滚压拖把去水器

我们在拖擦教室地板时发现,必须将拖把清洗好几次后,才能将整间教室的地面擦干净。然而,把清洗好的拖把拿出清洗池时,拖把上会沾吸很多水。这些水虽然能用脚踩压除去,却容易弄湿鞋袜;如果让它们自行滴落完,我们又没那么多时间等候。于是,我们只好和其他同学一样,将清洗好的拖把在清洗池的池边挤上一会儿后,又将它派上用场。这样,拖把在提携途中要滴落好些水滴;这些水滴如果被同学们踩了,就在地上形成一个个的泥水印;用这些还在滴水的拖把去拖地板,既把教室搞得湿漉漉的,又不能把地板上的泥、灰等脏物粘在拖把上带走,达不到清洁的目的。因此,…     

拖把对儿科病房空气污染的实验观察

用拖把擦地虽可清洁地面,但四处擦地极易造成病菌扩散。特别是儿科病房,患儿小,陪人多,病种繁杂,经拖把扩散在地面上的病菌干燥后,在人员走动或清扫时将尘埃扬起,菌尘微粒在空气中悬浮而造成院内感染。     

拖把需晾干

幼儿园里,常见保育员拖地完毕后将拖把往厕所内一放,第二天再用。从卫生角度看,拖把放在厕所内,晴天时能晾干,但黄梅季节或阴天却难晾干。拖把长时间潮湿,易滋生、繁殖大量细菌,再拖地时。无疑会污染地面,很容易使那些喜欢在地上爬动的幼儿感染疾病。此外．拖把杆也易腐烂损坏。所以,保育员拖地完毕后,应将拖把搁在通风处晾干。     

多备些干拖把

黄梅季节或冰雪天气,地面上总是湿漉漉的,特别是盥洗室,一不留神还会滑倒,这给幼儿园的一日活动安排带来影响。因此,教室里多备些干拖把非常必要。一把干拖把放在教室门口,幼儿入室先踩上几脚,避免把泥水带入活动室;另几把分别放在盥洗室和茶桶旁,如有潮湿随时拖几把。半干的拖把等幼儿离园后拖地最好不过,下班前把当天的拖把洗干净、晾干,第二天可再用。值得注意的是,拖厕所的拖把应专用,用后用消毒液消毒、晾干。     

手压式旋转拖把为何能高速旋转

如今。生活中悄然流行一种名为“旋转拖把”的清洁产品．这种拖把不需要用手将水拧千,只需上下提压伸缩杆就可以让拖把头部高速旋转,靠离心现象将水从拖布中甩出,使洗涤拖布的过程变得简捷省力。令人惊奇的是,这种手压式旋转拖把虽然完全依靠人力,但其转速竞可以达到每分钟上千转,完全可以和洗衣机脱水桶的转速相媲美。究竟是什么原因让这种拖把旋转得如此高速呢？     

新型拖把桶

在日常生活中,我经常看到爸爸、妈妈在拖地时,冲洗完拖把后需要较长的时间才能控干拖把上的水,有时为了急于拖地,便用手拧干。我觉得这样很不方便也不卫生,所以想发明一种能够快速把拖把拧干的方法。     

安全无小事件件都在细微处

一天早上,家长陆续送幼儿来园,突然中一班活动室前的走廊里传来“哎哟”一声,浩浩的妈妈一只脚向前一滑,身体往后一仰,眼看就要摔到,幸亏她手疾眼快,抓住了阳台的扶手。如果真的摔下来,后脑勺着地,后果将不堪设想。定过神来的浩浩妈妈随口抛出一句:“地面怎么这么滑,要是孩子摔了,怎么得了?”原来幼儿园的阳台不是封闭的,夜里的一场雨使得阳台上留下了少量的积水。一早来园,老师已用拖把拖过,自认为可以了,没想到潮兮兮的地面,夹着大人、小孩带上来的泥水,使地面变得更滑。老师反思:园长曾经在会议上强调过:拖把要有干湿之分,地面用湿拖把拖…     

让动作描写精彩起来

教学案例 下面是笔者指导学生动作描写的教学过程（实录如下）：师：这节课我们重点来学习动作描写。同学们拖地过吗？想一下完成“拖地”这一件事情按先后顺序需要哪几步？生（稍作思考）：“拖地”这件事情按先后顺序一般需要五步：①找拖把;②浸拖把;③拧拖把;④拖地面;⑤洗拖把。     

清洁工作服

清洁工作并不是每次做起来都很有趣,尤其是当刷子和拖把都坏了的时候,清洁工作就太难做了。为了解决这个难题,塔图和巴图设计了一套新型的清洁用具,这套清洁用具的特别之处就是它还可以用来当衣服穿。用微纤维材料量身定做的清洁工作服可以帮我们轻而易举地清除灰尘和垃圾,然后,我们还可以用安装在帽子上的拖把清洗地面。有了这套清洁用具,大扫除就跟做游戏—样易如反掌。     

请爸爸妈妈理解我(五)

妈妈正在拖地板,电话铃响了,她扔下拖把去接电话。我觉得拖地板是件不简单的事,拖把这么拖来拖去,脏兮兮的地板就变得干干净净的了。那湿的拖布把地板弄得湿漉漉的,脱了鞋子在湿漉漉的地板上“叭叭”地走,一定很有趣。我费力地拎起拖把,也想帮妈妈拖一拖。可拖把真重呀,我不会像妈妈那样,拎着拖把,把拖把上的水绞到水桶里,我只能在地上把拖把拖过来拖过去。     

一道『熟悉』的『陌生题』——评2012年全国高考理科综合湖北卷第24题

题目:(2012年全国高考理科综合湖北卷第24题)拖把是由拖杆和拖把头构成的擦地工具(如图1).设拖把头的质量为m,拖杆质量可以忽略.拖把头与地板之间的动摩擦因数为常数μ,重力加速度为g,某同学用该拖把在水平地板上拖地时,沿拖杆方向推拖把,拖杆与竖直方向的夹角为θ.     

“摩擦角”在高考解题中的妙用

一、试题描述题1(2012年全国课程标准卷理综第24题):拖把是由拖杆和拖把头构成的擦地工具(如图).设拖把头的质量为m,拖杆质量可以忽略;拖把头与地板之间的动摩擦因数为常数μ,重力加速度为g,某同学用该拖把在水平地板上拖地时,沿拖杆方向推拖把,拖杆与竖直方向的夹角为θ.     

对班主任工作“失重”的思考——一个拖把引出的故事

那天下午,我去教研室参加了一个会议,当我匆匆回到学校,听到了一个消息——班级扣分了!原来下午第一节课校长进厕所,发现我们班的拖把掉在地上。我们学校是把整个楼层的拖把都挂在男厕所,而校长的办公室就在我们楼层,所以只要他一进厕所就可以看到哪个班级的拖把没有挂好。上星期的教师会议上,他刚点名批评了没有挂好拖把的班级,并要求大家     

快乐节水拖把

无论在学校还是在家里,我们常常为拖地忙得大汗淋漓,腰酸背疼;如果刚拖得干干净净的湿地板,被人不小心踩上一脚,所有辛劳就白费了。为此,我发明了一种新型拖把。这种拖把的底部是用柔软的光洁器制成,分为干湿两部分。前一部分是湿的,用于拖地;后一部分是干的,用来吸水,拖完后,再取下清洗就行了。这样,不但节水,而且还能保证地板始终光洁干爽。这种新型拖把的最大优点是轻便省力。因为它是根据力学原理制造的,拖地时,杆的下端可以自由伸缩,这样既省力,手也不会因为长期摩擦而生茧了。忘了告诉你们,这种拖把还能让你感受到劳动的快乐。因为在…     

让表扬单纯些

一次周末,我和女儿在家一起打扫卫生。我们俩配合很默契。我用吸尘器吸完一间卧室,女儿就用拖把拖一间卧室。一个8岁女孩,能拖得多干净？我看到地面上还有些垃圾和脚印,但是,没有指责她,而是满心高兴地说：“拖得不错哟,已经很干净了。”看着亮晶晶的地面,女儿一边擦汗一边说：“干活也很快乐哟!”     

谜语三则

一披头散发,地上乱爬,若要用它,前推后拉。(拖把)二又圆又亮,左右成双。脚蹬两耳,腰跨鼻梁。(眼镜)三不怕身上脏,墙角把身藏,出来走一遍,地面净又光。(扫帚)谜语三则!北京顺义@李学平     

面对孩子的评语

我们幼儿园保育员的职责中有一条:每周一大扫除,每天随脏随扫,随时保持室内外环境整洁卫生。保育员虽然能努力做好清洁工作,但方法不对,扫地时该在地上洒水却没有洒,该用拖把拖地却用了扫帚,结果打扫时尘土满天飞扬,空气混浊不堪。为此。我们要求保育员在教师上班前或下班后打扫卫生,幼儿不在场时,迅速清除纸屑、污物;幼儿在场时,用绞干的湿拖把打扫活动室、寝室:户外场地用软扫帚或洒上适量的水     

2012年新课程理综卷第24题赏析

新课程理念强调学生要能利用所学物理知识和规律质疑或者解答一些自然现象,并将所学知识运用到生活中去2012年新课标理综物理第24题就很好提现了这一理念.题目拖把是由拖杆和拖把头构成的擦地工具(如图1).设拖把头的质量为m,拖杆质量可以忽略;拖把头与地板之间的动摩擦因数为μ,重力加速度为g,某同学用该拖把在水平地板上拖地时,沿拖杆方向     

我的快乐老妈

<正>家中不时会传来"呱嗒,呱嗒"的响声,每次我听到,便晓得是妈妈在一边哼着歌,一边双手紧握拖把在地板上"耕耘"了。有时一楼被她反反复复拖上好几遍,地板照出的人影清晰无比。妈妈会满意地瞧上一瞧,笑眯眯地拉着我问:"这样的地面踩着真舒服,是吧?"她好像还不满足似的,挽挽袖子,手拿拖把直奔二楼而去。     

纠错作文本

“拖”和“托”纠错:“托地”应为“拖地”。分析:“拖”,意思一:拉着物体使其挨着地面移动,常用的词组有“拖着”;意思二:用拖把擦地,常用的词组有“拖地”。“托”,意思一:陪衬,常用词组有“衬托”;意思二:委托,常用的词组有“托人”。因此,文章中所指的应该是“拖地”,应该用“拖”,而不是“托”。记忆一点通:拖是紧贴地面,托是悬空举着,这样记忆,一定没错!