浅析大学生人文素质教育现状

大学生是社会宝贵的人才资源,如何深入研究分析大学生的价值困惑,教育引导他们健康成长,具有极其重要的意义.     

网络时代中专学校思想政治教育工作的跟进

网络技术的普及和发展,像一把双刃剑,给中专学校思想政治教育工作带来了机遇与挑战,它拓宽了中专学校思想政治工作的渠道,同时也引发了诸多问题,如何趋利避害进行网络思想政治教育工作是一个重要而迫切的课题。     

浅谈人文教育

人文教育思想是现代教育思想中比较热门的话题,所谓人文教育,是指对受教育者所进行的旨在促进其人性境界提升、理想人格塑造以及个人与社会价值实现的教育,其实质是人性教育。人文教育首先是一门新兴专业,结合了广义的概念,这门学科包括历史,地理,政治,艺术,文学,伦理等学科知识,但是更重要的人文教育是未来人类更好发展的奠基石。     

优化人文教育 培育高素质人才

高等职业教育必须是体现人文内涵的职业技术教育。现今高职院校从教学课程设置、教师队伍建设、学校人文教育氛围等方面都表现出其人文教育的弱化边缘化。教育主管部门及高职院校应积极构建体系,整合课程,灵活教学,优化评价,导师与书目引领,打造文化校园,以改革高职人文教育教学。     

我国航海文化与教育研究现状与展望

本文作者对航海文化的概念和内涵进行了准确的界定,并对我国航海文化与教育的文献进行了分类和归纳总结,对我国航海文化与教育的研究进行了回顾,指出了我国航海文化与教育的研究不足和局限性.最后,作者展望了我国航海文化与教育的研究未来,为后续研究指明了方向.     

浅析科学教育与人文教育的融合

在教育思想体系里，科学教育强调知识传授和智力开发，人文教育强调人性和人格塑造。随着社会的不断发展，我国教育旨在推动人全面发展的素质教育，却常落入应试教育的老套，在很大程度上，这是教学过程中人文教育相对缺失的一种表现。通过对当代教育现状的剖析，挖掘科学教育与人文教育融合的内在可能性，并对如何加强二者的融合提出几点建议。     

我国大学人文教育的现状与对策

人文教育作为素质教育的一方面,其重要性已经越来越受到学者的认可。但是在我国大学教育中,人文教育存在着一定的问题。本文从教育模式、学科发展、学生价值观念、道德水平方面着手,分析了人文教育出现的问题和原因。文章最后就如何加强人文教育建设提出了几点建议：要加强人文教育的建设,必须转变传统的教育观念,优化大学课程设计体系,全面提高教师的人文素质,以及加强校园人文环境建设。     

我国大学人文教育的现状与对象

人文教育作为素质教育的一方面,其重要性已经越来越受到学者的认可。但是在我国大学教育中,人文教育存在着一定的问题。本文从教育模式、学科发展、学生价值观念、道德水平方面着手,分析了人文教育出现的问题和原因。文章最后就如何加强人文教育建设提出了几点建议：要加强人文教育的建设,必须转变传统的教育观念,优化大学课程设计体系,全面提高教师的人文素质,以及加强校园人文环境建设。     

论大学人文教育与人文素质的培养

随着我国高等教育改革的深入，大学人文教育逐渐引起了社会各界的关注，但学生对人文知识知之甚少，甚至有相当一部分学生还没弄清人文素质的基本概念。针对这种现象,大学人文教育要有所改观，探讨了培养学生的人文素质，使其适应社会的发展，满足国家的需要的重要，并提出培养学生人文素质的几点建议。     

论大学人文教育与人文素质的培养

随着我国高等教育改革的深入,大学人文教育逐渐引起了社会各界的关注,但学生对人文知识知之甚少,甚至有相当一部分学生还没弄清人文素质的基本概念。钟对这种现象,大学人文教育要有所改现,探讨了培养学生的人文素质,使其适应社会的发展,满足国家的需要的重要,并提出培养学生人文素质的几点建议。     

工程教育与人文教育的融合点分析

面对日新月异的工程技术发展,各国纷纷开展高等工程教育改革,许多高等工程院校都强化了工程教育与人文教育的结合。本文在这样的大背景下探讨工程教育与人文教育的融合点,探索实现工程教育与人文教育融合的思路。     

中学地理教学中人文情感教育的研究

目前,我国基础教育改革已稳步实施,并初见成效.在中学教育中,人文情感的培养也加大了力度,学校更加重视学生在情感、品性等方面的培养,以促进社会的全面协调发展.为此,本文就针对中学地理教学中人文情感教育方面的问题进行了深入研究,对中学地理教学中人文情感教育出现的问题进行了分析,并对人文情感的教育发展情况进行了探讨.     

浅析科学教育与人文教育的融合

在教育思想体系里,科学教育强调知识传授和智力开发,人文教育强调人性和人格塑造。随着社会的不断发展,我国教育旨在推动人全面发展的素质教育,却常落入应试教育的老套,在很大程度上,这是教学过程中人文教育相对缺失的一种表现。通过对当代教育现状的剖析,挖掘科学教育与人文教育融合的内在可能性,并对如何加强二者的融合提出几点建议。     

传统医学教育人文缺损的原因与对策

由于教学结构、教学指导思想、教学内容和方式方法等方面的原因，以及社会大环境的历史与现实原因，使得传统医学教育出现人文缺损。转变这一状况，就要适应医疗模式转换和卫生保健制度建立的需要，提高认识，转变观念，将人文教育纳入医学教育体系，提高全体教师特别是专业教师的人文素质，举办丰富多彩的校园文化活动，为社会培养高素质医学人才。     

论创新教育的科学与人文内涵

一、创新教育的科学与人文理念研究美国科技经济发展的专家指出，在过去的几十年里，美国已经培养出自建国以来最具创新性的一代人，他们彻底改变了美国和世界的经济和社会结构，并成为新世纪科技经济发展的主导力量。历史的经验值得注意。中华民族要想在２１世纪成为世界科技经济发展的另一支主导力量，就得依靠科技创新。科技创新的根基在教育，尤其是创新教育。近十多年来，我国的创新教育在为未来人才设定“创新遗传代码”，推动素质教育和教育创新方面取得了明显的成绩。但是，我们目前的创新教育也存在不少问题，其中一种倾向就是创新…     

中职教育中应渗透人文教育

教书育人中“育人”是教育的起点和终点,点化和润泽生命是教育的本质和核心。从这个层面上说,学生学习,不仅是获得知识,训练能力,更重要的是丰富心灵,完善人格,这些归根到底应该是人文教育,本文着重分析中职教育中应渗透人文教育。     

独立学院人文教育与大学生心理健康问题

独立学院大学生心理健康问题日益突出,与大学生心理健康问题相对应的是人文教育的薄弱与人文精神的普遍缺失。独立学院人文教育与大学生的心理健康紧密相连,心理健康问题,很大程度上是信仰危机、价值观迷失。加强人文教育,是对症下药、标本兼治的根本途径。     

医学教育与人文教育的整合途径及意义

随着医学和社会的发展,人们日益认识到医学技术与人文社会科学之间的整体联系,二者如何整合是当前医学教育改革所关心的焦点和难点.本文从医惠关系角度谈到目前我国医学教育现状.由此引申出人文教育与医学教育融合的必要性,并重点分析二者融合的主要思路和途径.     

高等职业教育不可或缺人文教育

高职院校重专业、轻素质,急功近利的培养“工具人”倾向,必然导致学生素质的不全面。职业技能教育与人文教育有机结合,才能最终培养全面发展的职业人才。