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情感是一种精神力量的源泉。一般来说,教师情感需要最敏感最强烈的是得到信任、尊重和自我表现。由于职业的原因,教师都具有较强的自尊心和荣誉感;在工作上希望得到理解和肯定,自己的才能得到充分发挥;在人际关系上,希望别人以诚相待,以情相待。因此,积极创造条件满足教师的情感需要,沟通校长与教师的情感联系,使之互相尊重信任,互相理解支持,是调动教师积极性,增强校长凝聚力的重要途径。 相似文献
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■一、音乐独特的审美特征 1.音乐最擅长于表现情感,以情动人 黑格尔称“音乐是心情的艺术”,所以说音乐能最直接地表现和激发情感,最有力地拨动人们的心弦,人们能在声音运动中直接地、酣畅淋漓地体味出音乐家从生活体验中获得的各种情感。这种情感,随着音乐的跌宕起伏,激荡回旋,层层推进和反复渲染,最强烈、最细致地表达了出来。音乐与情感的这种相似性、对应性使音乐能表现情感的细微变化和有声有色、有起有伏的发展过程,达到再现情绪的艺术顶峰。 2.音乐是确定性和非确定性的统一 音乐虽然可以表现某种较为确定的情感倾向或情感类型,但是欣赏者可以根据自己的生活经历和情感进行不同的联想,获得不尽相同的情绪感受和体验。也就是说,音乐内容是情感倾向性类型的相对确定与不同欣赏者不同感受 相似文献
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月亮是中国古代诗词中最常见、最典型的一种意象。王昌龄诗中月亮已不是纯客观的自然实体 ,而是有了不同思想内蕴 ,在规定的语境中被赋予生命、情感与灵性 ,展示了各种各样的情感流程与鲜明的价值取向。 相似文献
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忧患与失落--对南宋词人的情感解读 总被引：1，自引：0，他引：1
赵红 《陕西教育学院学报》2002,18(3):33-35
词作为一种学体式，在宋代得到了充分的发展。南宋词表现了较为独特的艺术风格。忧患与失落是这一时期词作所表现出的主要情感特征，词人们通过不同的表现手法，使这一情感特征得到充分展示。 相似文献
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王学成 《北京教育(高教版)》2003,(Z2)
一、情感体验在高中音乐欣赏课中的重要性从心理学上讲,情感是人对客观现实的一种特殊的反映形式。它是人对待外界事物的心态,是人对客观现实是否符合自己的需要而产生的体验。从艺术价值上看,音乐是最富有情感的艺术,它最容易激发和调动人的情感,并能很好地体现个人修养。因此,在音乐欣赏课中,学生可以通过大量的音乐实践得到情感的体验、抒发,提高评价鉴赏音乐的能力及音乐审美修养。情感体验在教师与音乐,学生与音乐,教师与学生之间起到了沟通的作用。音乐大门的开启,要靠教师选择好钥匙,情感的调动和培养则是教学中最好的选择。我校高一… 相似文献
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索祖翠 《钦州师范高等专科学校学报》2004,19(2):32-36
月亮是中国古代诗词中最常见、最典型的一种意象。王昌龄诗中月亮已不是纯客观的自然实体，而是有了不同思想内蕴，在规定的语境中被赋予生命、情感与灵性，展示了各种各样的情感流程与鲜明的价值取向。 相似文献
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情感是人的精神需要是否得到满足时所产生的一种内心体验。在中小学音乐教学中 ,只有通过情感体验训练进行教学 ,学生才能从内心体验音乐的美感。一、听觉情感训练听觉情感训练是通过听觉来培养学生的内心感受。在音乐教学中 ,我们可选取不同情感的歌曲或乐曲让学生欣赏 ,让学生体验不同旋律的情感色彩。例如 :欣赏轻快活泼的轻音乐曲《喜洋洋》和如泣如诉的二胡独奏曲《江河水》 ,通过两种情感的鲜明对比 ,使学生深切地体会到一种是欢乐无比 ,兴高采烈的情感 ;另一种则是悲愤欲绝 ,压抑苦闷的情感。再如欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》… 相似文献
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列宁说:"缺乏情感的认识便失去了认识的深入,人的思想只有被浓厚的情感渗透时,才能得到力量,引起积极的注意、记忆和思维。"霍姆林斯基说:"人的文明最精细地表现在情感的文明里。"蔡元培又说:"人人都有感情,但并非都有伟大而高尚的行为。"语文是一门人文学科,影响人的思想和行为。语文课堂是传播思想,影响人终身行为的重要阵地。情感在语文课堂的充分实践,是影响一代人的重要活动。笔者在以下几个方面作了探讨: 相似文献
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当前的道德教育大多停留在认知教化上,道德行为脱离情感背景从来不会得到坚持,道德规范的一切调控是通过情感因素发生展现的。道德情感的培养在道德教育中被越来越多的学者们看重,并相继进行了研究,提出了自己独特的道德情感培养模式,体现了许多共同的理念。由此结合众家研究提出道德情感培养的五个基本理念:实践体验,自主生成,生命体谅,理想情感价值,环境熏陶与成长沟通。实践体验是道德情感的基础起源,自主生成是道德情感的发生核心,生命体谅是道德情感归结灵魂,理想道德情感价值是应时代所需的道德情感倡导方向,环境熏陶与成长沟通是青少年道德情感成长最直接的摇篮。 相似文献
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小说描写了文革时期内对爱情、亲情和友情作为林林总总的社会关系,而这种社会关系的最本质特点是对人性的蹂躏和践踏,小说作者在悲剧描写中采取的极端露骨和残忍写法表现爱情,是对情感的一种拷问,真正的情感充满了疼痛,却又能够经受住这样的疼痛,悲剧就是借引起怜悯与恐惧来使这种情感得到陶冶,可以激活生活,同时也激活艺术的创造,悲剧是将人生的有价值的东西毁灭给人看,从而使真正的情感价值在毁灭中得到另一种永生。 相似文献
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俗话说:“一年之计在于春,一天之计在于展.”早晨是一天中最宝贵而美好的时光.孩子如果在早晨入园时,情感得到了满足,情绪得到了稳定,不良因素得到了控制,那么,在全天的学习、生活中,孩子都将会处于一个良好的状态.所以,抓住晨间谈话时间与幼儿进行情感交流是非常必要的,这不仅可以促进幼儿身心的健康发展,而且对培养幼儿良好的行为习惯也起着潜移默化的作用.本学期我在晨间谈话中尝试了一些新做法——利用微信促进家园联系,帮助孩子改掉在家在园不一致的毛病. 相似文献
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教育是最适合信息化的行业,因为学习本身就是某种信息传递和储存的过程,在信息传递过程中形成知识结构,同时情感、智慧也得到了发展。不同的学习过程就是不同的信息传递过程,不同的传递过程会产生不一样的信息传递效果,从而导致人的知识结构、情感和智慧也会有不一样的发展。 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(12)
正语文作文是由很多个语言文字组成的,这些语言文字是情感传达的桥梁,不同的语言文字可以让人感受到不同的思想情感。作文写作不是一项任务,更不是得到考试分数的方式,真的作文写作是一种情感诉说。在你笔下写出的文字都是你的心声,你与笔下的文字进行情感交流,那些文字再和读者进行情感交流,这其实就是一种情感的转移。要想写出真正吸引人的作文,必须进行情感渗透。 相似文献
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如何对学校进行科学、有效的管理 ?可说是仁者见仁 ,智者见智。但笔者认为 :不论是对教职工的管理 ,还是对学生的管理 ,最根本在于管理者的管理能力和管理水平 ,在于管理者在管理中投入多少情感。没有情感的管理是失败的管理。由此可见 ,管理情感化是人谐、校兴的基础和前提。 一、情感管理是凝聚人心的重要举措 所谓情感是人对客观事物的一种态度 ,它总是由一定的客观事物所引起的。离开了客观事物 ,就无情感可言。由于客观事物与人的需要之间的关系不同 ,人对客观事物便抱着不同的好恶态度 ,产生不同的内心变化和外部表现。能满足或… 相似文献
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语文是一门实践性很强的课程,其实践形式很多,其中读是最常用、最重要也是最基本的实践形式。在阅读教学中,要让每个学生都能潜心读书,在读中思索,在读中获知,在读中融情,在读中产生思想和情感的碰撞,使思维与情感得到提炼和升华。 相似文献
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潘晓敏 《湖州师范学院学报》2002,24(2):64-65,78
音乐的内容与文学、戏剧、绘画等那些大量地描述生活中的具体事物情景的艺术门类不同，音乐所直接呼唤和激发的是情感与意志。表达情感是音乐艺术最基本的表现功能，是音乐的灵魂。离开了情感的体验与抒发，感知与表现也就不是音乐了，音乐艺术博大的情感魅力，使它成为与人的心灵最能直接相通、耐人寻味的一门艺术，人类的情感赋予音乐艺术无穷的生命力，并推动音乐艺术不断地向前发展。 相似文献
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