学方式和途径,从而达到提高职业道德教育的实效。职业道德课教学的方式和途径归...     

试论成人高校教师职业道德的问题与对策

１９９３年２月中共中央、国务院制定并颁布了《中国教育改革和发展纲要》,明确指出“振兴民族的希望在教育、振兴教育的希望在教师”,搞好教师队伍的建设是搞好教育、振兴教育的基础。教师队伍的建设,除了提高业务素质,改善物质生活条件和加强科学管理外,更重要的是提高教师的思想素质和职业道德水平。在物质生活条件要全面改善尚存在一定困难的情况下,加强职业道德教育,提高职业道德水平就更显其重要性了。成人高校存在的教师职业道德意识问题众所周知,教师的职业道德主要是针对教育行为的道德原则和规范,它通过教师职业活动、职…     

高职院校学生职业道德教育方法与途径探析

培养既具有专业技能,又具有高尚职业道德操守的高素质人才是高等职业教育的重要任务。职业道德教育应遵循知行统一、学生为主体、职业道德教育与行业相结合、教育与管理相结合等原则,把职业道德课与各门课程有机结合、职业道德教育与社会实践活动相结合、引导学生自我教育等来加强高职院学生的职业道德。     

日本职业道德教育一瞥

在日本,职业道德教育普遍受到政府及社会各界的重视,他们对职业道德意义的认识,以及在职业道德教育的内容、方法上,都有许多特点,其中有不少是值得我们学习和借鉴的。 一、具有明确的教育目的 明确教育目的是进行职业道德教育的首要问题。