高校青年教师职业承诺与其职业生涯管理的结构关系

高校青年教师的职业承诺和职业生涯管理不仅影响着教师个体的发展,也影响着高校的发展。为了了解高校青年教师职业承诺与其职业生涯管理之间的结构关系,本研究运用＂职业承诺问卷＂和＂自我职业生涯管理调查问卷＂,对来自不同高校的218名青年教师进行了调查。结果发现,高校青年教师职业承诺对其职业生涯管理的影响仅在有限的几个维度之间存在：（1）情感承诺、继续承诺对个体的职业探索存在显著性影响;（2）情感承诺对继续学习存在显著性影响;（3）情感承诺、继续承诺对职业目标、注重关系以及自我展示的影响是以规范承诺为中介的。     

高校青年教师职业承诺研究

高校青年教师职业承诺是连接教师与学校的心理纽带,与教师的工作态度、工作绩效和去留倾向关系密切,直接影响到高校教学质量和未来发展。文章以问卷调查法初步探讨了高校青年教师职业承诺的内部结构、人口学特征资料对职业承诺的影响以及职业承诺与离职意愿的关系,并根据研究结果提出了相关建议,以期提高教师的承诺水平和学校的管理效能。     

高校青年教师的职业承诺研究

通过对高校青年教师的职业承诺现状的研究，探讨了影响职业承诺的4种类型与工作满意度、工作机会评估、职业归属感、组织归属感和职业倦怠等因素的作用，以进一步促进高校教师队伍的建设。     

高校青年教师职业承诺的人口学变量研究——基于地方应用型本院校的样本

职业承诺是员工对职业态度的一个变量,反映了组织成员和组织之间的心理关系,直接影响着员工的工作态度和工作绩效。地方应用型本科院校青年教师的职业承诺分为情感承诺、持续承诺、规范承诺三个维度。提升青年教师职业承诺的路径包括:第一,制定合理的激励制度,增加情感关怀,提高教师情感承诺水平;第二,实施科学职业生涯管理,提高教师持续承诺水平;第三,建立良好的组织氛围,完善规章制度,提高教师规范承诺水平。     

高校青年教师职业承诺的人口学变量研究——基于地方应用型本院校的样本

职业承诺是员工对职业态度的一个变量,反映了组织成员和组织之间的心理关系,直接影响着员工的工作态度和工作绩效。地方应用型本科院校青年教师的职业承诺分为情感承诺、持续承诺、规范承诺三个维度。提升青年教师职业承诺的路径包括：第一,制定合理的激励制度,增加情感关怀,提高教师情感承诺水平;第二,实施科学职业生涯管理,提高教师持续承诺水平;第三,建立良好的组织氛围,完善规章制度,提高教师规范承诺水平。     

社会资本视域下高校青年教师的职业发展

文章通过社会资本的理论视角来对高校青年教师的职业发展进行分析,认为社会资本的人际性是高校青年教师社会网络形成的基础,社会资本的生产性提供了高校青年教师的职业支持,而社会资本的转换性促进了高校青年教师的职业发展。在对当前高校青年教师职业发展进行反思的基础上提出了相关建议。     

高校青年教师职业压力对策研究

近年来,高校青年教师的职业压力问题越来越引起关注,试从高校青年教师职业压力应对角度进行分析,从政府部门方面、高校方面以及教师个人三方面入手,分析高校青年教师职业压力,以期在应对职业压力方面发挥作用。     

高校青年教师职业发展路径与组织支持研究

青年教师是高校的未来,作为高校未来发展的主力军,青年教师的职业发展越来越成为高校及教育管理部门关注的焦点,处在职业初期的青年教师专业基础较弱、社会资源匮乏,在职业发展中存在着诸多问题,发展受到阻碍。青年教师的职业发展取决教师个人自我认识、职业生涯规划以及组织的培养和支持。本文从青年教师职业发展壁垒出发,对青年教师的职业发展路径以及组织支持进行了分析和研究。     

高校青年教师职业认同的量表研制及对生命意义的影响

开发高校青年教师职业认同量表,并对江西省的292名高校青年教师进行职业认同和生命意义的问卷调查。结果发现,所开发的高校青年教师职业认同量表包括职业意愿与期望、职业价值、职业效能和职业意志四个维度,其各项心理测量学指标均较好;目前高校青年教师职业认同处于中等以上水平,但内部四个维度存在发展不平衡的显著差异;高校青年教师职业认同与拥有意义呈显著正相关,但与寻求意义相关不显著;在控制性别、年龄和寻求意义的基础上,职业效能和职业价值两维度仍能显著预测高校教师的拥有意义状况。基于研究结果,对高校青年教师的培训与管理提出了相关对策。     

地方高校青年教师职业韧性现状和改善策略

地方高校青年教师关系着我国高教事业和社会的可持续发展,但地方高校青年教师的职业韧性问题却往往为研究者们所忽视,因此有必要从职业韧性的概念和内涵入手,考察和探讨地方高校青年教师在职业韧性方面的现状、不足、原因,并提出地方高校青年教师职业韧性的改善策略.     

民族地方高校青年教师职业压力及其应对策略

高校青年教师的职业压力是目前备受关注的热点话题之一,而民族地方高校青年教师的职业压力更具特殊性,造成民族地方高校青年教师职业压力的原因既有客观因素也有主观因素。应对民族地方高校青年教师的职业压力主要策略有出台扶持政策、改革分配制度、形成科学的评价机制、提高自身心理调节能力等。     

地方高校青年教师职业压力分析及应对策略

我国高等教育的迅速发展,导致地方高校青年教师的数量急剧增加,这些青年教师在发展的过程中面临巨大的职业压力,严重影响其身心健康和地方高校的生存与发展。文章在地方高校与部属高校的比较视野下,分析当前研究地方高校青年教师职业压力的特殊性,着重从主客观方面分析其职业压力形成的原因,并提出缓解地方高校青年教师职业压力的措施。     

对广西高校青年教师职业观的思考

根据抽样调查发现,广西高校青年教师职业观较为正确,但仍存在不少问题,主要表现为:核心职业价值观尚未完全形成,职业满意度偏低,职业生涯缺乏规划等。为进一步改善广西高校青年教师职业观,建议有关部门提高意识,切实关注青年教师发展;为青年教师提供良好工作,研究环境;加强高校青年教师自身道德修养。     

高校青年教师职业压力状况与对策

高校青年教师的职业压力问题日益凸显,因此,了解和关心高校青年教师的职业压力与心理健康状况显得尤为重要。本文采用抽样调查等多种研究方式描述了黑龙江省高校青年教师的职业压力与心理健康状况,并对如何缓解教师的职业压力提出了对策与建议。     

高校青年教师职业满意度调查:分析与对策

高校青年教师职业满意度研究具有重要的现实意义。调查分析表明,职业爱好和专业兴趣、专业发展、社会认同、经济收入等,是影响高校青年教师职业满意度的重要因素。高等学校应切实采取措施,提高青年教师的经济待遇,促进青年教师的专业发展,坚定其对教育工作的信念,从而提高青年教师的职业满意度。     

高校青年教师职业发展动力机制优化路径研究

青年教师是高校教师队伍中的新鲜血液,但由于青年教师工作经验稍浅且缺乏恰当的工作方法,导致其在职业发展中遇到较大阻碍。基于此,为建立科学而有效的动力机制引导高校青年教师成长发展,文章通过文献研究法,将现有文献中关于“青年教师职业发展动力因素”的文本内容作为分析对象,统计分析关键主题出现的频次。结果表明,影响高校青年教师职业发展的动力因素包括内部因素与外部因素两方面。因此,在构建高校青年教师职业发展动力机制中,各高校应将内部因素与外部因素作为切入点,提出探寻青年教师知识需求、加强国家政策引领等符合学校实际学情的职业发展动力机制,提高青年教师的总体执教水平,增强其归属感和职业认同感,助力高校长远发展。     

职业生涯规划与高校青年教师培养

做好青年教师的职业发展规划,并依此进行有针对性的培养,是促进高校青年教师迅速健康成长的关键手段。借助职业生涯规划培养高校青年教师,应注意确定青年教师职业性向,帮助青年教师选择职业发展道路,做好青年教师职业生涯规划的实施与评价。     

师德建设视域下高校青年教师的职业信仰与教育

本文从职业道德建设的视域下提出,坚定职业信仰是当前高校青年教师师德建设的重要因素。在此基础上,分层次地明确了职业信仰教育的内容,即强化职责与使命是高校青年教师职业信仰教育的基础;把职业当成事业是高校青年教师职业信仰教育的深化。     

高校青年教师职业幸福感的现状分析及应对策略

对高等院校青年教师职业幸福感及其现状进行调研,归纳高校青年教师在职业幸福感方面存在的普遍、典型问题,分析造成这些问题的内外两方面因素,针对性地提出提升高校青年教师职业幸福感的应对策略。     

基于青年教师的自身发展需求提升高校师德教育

自2013年我国三部委着力推进高校青年教师师德教育整顿以来,当前高校青年教师师德水平下滑的负面问题再次成为公共热点话题。由于青年教师更深层次的内在需求得不到满足,造成青年教师的职业怠倦、职业迷茫等行为特征,进一步导致在教育学生的过程中的师德水平下滑等表面问题。因而,加强高校师德建设,有必要从深入调研青年教师物质需求、帮扶部分青年教师解决实际生活困难、疏导青年教师心理郁结、提供公平的职业发展路径及师德考评激励制度等对策入手,逐步推进高校青年教师的师德教育。