成功的秘诀是“永不放弃”

时光荏苒，岁月如梭，转眼间，我已在自学考试这条路上走过了六个年头，这条路洒满了我奋斗的汗水，也记载着我的辛酸与欢乐。     

自学考试助学浅谈

目前，在我国几十万自学考试学生中，有近40％的学生参加了有组织的助学活动。近年来自学考试考生生源逐步出现年轻化，相当部分是高中、中专、职高学生，学习经历简单，学习目的不太明确，学习方式方法有待提高和改进。对这些自考考生的教育管理引导，成为了全日制自学助学班的新课题。     

自考中走出的英语“状元”——记优秀自学考试毕业生陈峰

2002年11月至12月，“全国首届中小学英语教师技能大赛”如期举行，经过初赛(笔试、听力测试)和决赛(现场英语模拟教学及英文答辩)，济南市七里山小学教师陈峰获得全国一等奖的优异成绩。2003年8月13日至22日，在济南市举行的“济南市首届教师英语素质大奖赛”中，全市五个学段(包括高中、职专、初中、小学的所有英语专业教师以及全市部分非英语专业教师)共5109名教师选手中，经过”综合素质、听力”和“现场命题口语演讲”两个环节比赛的激烈角逐中，陈峰成为冠军得主。     

耕耘在希望的田野上——记优秀自学考试毕业生陈宁

一张沟壑纵横却慈祥平静的脸，一双清澈纯净的眼睛里沉默的泪水，一间白雪覆盖下的破旧小屋……，电视上的画面唯美而震撼，这就是临沂市罗庄区广播电视局的电视人陈宁为我们呈现的贫困——不幸中充满了温情，苦难却不失尊严。看完专题片《关注贫困》，对这个片子的撰稿、摄影，2004年山东省十大优秀自学者标兵陈宁不禁肃然起敬。执     

自学考试专业的考试标准是什么？

标准是可以测量、可以考核的目标。自学考试是目标参照性考试，用具体的可测的行为化的可操作的目标为标准。自学考试专业考试标准以普通高等、中等专业学校的教学要求为参照标准，在考试的总体水平上与普通高等学校、中等专业学校相同专业相应学历层次水平相一致。是由自学考试的专业考试计划、课程考试大纲和指定教材来具体体现的。第一，专业考试计划从开考专业的指导思想、学历层次和规格、基本要求、考试课程和学分、关于考试、命题、评分问题的说明、主要课程说明、指定自学用书等方面来规定和控制专业考试标准，体现了专业考试标准的…     

廿载辛勤耕耘 廿载人生风采——记河北农业大学自学考试办公室尤建国同志

在河北农业大学自学考试管理队伍中，有一位神情自若、默默奉献的老同志。他就是从事自学考试管理工作达二十个春秋的尤建国同志。尤建国是“文革”后较早进入成人教育管理岗位的同志。他自1982年开始从事成人高等教育工作，1985年以来始终负责学校自学考试管理工作，为社会培养了一大批各级各类人才。截止目前，河北农大开考的各专业自考毕业生已达2万多人，在籍自考生3万余人。     

对调整自学考试质量标准的探讨

我们要实现高等教育质量多样化,要树立高等教育大众化的教育质量观,自学考试从结果来看仍是精英教育。本文探讨了调整自学考试质量标准的可能性、可行性和必要性。     

新世纪自学考试发展面临的机遇

虽然,时代和社会的发展对高教自考的发展提出了挑战,但同时也促进了经济增长方式的转变,对人才数量和质量提出了更高要求。随着社会生活水平和生活质量的提高,人们对高等教育的需求更为强烈,使得我国教育供给远远低于教育需求的现状仍要持续相当长的时间。而且,随着高校毕业生就业制度改革,越来越多的人已经认识到,上大学已经不仅仅是为了学历,而是为了学习知识,培养能力。这些都为自学考试的进一步发展提供了良好机遇。     

自学考试面临的形势与任务

自学考试如何从时代的要求和我国的国情出发，深化改革，不断创新，真正担负起时代赋予的历史重任?自学考试改革与发展的总体思路应该是：坚持规模、结构、质量、效益协调发展的方针，以质量为核心，以多途径为手段，以现代化为目标，通过完善培养目标的层次、规格、类别体系，进行教学方式与考试方式的改革，提高教育对象、内容、方式、手段     

对自学考试现状与改革的思考

从分析自学考试的工作现状、特点出发，对自学考试从命题到考试各环节进行了探讨，提出了一系列改革措施。     

促进农业高教自学考试发展的实践

华中农业大学成教学院自１９８９年开办农科高等自学考试以来,特别自１９９６年以来,在省自考委的领导和关怀下,全面贯彻执行党和国家关于高等自学考试的方针、政策,结合农科类开展高等自学考试工作的实际,认真履行主考学校职责,大力发展高等自学考试事业,赢得了社...     

自学考试亟需创新教育

素质教育是提高民族素质的奠基工程。它的核心是创新教育，而创新教育的核心目标是培养受教育者的创新精神和创新思维能力。自学考试作为推进创新教育的重要途径，要完成这个任务，就必须优化教考方法，使教法(培训)、学法和考法适应创新教育的需要。本文试从三方面对自学考试实施创新教育谈一些粗浅认识。     

自学考试产业化的思考

自学考试自上世纪八十年代诞生以来，其基本规则是由计划经济体制决定的。随着经济体制、教育与高教体制的不断改革和发展，特别是中国加入WTO后，面对经济领域、文化教育乃至整个社会的变化，如何“继续坚持发展高等教育自学考试事业”的问题，很突出的摆在。我们面前。自学考试事业要大发展，除了从增强服务意识、确保管理质量、拓宽考     

发展非学历教育考试培植自学考试新的增长点

我省的社会化资格证书考试经过十年的扎实工作和努力开拓，取得了显著成绩。截至目前，我省已开设全国计算机等级证书考试、全国计算机应用技术证书考试、全国英语等级考试、剑桥少儿英语考试、剑桥办公管理国际证书考试、少儿全国计算机应用技术证书考试和机械工程师、调查分析师、中国物流职业经理资格证书、劳动与社会保障岗位资格证书、     

自学考试学分制的探讨

《高等教育自学考试开考专业管理办法》规定:“专业考试计划实行课程学分制。学分表明课程内容的份量及其在专业考试计划中的地位。”自学考试开考之初,就明确规定了自学考试的管理是课程学分制的管理。一、自学考试学分制的发展历程自学考试制度自1981年建立至今,大致经历了试点、推广、巩固和发展四个阶段。在试点、推广阶段,自学考试开考专业较为单一,基本分布在文科、经济类专业,学历层次也较为单一,为专科(基础科段),所以自学考试的课程学分制基本上是作为自考生了解和把握课程内容份量及合理分配学习时间的依据。随着自学考试事业的发…     

自学考试创业访谈录

1983年8月下旬,我身受重托,有幸参加了教育部在昆明召开的全国第一次自学考试会议。二十年过去了,往事悠悠,但当年那些扣人心弦的情景,至今仍历历在目,记忆犹新。1981年1月13日,国务院批转教育部《关于高等教育自学考试试行办法》的报告后,京、津、沪、辽等地,立即展开了试点。我省地临京、津,广大群众欣闻自学考试开考,纷纷向省领导及教育厅要求我省尽快开考。去昆明之前,即得知省长办公会议已三次讨论自学考试问题,临行时主管省委书记又限令当年I2月前必须开考。为了迎接年底前开考,省刊授学院提前于6月份即招收了约13万学员,加上河北大…     

自学考试教考分离初探

教考分离，涉及自学考试工作许多环节。要贯彻落实这一原则，需要在自学考试工作的许多方面作出相应的改革。本文根据笔者从事自学考试命题工作几年来的工作经验，就命题工作中的教考分离问题作点探讨。一、自学考试命题工作中教考分离问题的症结分析自学考试工作中教考不分问题最容易发生的是命题者和辅导者集于一身。引发这一问题的原因是多方面的，其中主要有以下几方面：第一，对命题教师缺乏相应的制约机制和必要的约束力。自学考试命题教师都是从有关高校聘请来的，考办系统与命题教师之间并不存在行政上的上下级关系，对他们缺乏相应…