适应我国加入WTO，加速发展我市高等教育事业

加人WTO是我国推进改革开放的一个重要里程碑,标志着我国积极、主动地参与经济全球化和多边贸易体制.这为教育改革与发展带来新的机遇和挑战.大力发展高等教育是我市迈入21世纪实施“科教兴市”战略、提高城市综合实力和国际竞争力的一项重大举措.认真研究、分析加人WTO对我市高等教育发展产生的影响,并在此基础上有针对性地提出我市高等教育发展中的应对措施, 无疑会为我市实现高等教育发展的战略目标、更好地发挥高等教育功效提供更加充分的理论指导和实践准备.     

"入世"后中国高等教育的形势和对策研究

中国加入WTO、经济全球化进程加快和知识经济时代的到来为中国高等教育的发展创造了空前机遇.本文对照WTO及知识经济对中国高等教育提出的新要求,分析了"入世"后中国高等教育面临的机遇和挑战,并探讨性地提出了应对措施.     

入世对中国高等教育的挑战及变革方略

中国加入WTO使我国的高等教育直接面对教育全球化的挑战、参与教育全球化的竞争。中国的高等教育要应对加入WTO后的机遇和挑战,就必须调整现有高等教育体系结构,加快高等教育管理体制改革的步伐,建立多元化的办学体制,加速高等教育国际化的建设,提升我国高等教育的国际竞争力,推进高等教育市场化的进程。     

机遇·挑战·对策--谈WTO对我国高等教育的影响

加入WTO是中国社会和经济发展的必然,也是中国综合国力增强、融入世界经济的具体表现.加入WTO,既给我国各方面带来冲击,同时,也带来了巨大的发展契机.入世对我国高等教育的发展来说既是一个难得的机遇,又是一个严峻的挑战.高等教育的发展必须抓住机遇,迎接挑战,采取措施,制定策略,这样才能使我国高校立于世界名校之林,培养高级人才,为经济发展服务.     

新世纪华侨高等教育的发展战略

近年来,随着国内教育市场的逐步开放,中国高等教育已面临来自国内和国际的双重竞争压力．尤其是中国加入WTO以后,这种影响已变得更为明显。作为中国高等教育重要组成部分的华侨高等教育也同样经受着冲击和挑战。面对这种紧迫的形势,华侨高等教育的重要代表——暨南大学果断提出并实施了“侨校 名校”的发展战略。取得了显成效。     

21世纪高等教育理念的展望

在经济全球化浪潮中，加入WTO就意味着参与全球范围内的合作与竞争，中国的高等教育也将面临一个更加开放的发展环境，这既是千载难逢的发展机遇，又是前所未有的挑战，为此，中国高等教育必须首先解决好教育观念和教育意识的前瞻性，才能适应21世纪的要求，办好具有中国特色的高等教育。     

加入WTO对我国高等教育发展的挑战

加入世界贸易组织在使我国经济融入到世界主流中去的同时,给我国高等教育既带来了良好的发展机遇,又提出了严峻的挑战。如何利用这种机遇,迎接 WTO 对高等教育的挑战,本文提出了加入 WTO 后我国高等教育的发展战略对策。     

高等教育当前面临的挑战和对策

当前,我国高等教育面临最好的发展时机,也面临最严峻的挑战,只有认清这一机遇和挑战,认清教育所处的环境和背景,才能办好教育。一、高等教育面临的挑战一是国际人才大竞争的挑战。２１世纪将是经济、科技、综合国力等激烈竞争的世纪,但最主要的竞争表现在人才的竞争...     

试论加入WTO后我国会计高等教育改革

加入WTO后我国高等教育将面临着世界高等教育的挑战与竞争，这给我国会计高等教育改革与发展提供了良好的机遇，将对我国会计高等教育观念、教育目标、课程体系、教学方法和教师队伍等提出严峻的挑战，为培养具有国际意识和竞争能力的国际型与复合型会计人才，必须进行我国会计高等教育改革。     

论中国加入WTO对高等教育自学考试的影响

2001年12月11日中国正式成为世界贸易组织(WTO)成员国，这标志着我国经济发展逐步加入到国际大循环，但竞争激烈的国际市场以及严格的国际贸易规则将对中国经济产生极大的影响。高等教育自学考试这种中国独有的高等教育形式，在WTO规则下，既面临良好的发展机遇，也面临严峻的考验和挑战。     

论高职高专德育审美化教育的现实必然

当前复杂多变的形势对大学生的世界观、人生观、价值观的冲击很大,同时也给高职高专德育带来直接挑战。如何构建既能适合高职高专职业性的特点,又能反映道德教育的新模式,即“以美育德,美善相谐”,促进学生的和谐发展,实现德育审美化教育的目的.     

信息时代与大学文化素质教育

人类正在步入信息时代 ,媒介文化日益广泛深刻地影响着人类当代的日常生活。信息技术的发展和传播的革命正在对教育产生重大影响 ,给现代教育带来前所未有的挑战和机遇。这主要表现为网络教育对“国家教育”的挑战、对学校教育的挑战、对教师权威和法定课程的挑战、对传统教育思想与教育理论的挑战 ,使制度化教育向非制度化教育转变 ,向学习化社会转变。同时 ,信息技术的飞速发展以及在教育领域的广泛运用 ,开辟了素质教育的可能空间 ,为大学实施文化素质教育提供了新的途径。     

素质教育给英语教师带来的思考

基础教育的紧迫任务就是由“应试教育”向“素质教育”转变。这一转变对教师而言,无论从理论还是从实践上都带来了挑战,并提出了新的要求。为此,教师应把适应素质教育新的教育观念、教育思想、教学方法、教学模式、教学原则等体现在教学过程中,并努力提高自身素质,树立终身教育的思想,以推动素质教育的实施。     

网络与德育教育

德育方法改革相对滞后和德育工作者长期以固步自封、因循守旧是导致网络冲击校园时中小学德育工作全线溃败的重要原因.网络给德育工作带来巨大挑战的同时,也为学校加强德育工作带来了良好的机遇.德育工作者应该抓住机遇、迎接挑战,让德育工作进网络,并积极构建网络德育平台.     

The challenge of separating effects of simultaneous education projects on student achievement

When multiple education projects operate in an overlapping or rear-ended manner, it is always a challenge to separate unique project effects on schooling outcomes. Our analysis represents a first attempt to address this challenge. A three-level hierarchical linear model (HLM) was presented as a general analytical framework to separate program effects while taking into account the hierarchy in educational data. The HLM model was then applied to data from the Commonwealth Accountability Testing System that the State of Kentucky has implemented for years, in an attempt to separate the effects of two education projects aimed at improving mathematics and science education in the Appalachian region: the Appalachian Rural Systemic Initiative (ARSI) closely followed by the Appalachian Mathematics and Science Partnership (AMSP). Even though the HLM model successfully separated ARSI and AMSP effects, relevant statistical issues were discussed to improve future efforts in separating effects of simultaneous education projects on schooling outcomes.     

论开放式高等教育

建设创新型国家对中国高等教育是一个严峻的挑战,应对挑战,较为共性、最不容忽视的是高等教育的开放。真正的开放应该缘自高等教育的内在理想,开放并非是目的,它只是一种手段,但它几乎可以统领高等学校所有的基本任务。开放可以使大学更容易发现问题、抓住机遇、摆脱困境、追求卓越,进而促进整个国家高等教育生态的进一步繁荣。     

榜样教育在于创新

在思想政治教育中,榜样教育是非常重要的.本文在指出榜样的功能的前提下,在分析了我国目前榜样教育中存在的挑战和问题的基础上,指出榜样教     

Should contentment be a key aim in higher education?

Higher education institutions are major concentrations of political, social, economic, intellectual and communicative resources. They reach freely across populations and cultures and connect to government, professions, industry and the arts. The neoliberal logic of markets has entered the realm of (higher) education. This leads to discourse on the benefits of education being positioned almost exclusively in terms of their effect on income. The perspective taken in the paper is the development of a happiness motive that asks education to challenge what it is to be a member of society: What moral and ontological stance one will seek to take in developing one’s future? The satisfied student perpetuates the current lifeworld in which they find themselves, seeking to improve the quality of the services provided. It is proposed that an overly emphasised desire satisfaction culture inhibits the edifying mission of universities. This is not to argue against high-quality service provision but to differentiate it from the edifying role of personal challenge, determination and social responsibility, conceptualised here as profound happiness or contentment, and the university’s role in its development. It calls for a different and more refreshing approach to higher education.     

传统孝悌教育对现代高校德育的启示

建立在家庭血亲关系基础上的传统孝悌道德,是保证家庭实现其社会职能的最重要的力量;现代大学生道德教育面临着前所未有的挑战,本文借鉴传统孝悌教育,认为以“孝悌”,“爱人”为切入点对大学生进行道德教育,是一个行之有效的思路。     

追寻美国高等教育之魂

本文作者是《美国高等教育经典著作百种》的选注者之一。在本文中他追溯了这 10 0本著作中所反映的 2 0世纪美国高等教育理想的变化 ,以及相关的激烈辩论 ;他指出目前高等教育正在面临着前所未有形势 ,因此探讨高等教育之魂不是个已经完成的任务 ,而是我们正在面临的挑战。