论主体性班级教育管理

20世纪80年代开始，我国教育界对教育的主体性问题展开了旷日持久的讨论。从研究的范围上来看，其研究主要从以下五个维度来展开：第一，从研究发挥学生的主体作用到研究培养学生的主体性；第二，从研究学生的主体性到研究教师的主体性以及研究教师怔性和学生主体性的关系；     

学生的班级与学生的人格

学生的人格是学生在做人处世方面的稳定的品质和突出的特点，它是学生在以班级为单位的教育活动中逐步形成的，班级结构、班级中的人际关系、班级中的学生氛围对学生人格的形成产生着十分重要的作用。     

谈德育中的班级精神与学生主体性

学生是学校德育活动的主体 ,班级是学校德育工作的基本单位 ,教育者开展活动或教育文化只有通过班级文化才能对学生发挥最大作用 ,也只有通过学生的主体内化才能产生作用。现代德育理论认为 ,德育主体的现代化是德育现代化的核心 ,作为德育发展主体的学生 ,其现代化程度的标志不仅在于其学习和掌握了多少道德知识 ,更主要的是其能够将多少知识内化为品质 ,外化成为行为 ,实现知行统一。而在这样的过程中 ,学生对道德知识的主动建构和能动内化是德育主体现代化的主要因素 ,因此 ,帮助学生强化主体性 ,实现教师的价值引导与学生的主动建构相结…     

试论学生主体精神及培养途径

学生主体精神的培养，必须依赖于现代主体性教育理念。要坚持以实践活动促进学生主体精神发展的原则，尊重学生主体的发展，倡导客体实践活动的内化，发展主体的个性，重视实践活动的内在价值，激发主体实践活动的兴趣，使学生的主体精神在实践活动中得到培养和发展。     

论新时期班主任应树立的教育管理理念

班主任是学校最基层的管理，对于实现班级管理目标，促进学生的全面发展，其作用是举足轻重的。面对新时期社会、经济、科技发展对教育提出的新要求，班主任必须更新班级教育管理理念，树立人本主义理念、素质发展理念、学生是认识发展的主体理念、管理育人理念、系统整体理念和开拓创新理念。     

外地流动学生教育管理的实践与探索

近几年,外来就读的学生数量呈飞速增长的趋势,外地学生的教育管理已是现代班主任工作中不容忽视的问题。笔者在外地生的教育管理方面不断探索实践．通过问卷调查、家访、谈话等方式去了解外地学生的学习生活及身心健康．因材施教．让爱的阳光照亮每一个外地孩子,使外地学生全身心地投入到学习中来．成功营造了平等、关爱、尊重、和谐的班集体。     

浅谈新时期学生的自主管理

学生自主管理,实际上是学生自我管理,是在班主任指导下依靠班级主体自身的力量进行自我教育和发展的一种管理方法。现在的中职学校的学生正处在由少年走向青年的过渡阶段,独立意识有所增强,他们不再像小学时那样,处处依赖于老师,事事离不开班主任,绝大部分学生有独立处理和安排自己的强烈欲望,有着展示自己的才华的冲动,     

主体性班级教育管理之研究

随着社会的发展，对受教育者主体性要求越来越高，学生的主体性地位和主体性素质的发展与培养日益得到重视。因此，20世纪80年代末，教育理论界提出了主体教育的观念、思想，并在90年代初开始，北京、河南安阳、天津、湖北荆门、深圳、湖南长沙等地开展了中小学主体性教育改革研究。主体性教育的理论实践研究成为当今教育改革的热点问题之一。培养和发展学生的主体性素质，是实施素质教育的重要方面。     

论班级的主导性教育管理与主体性教育管理

科学化的班级教育管理是从主导性教育管理向主体性教育管理的转化，这种转化应从班级目标、组织、舆论、活动、管理、环境等方面展开。     

谈培养学生的健康人格

班主任实施素质教育，最基本、最重要的是把教育的落脚点放在学生良好个性的培养上，以人为本，并在此基础上，形成良好的班风和奋发向上的班集体。一、健康人格的含义健康人格是指由人的内在心理引导的，尊重生活，热爱自我及自然环境，其个人的意识、才智及能力都得到健康、全面的和谐发展，进而形成积极向上的心理品质和个人特征。主要表现为：１．内部心理和谐发展；２．能够正确处理人际关系；３．能把自己的智慧和能力有效地运用到获得成功的学习和工作上。二、职业中专生人格特点及表现招生并轨制度实施以来，职业中专生的素质明显下…     

新时期高校学生教育管理工作思考

在社会主义市场经济不断发展的形势下,高校学生教育管理工作面临新的挑战。提出学生社区教育管理模式和树立以人为本的教育理念。     

新形势下高校学生思想教育管理面临的问题和对策

目前,高校学生的思想行为出现了新的走势,传统的高校学生思想教育管理工作面临严峻的挑战。为此,应树立以学生为本、德育为首的管理理念,积极探索适应时代要求的高校学生思想教育管理体制,培养现代化管理队伍,改革和创新高校学生思想教育管理工作。     

对新时代高等院校医学院系学生教育管理模式的探讨

习近平总书记在十九大提出了"新时代中国特色社会主义思想",我国高等院校的教育体制也应该在新时代的背景下进行改革和发展。而改革的重心应该是教育管理模式的创新。本文就针对高等院校医学院系学生教育管理的模式在新时代的改革和创新做初步的分析与探讨。     

论新时期的大学生心理健康教育

加强大学生心理健康教育工作，是新形势下全面贯彻党的教育方针、积极推进高校素质教育的重要兴措，是新时期努力促进大学生全面发展和健康成长的迫切需要，是新世纪加强和改进高校德育工作的重要组成部分。大学生心理健康教育工作必须以科学的理论和原则为指导，立足建设，重在发展，锐意创新，努力探索新形势下的新思路，积极构建新模式，使之不断引向深入。     

新时期大学生安全教育探析

新时期高校学生安全工作形势严峻,各种安全隐患不断增多,大学生的安全意识相对淡薄。开展好大学安全教育,加强大学生的安全管理,是当前高校的重要课题。对大学生安全教育的意义、主要内容、存在问题、对策建议等方面做了探讨。     

试论新时期大学生思想道德建设

我国历来十分重视大学生的思想道德建设，为此，投入大量的人力物力，但是，从实际效果看，还有许多不尽如人意的地方。道德教育有其自身的规律性，只有遵循科学规律，道德教育才能取得很好的效果，违背道德教育的规律就会受到惩罚。目前，大学生道德教育的薄弱环节在规范行为方面，所以，在具体实施思想道德教育中，应立足于引导思想和规范行为，最重要的是落实在行动上。     

论新时期高校图书馆读者教育工作及其创新

文章通过论述高校图书馆读者教育工作在我国高等教育发展中的重要性以及新时期高校图书馆读者教育工作开展条件的变化,提出要从内容创新、形式创新以及制度创新三方面创新性地开展新时期的高校图书馆读者教育工作,从而促进我国高等教育及高校图书馆读者教育的新发展。     

新时期高校学生党员教育管理工作的认识与实践

学生党员对于高校的建设与发展来说有着重要的作用,培养学生党员是推动高校党组织建设的重要环节,高校应当深刻意识到这一点。而随着社会经济的发展,学生的思想认识、道德素质等方面呈现出了新的特点,这对学生党员教育管理工作的顺利展开造成了一定的阻碍。高校党组织应当对工作中的问题进行分析,并积极采取有效措施改进自身的相关工作。文中将对当前高校学生党员教育管理工作中存在的主要问题进行分析,并探究导致这些问题产生的主要原因,最后提出新时期开展相关教育管理工作的有效途径。     

新时期大学新生入学教育的若干思考

新时期大学新生入学教育是每一所高校教育学生的第一步。让新生尽快适应大学的生活是高校学生工作的重要内容。面对新的学习、生活环境，众多大学生要尽快找到新的支撑点，要对新生全方位进行校情、校史教育；开展理想信念教育，重新确定新的奋斗目标；要开展新的形式多样的专业教育，增强新的学习动力，把握专业课程学习的新特点，并积极开展丰富多彩的校园文化活动，营造健康向上的校园生活等。     

高等学校教师分类管理方法探析

结合沈阳大学教师分类管理的做法与经验,在教师分类管理目标下,着重对不同类型教师的岗位职责、任职条件,以及聘用、考核、晋升和奖惩办法进行分析,探讨高等学校岗位设置后教师分类管理的新途径、新方法.