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李文健 《试题与研究:高中理科综合》2020,(34):0067-0067
正所谓:“实验出真知。”对于初中物理这一门理论 性较强且实验操作性强的学科而言,物理实验则是学生想要学 好物理的必不可少的重要环节。随着现代化素质教育改革的 日益推进,教育部对于我国初中物理教师提出了希望提高学生 实践操作能力及综合素质能力的新要求。因此,初中物理教师 在今后教学课堂中应充分利用数字化实验,以此来提高学生实 践动手操作的能力,激发其对于初中物理学习的乐趣与热情。 相似文献
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袁彦 《中学物理教学参考》2004,33(7):29-31
《物理课程标准》(实验稿)(以下简称“课标”)的制定,为中学物理教育开辟了一方崭新的天地,让物理教育工作者欣喜地看到了物理教学告别一支粉笔一本书的时候真正地到来了.课标开宗明义明确了物理课程的性质:义务教育阶段的物理课程要让学生学习初步的物理知识与技能,经历基本的科学探究过程,受到科学态度和科学精神的熏陶;它是以提高全体学生的科学素质,促进学生的全面发展为主要目标的自然科学基础课程.高中物理课程有助于学生继续学习基本的物理知识与技能;体验科学探索过程,了解科学研究方法,增强创新意识和实践能力,发展探索自然理解自然的兴趣与热情,认识物理学对科技进步以及文化、经济和社会发展的影响; 相似文献
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崔建民 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(10):24-27
物理探究性实验在开发学生非智力因素,激发学生的学习兴趣和学习潜能;促使学生认知结构的转化和发展;促进学习的迁移,增强学生将物理知识与实际应用联系起来,活化知识;培养学生严谨的学习态度和科学作风,提高学生的创新能力等方面具有其他教育形式无法代替的特殊功能。为了体现物理探究性实验教育功能的有效性,达到激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率,增强学生综合应用知识的能力的教学目标,结合物理教学的特点和教材内容,在个旧一中高一年级实施了物理探究性实验训练的实证性研究。本实验采用单因素等组对比实验设计。一、… 相似文献
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李红军 《中国现代教育装备》2011,(4):100-101
物理是一门以实验为基础的自然科学,为此实验教学就成为物理教学的主阵地。通过实验培养学生的动手操作、动眼观察、动脑分析等实践能力,尤其是探究性实验,更加有效激发学生的学习兴趣和探索热情,培养学生的创造能力。为有效提高学生各种实践能力,迁安市组织的物理中考实验考试,成绩计入中考总分。通过考核与结果分析,我们发现一系列问题,现总结如下: 相似文献
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物理作为一门科目,以实验为基础,实验教学在整个课程的教学过程中至关重要,可以帮助学生更好地掌握基本的技能和知识,帮助学生更好地了解物理的本质,提高学生在学习中的学习能力和创新能力,激发学生的学习热情,提高学生的动手能力。物理教学以探究为基础进行教学和实验,符合物理学科的规律。 相似文献
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冶金工程专业综合实验是冶金工程专业本科生的核心课程,是学生理论联系实践、锻炼实践能力、强化创新思维和提高综合素质的重要手段。为提高学生参与积极性、强化工程意识、增强创新能力,依据课程教学目标,将BOPPPS模式应用到实验课程的教学过程中,借助虚拟仿真实验平台、线下实验操作平台和雨课堂等平台,以铁矿石还原性实验为例进行了教学设计。实践证明,此教学设计的实施可激发学生的学习热情,改进教学效能、提升个人综合能力,对工科实验类教学改革具有一定的参考价值。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
物理作为中学教育的一门主要课程,是以观察和实验为主的自然科学。通过物理实验,不但可以提高学生的学习效果,同时还有助于激发学生对于物理学习的兴趣。在物理教学中对学生实验能力的培养是达到相应教学目标的一条重要途径,将针对此问题进行详细探讨。 相似文献
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陈升林 《中学生数理化(高中版)》2013,(12):62-62
物理课程以培养全体学生的科学素养为目标,打造充满激情的物理课堂,提高课堂效率,激发和培养学生的浓厚的学习兴趣,以完成培养全面发展的人、提高全民族素质、培养创新精神和实践能力的目的. 相似文献
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物理是一门以实验为基础的学科,物理实验是物理教学的基本手段,也是学生探究物理知识的重要手段。在物理教学中,通过实验教学,不仅有助于激发学生的学习兴趣,发展学生的智力,对提高学生的合作能力和实践能力也有积极意义。初中物理新课标明确指出:“物理课程应改变过分强调知识传承的倾向,让学生经历科学探究过程,学习科学研究方法,培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。改革以书本为主、实验为辅的教学模式, 相似文献
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物理是以观察、研究、实验为基础的自然科学,利用趣味小实验来激发学生的物理学习兴趣,能够“点燃”课堂,营造积极的物理探究气氛,增加学生的学习热情.文章首先分析了高中物理小实验的价值,然后从实际教学的角度探讨开展趣味小实验的可行性,最后文章结合鲁科版高中物理教学案例,深入研究利用趣味小实验“点燃”高中物理课堂的策略,旨在利用趣味小实验来激发学生学习物理的兴趣,培养学生良好的物理学习能力. 相似文献
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通过调整电磁学实验教学内容,改进教学环节,加强实验考核方面的改革,激发学生的学习热情和求知欲,促进学生实践能力,创新能力等综合素质的培养和提高。 相似文献
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如何使物理课堂充满生命活力呢?作者从以下几个方面进行了阐述:创设物理情境,激发学习热情;注重设置悬疑,激发探究热情;重视实验教学,提高动手能力;注重过程教学;充分体现“生活-物理-社会”的学科特点。 相似文献
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在物理教学中,应用现代化教学手段,科学处理物理实验数据,模拟物理实验,可以提高物理教学效率,激发学生的学习兴趣,培养学生的观察能力、实验能力、创新能力,提高学生的综合素质。 相似文献
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正加强物理实验教学,是提高物理教学质量的有效途径,同时对提高学生抽象、逻辑思维能力很有帮助,能为后续学习物理知识打下坚实基础。因此,初中物理教学中,应大力推广加强和优化物理实验教学,从而进一步提高物理教学质量。一、多做演示实验,提高学生的观察能力和表达能力要有效地激发学生的探究热情,培养学生的创新意识,实验教学就要让学生充分地动脑、动手、动口,调动学生的多种感官,促进学生实现立体学习。这样不仅激发了同学们的学习热情,也有利于学生创造性思维的激发。例如在对电阻的教学 相似文献