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任玲玲 《中国科教创新导刊》2013,(34):136-136
在大学英语的教学过程中,写作教学是极为重要的一个环节,英语写作能力是一项综合能力,涉及到选用词汇、组合句型、篇章布局以及思堆方法等多个层面,因此培养大学生英语写作能力是英语教学发展的重要方面。本文则主要分析了大学英语写作教学中存在的一些突出问题,以及面对这些问题,身为英语教学工作者要采取什幺样的写作教学策略来鼓励和提高大学生的英语写作能力。 相似文献
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在当前大学英语教学中,写作教学是一个相对薄弱的环节,因而,学生作文中出现的问题也比较多,本文主要对学生作文中的错误进行了分析,并提出相应的改进方法。 相似文献
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《考试周刊》2018,(32)
英语作为国际上公认的通用语言,在国际交往起着沟通桥梁的作用,随着我国的崛起以及在国际中的地位逐渐提升,国家对英语教学也是随之越来越重视。在小学阶段,在学生刚刚打好母语基础的阶段就开设了英语教学课程,对学生展开英语教学。小学英语教学是为学生以后的英语学习打下相应的基础,将学生培养成相应社会需求型英语人才,小学英语教学阶段是学生夯实英语基础的重要教学阶段,在教学中占据着开端的地位。小学英语写作是体现学生英语综合运用能力的重要依据,小学英语写作教学是提升学生综合运用英语能力的重要途径和手段,如何在小学英语教学中进行合理的英语写作教学是每一位小学英语教师值得探究的。 相似文献
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英语写作是基础英语课程中非常重要的一部分,学习好英语写作将极大地促进学生未来的英语学习。因此,小学英语老师可以通过改进和指导教学的方式教学生,以提高他们的英语写作能力。本文结合自身教学经验,就怎样开展小学英语写作教学进行全面的论述与探究。 相似文献
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贺玲 《读与写:教育教学刊》2008,5(11)
英语写作是一种语言综合运用能力,是一项能够客观反映学生思维组织能力和语言表达能力的技能。但是。英语写作又是广大英语学习者最感头痛的问题之一,也是英语教学中的一个难点。本文拟从分析大学生写作能力的现状入手,进而分析了造成大学生写作能力差的原因,并在此基础上对问题的解决策略进行了探讨。 相似文献
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写作是心理认知活动,是大学英语教学的一个重要组成部分,也是学生英语水平的直接反映。提高大学英语写作教学水平,可以以图式理论和支架理论为指导,从心理学角度制定英语写作教学策略。 相似文献
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大学英语写作现状分析与教学对策 总被引:1,自引:0,他引:1
刘丽丽 《和田师范专科学校学报》2008,28(1):169-170
大学英语教学中,写作教学是一个薄弱环节。本文从分析大学生写作能力的现状入手,进而分析了造成大学生写作能力差的原因,提出了改进大学英语写作教学,提高大学生写作能力的有效途径。 相似文献
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魏绪涛 《宁波职业技术学院学报》2010,14(6):55-58
非民族院校中的少数民族"民考民"学生,是大学英语教学中需要特别关注的一个群体。结合哈尔滨理工大学蒙古族"民考民"学生的大学英语课程的实践经验,对非民族院校加强"民考民"学生大学英语教学的策略进行了探讨。 相似文献
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曾琦欣 《湖北广播电视大学学报》2013,33(4):138-139,156
写作是学生英语综合应用能力的重要体现。但是,长期以来,大学英语写作教学没有得到应有的重视,教学方法也存在弊端,导致学生写作动机不足,写作能力低下。英语教师亟需探讨大学英语写作教学中存在的问题,找到有效、可行的写作教学策略,帮助学生实现写作水平的实质性突破。建构主义理论对学习的本质提出了深刻的认识,强调情景、学生主观能动性和协作学习的重要性,对英语教师探究如何提高大学英语写作教学成效起到了理论指导作用。 相似文献
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鲁瑛 《成都教育学院学报》2007,21(5):71-73
文章从论述英语应用文写作的意义出发,着重分析了高职学生在英语应用文写作中常出现的问题及解决途径.旨在鼓励教师培养学生英语兴趣,提高高职学生英语应用文写作的能力. 相似文献
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陈军 《黑龙江教育学院学报》2011,30(7):182-184
将语块作为整体加以学习并储存,便于写作时直接提取,能够提高语言资源信息处理效率,增强语言输出和表达的流利性。当前,大学英语写作教学中存在着教学时数少、知识点分散、学生写作积极性不高等不利因素,因此,应从词汇语块的建构、句型语块以及段落篇章语块的建构方面来培养学生的语块意识,提高英语写作水平。 相似文献
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章宁 《宁波职业技术学院学报》2014,(4):13-15
运用二语习得理论,从大纲的制定、教学环境的创设、评估体系的构建等方面,对少数民族学生的在汉英语教学提出建议,旨在促进该类学生的英语学习,同时也为教育工作者和管理者提供参考。 相似文献
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陈桂花 《渭南师范学院学报》2014,(20):59-64
大学生英语写作依然是大学英语教学的薄弱环节。在现有的各种单一的写作教学方法没能彻底改变这一现状的背景下,文章提出了英语写作综合教学模式这一理念。研究表明,仿写法、纠错法和写常法兼容并包的综合教学模式能够获得更为理想的英语写作教学效果。 相似文献
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李珂 《乌鲁木齐职业大学学报》2009,18(3)
文章运用问卷和定量研究方法,调查了新疆少数民族大学生的英语阅读观念及策略,探讨了英语四级高分组和低分组学生的阅读观念和阅读策略。统计分析表明:就整体而言,被调查的少数民族大学生的英语阅读策略使用频率处于中等偏下水平;在所调查的四大类策略中,情感策略的使用频率最高,元认知策略最低;男女生在策略使用频率上不存在显著性差异;四级成绩高分组和低分组的阅读技巧和阅读习惯等方面在使用频率上也没有显著性差异,但高分组在策略运用的针对性、有效性和连续性方面好于低分组。 相似文献
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随着中国服务外包离岸业务的快速发展,服务外包行业需要具有较高英语能力的人才。从服务外包企业和学生对英语写作的需求分析着手,提出服务外包英语写作的教学对策,同时为服务外包英语写作的课程目标设置、教学内容安排、教学方法采用等提供参考。 相似文献
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"预制语块"是指介于传统的语法和词汇之间的一种特殊的词汇现象,它是以整体形式被学习和记忆,在使用时直接从记忆中提取。通过研究,笔者发现"预制语块"教学和高职生英语写作成绩的提高显著相关,可以在教学中推广,以提高学生的整体写作能力和写作水平。 相似文献